Unit 1 My classroom Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（人教精通版）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三下Unit1Myclassroom教材：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課型：Unit1MyclassroomLesson1年級(jí)：三年級(jí) 上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路Myclassroom學(xué)習(xí)談?wù)撐锲肺恢脤W(xué)習(xí)教室內(nèi)常見(jiàn)物品的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述打掃教室的相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)描寫(xiě)自己如何打掃教室Lesson1通過(guò)MissWu和同學(xué)們的看圖片猜物品的游戲，學(xué)習(xí)詢問(wèn)并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過(guò)MissWu和同學(xué)們談?wù)摯驋呓淌曳止さ膶?duì)話，學(xué)習(xí)教室內(nèi)常見(jiàn)物品的英文表達(dá)以及談?wù)撁枋龃驋呓淌业南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3通過(guò)閱讀LiYan同學(xué)介紹自己打掃教室的文章，學(xué)習(xí)描述自己如何打掃教室的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述教室物品Myclassroom學(xué)習(xí)談?wù)撐锲肺恢脤W(xué)習(xí)教室內(nèi)常見(jiàn)物品的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述打掃教室的相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)描寫(xiě)自己如何打掃教室Lesson1通過(guò)MissWu和同學(xué)們的看圖片猜物品的游戲，學(xué)習(xí)詢問(wèn)并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過(guò)MissWu和同學(xué)們談?wù)摯驋呓淌曳止さ膶?duì)話，學(xué)習(xí)教室內(nèi)常見(jiàn)物品的英文表達(dá)以及談?wù)撁枋龃驋呓淌业南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3通過(guò)閱讀LiYan同學(xué)介紹自己打掃教室的文章，學(xué)習(xí)描述自己如何打掃教室的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述教室物品及表達(dá)打掃教室的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、愛(ài)護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)豐富的練習(xí)和動(dòng)物學(xué)校的故事，綜合復(fù)習(xí)本單元教室話題內(nèi)容的相關(guān)表達(dá)。Funtime&Storytime二、語(yǔ)篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自人民教育出版社的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1MyclassroomLesson1本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是學(xué)習(xí)談?wù)撐锲肺恢谩Ｕn文內(nèi)容是通過(guò)MissWu和同學(xué)們玩看圖片，猜物品位置的游戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是通過(guò)MissWu和同學(xué)們玩看圖片，猜物品位置的游戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于日常對(duì)話，通過(guò)MissWu和同學(xué)們玩看圖片，猜物品位置的游戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)對(duì)象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語(yǔ)言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：—What’sin/on/under…the…?—…五、教學(xué)重難點(diǎn)1.聽(tīng)懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯in,on,under,box,chair,computer,desk;2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sin/on/under…the…?…”詢問(wèn)并回答物品的位置的英文表達(dá)1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeablethethingsintheclassroom;use“What’sin/on/under…the…?…”totalkaboutthelocationofitems.2.Leadin看啊，這是一張我的書(shū)桌的照片。你能看到什么？它們都在什么位置？看一看，說(shuō)一說(shuō)吧。今天MissWu要和大家一起玩猜一猜的游戲，來(lái)吧，我們一起玩吧。3.PresentationLet'stalk課堂上，MissWu跟同學(xué)們正在玩猜一猜的游戲，我們一起來(lái)看一看吧。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。Let'slearnin在……內(nèi)；在……中Thecatisinthebox.on(覆蓋、附著）在……上Thebookisonthedesk.under在（或到、通過(guò)）……下面Theballisunderthechair.box盒；箱Openthebox.chair椅子Thechairisputer計(jì)算機(jī)；電腦Thecomputerisonthedesk.desk書(shū)桌m(xù)any許多Ihavemanypencils.book書(shū)；書(shū)籍Ilikereadingbooks.love愛(ài)；熱愛(ài)Iloveflowers.Thecatisonthedesk.What'sonthedesk?“What'sin/on/under…the…?”是用來(lái)詢問(wèn)某個(gè)特定位置有什么東西的常用句型。e.g.—What'sunderthebed?—Aball.Let’splay.播放課件動(dòng)畫(huà)，組織學(xué)生游戲練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯。考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫(xiě)正確。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，模仿，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，通過(guò)小組探討對(duì)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議4.PracticeLook,sayandchant出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)圖片和音頻，跟唱韻律歌。鞏固復(fù)習(xí)，本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。Lookandsay出示圖片及其對(duì)應(yīng)的單詞，幫助學(xué)生理解并記憶本節(jié)課重點(diǎn)單詞。Look,listenandmatch出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音把圖片中的物品歸位?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，做到用英語(yǔ)來(lái)做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.ProductionLet'sguess出示圖片和對(duì)話文本。學(xué)生根據(jù)示例，對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與他人合作能力。Guessandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)，并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)。考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與他人合作能力。6.SummaryWords:in,on,under,box,chair,computer,deskSentences:—What'sin/on/under…the…？—…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeattheconversationonpage4.Makeconversationswith“What'sin/on/under…the…?”withyourpartner.Choosetodo:Play