《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：08220716英文名稱：ComprehensivePracticeDesign學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)必修課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課程類別：專業(yè)必修課授課對(duì)象：科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)課程的主要任務(wù)是：教學(xué)技能訓(xùn)練課程是科學(xué)教育（師范）專業(yè)的方向模塊課程。本課程把教學(xué)的基本理論與心理學(xué)原理應(yīng)用到中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際過程之中，因此，它是一門理論分析與教育實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的課程，也是一門綜合性教學(xué)技能訓(xùn)練的課程。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生明確中小學(xué)課堂教學(xué)過程中的教學(xué)技能，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力具有十分重要的意義和作用。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識(shí)方面，了解、熟悉和掌握與中小學(xué)科學(xué)、中學(xué)科學(xué)相關(guān)的普通生物、物理、化學(xué)、地理、天文、氣象等專業(yè)知識(shí)。熟悉科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能方面及教育教學(xué)理論的相關(guān)知識(shí)等。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面，基本了解常用儀器的使用方法和仿真軟件使用方法、測(cè)量、調(diào)試方法，學(xué)生具有分析和解決生活中科學(xué)問題的能力、資料收集、知識(shí)遷移能力，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方法，熟悉評(píng)課、說課的能力要求，訓(xùn)練上課、聽課能力，訓(xùn)練教材處理的方法、技巧、能力等。熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫、教學(xué)語言技能、板書與板畫的應(yīng)用、教學(xué)變化技能應(yīng)用、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能等，熟悉和掌握教材分析、教學(xué)內(nèi)容的處理、學(xué)情分析的能力、評(píng)課能力。課程目標(biāo)3：專業(yè)素養(yǎng)方面，具備良好的科學(xué)思維能力，廣泛了解科學(xué)發(fā)展前沿，熟悉相關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有求實(shí)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)素養(yǎng)等。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表2-1所示。表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度（H、M、L）教學(xué)能力指標(biāo)點(diǎn)4-1：理解中學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)具體要求，能夠比較準(zhǔn)確地解讀教材，比較全面地了解學(xué)情，合理制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)過程。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M（中支撐）指標(biāo)點(diǎn)4-2：能夠以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，較靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)施有效教學(xué),獲得初步的教學(xué)體驗(yàn)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H(高支撐)綜合育人指標(biāo)點(diǎn)6-2：掌握學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，能夠充分利用組織文化建設(shè)和主題教育等校園活動(dòng)進(jìn)行綜合育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H(高支撐)三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，課后自主學(xué)習(xí)不占學(xué)時(shí)。表3-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)1教學(xué)技能訓(xùn)練的新方法——微格教學(xué)、教師的教學(xué)語技能、板書與板畫技能、教學(xué)活動(dòng)方式的變化技能、教學(xué)強(qiáng)化技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能掌握教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫的方法、掌握教學(xué)語言應(yīng)用的要點(diǎn)、掌握板書與板畫的應(yīng)用要點(diǎn)、掌握教學(xué)變化技能應(yīng)用的要點(diǎn)、初步掌握教學(xué)強(qiáng)化技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)、初步掌握導(dǎo)入技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)、初步掌握講解技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)、初步掌握提問技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)、初步掌握演示技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)、初步掌握結(jié)束技能的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)課程目標(biāo)1162教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評(píng)課、說課、模擬上課、教材處理訓(xùn)練、專家講授點(diǎn)評(píng).完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課件各4個(gè)（訓(xùn)練4-10次），聽課、評(píng)課4-10次，說課、模擬上課1-2次，教材處理訓(xùn)練5-10次，熟悉如何聽課、評(píng)課、模擬上課、專家講授點(diǎn)評(píng)分析的能力、方法和技巧等。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)316合計(jì)32四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評(píng)課、說課、模擬上課、教材處理訓(xùn)練、專家講授點(diǎn)評(píng)等教學(xué)方式五、課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定課程考核采用過程性和模擬上課相結(jié)合的方式，1．模擬上課60%、過程考核40%（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、聽課、評(píng)課等），模擬上課每人15分鐘以上。過程考核包括上課率點(diǎn)名，分組討論5次以上，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課件各4份，中學(xué)聽課4節(jié)以上（另加網(wǎng)上聽課4節(jié)），中小學(xué)科學(xué)教材及新課標(biāo)研讀（要求）?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和書面反饋及對(duì)學(xué)生需要給予的單獨(dú)反饋每生各1次。具體計(jì)算方法如下：總評(píng)成績(jī)=過程考核（40%）+期末成績(jī)（60%）表5-1課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)40%聽課、評(píng)課、課件制作20%完成聽課、評(píng)課、課件制作、課堂筆記（含課外補(bǔ)充內(nèi)容）、討論、有整理、完整性等要求基礎(chǔ)上，課件制作的質(zhì)量評(píng)分值×20%核定分值計(jì)入總評(píng)成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3教學(xué)設(shè)計(jì)20%設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析及處理、目標(biāo)分析、重難點(diǎn)分析、教法學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等的質(zhì)量評(píng)分值×20%核定分值計(jì)入總評(píng)成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3模擬上課60%模擬上課的評(píng)分值×60%核定分值計(jì)入總評(píng)成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表5-2課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說明課堂表現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討拓展學(xué)習(xí)課堂專題研討參與、課外拓展學(xué)習(xí)情況線上學(xué)習(xí)參與情況可從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)題解答、作業(yè)遞交、問題反饋、完成結(jié)果等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分表5-3平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)形式評(píng)分細(xì)則在線作業(yè)學(xué)習(xí)通上面的單選題、多選題、判斷題等客觀題，答對(duì)才給分。課后習(xí)題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認(rèn)真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現(xiàn)清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（升檔間隔分3分）或確定等級(jí)A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每個(gè)等級(jí)可用上標(biāo)“+”升檔3分，即A+（93分）,B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。課程論文1.從選題(20分)、問題陳述(20分)、內(nèi)容與信息(20分)、創(chuàng)新新或提出新見解(20分)、表達(dá)與結(jié)構(gòu)(20分)共5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分，單項(xiàng)不超過20分，滿分100分（等級(jí)A++）；2.只要語言表達(dá)清晰流暢，論述完整，邏輯性強(qiáng)，且論題的信息與數(shù)據(jù)正確，沒有不確定性、猜測(cè)性內(nèi)容，記80分（等級(jí)B）以上，參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（或等級(jí)）。其他可能形式：比如讀書報(bào)告、課堂報(bào)告或小組討論探究性問題教師給出報(bào)告或討論主題，學(xué)生自由分組，通過查閱文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備課堂報(bào)告?；疽螅好總€(gè)報(bào)告時(shí)間為5-8分鐘，討論5分鐘；視小組學(xué)習(xí)態(tài)度、PPT完成質(zhì)量(清楚、美觀、科學(xué)、創(chuàng)新，趣味性)，完成效率等進(jìn)行記分，小組報(bào)告人記分酌情增加。表5-4實(shí)驗(yàn)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59優(yōu)秀良好中等及格不及格不遲到，不早退，遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律。熟練掌握安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)操作熟練規(guī)范。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫整潔規(guī)范，結(jié)果正確。視實(shí)驗(yàn)操作情況和上課表現(xiàn)可適當(dāng)加減分?jǐn)?shù)。不遲到，不早退，基本遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律。較好地掌握安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真，基本規(guī)范。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫整潔規(guī)范，結(jié)果合理，定量實(shí)驗(yàn)結(jié)果在誤差允許范圍內(nèi)，定性分析基本合理。視實(shí)驗(yàn)操作熟練規(guī)范情況和上課表現(xiàn)可適當(dāng)加減分?jǐn)?shù)。有遲到或早退現(xiàn)象，上課有喧嘩打鬧等不遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律現(xiàn)象?；菊莆瞻踩僮饕蠹皟x器設(shè)備使用注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)操作不認(rèn)真，不規(guī)范。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫不太規(guī)范，結(jié)果不盡合理，定量實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差大，定性分析有理論性錯(cuò)誤。視實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范情況和上課表現(xiàn)可適當(dāng)加減分?jǐn)?shù)。有遲到或早退現(xiàn)象，上課有嚴(yán)重?cái)_亂實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律現(xiàn)象。能夠了解一定的安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)不動(dòng)手，不操作，不聽從實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)，經(jīng)教育不改者。實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫潦草不規(guī)范，結(jié)果錯(cuò)誤或明顯抄襲現(xiàn)象。視學(xué)生接受教育指導(dǎo)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象可適當(dāng)加減分?jǐn)?shù)。有多次遲到或早退現(xiàn)象，上課有嚴(yán)重?cái)_亂實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律現(xiàn)象。不了解安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項(xiàng)，操作不規(guī)范。沒有上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容基本抄襲，空泛簡(jiǎn)單。六、教材與參考書（一）推薦教材教材：[1]顧志躍著．科學(xué)教育概論．北京：科學(xué)出版社．1999.2[2]朱清時(shí)主編．科學(xué)（初中科學(xué)共6冊(cè)）．浙江：浙江教育出版社．2008.6朱清時(shí)主編．科學(xué)（初中科學(xué)共6冊(cè)）．浙江：浙江教育出版社．2008.6朱清時(shí)主編．小學(xué)科學(xué)．浙江：浙江教育出版社．2008.6（二）參考書：參考書：[2]皮連生主編．學(xué)與教的心理學(xué).上海:華東師范大學(xué)出版社．1997.6[3]扈中平主編．現(xiàn)代教育理論.北京:高等教育出版社．2000.8[4]鐘啟泉主編．學(xué)