8《安全記心上》第 2課時 119的警示（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》第2課時119的警示（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《安全記心上》第2課時119的警示（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《安全記心上》第2課時，主題為“119的警示”。內(nèi)容包括了解119報警電話的用途，學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時的自救互救方法，以及掌握撥打119報警電話的技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)他們在緊急情況下的自救互救能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共安全規(guī)則的良好習(xí)慣，增強安全意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對緊急情況時的冷靜應(yīng)對能力，提高自救互救技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛他人的道德情感，樹立正確的價值觀。

4.增強學(xué)生團隊合作意識，學(xué)會在集體中相互幫助、共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自救互救方法：重點在于使學(xué)生掌握基本的逃生技巧和自救措施，能夠正確判斷和處理緊急情況。

2.撥打119報警電話的技巧：重點在于讓學(xué)生了解如何正確、迅速地撥打報警電話，并傳達準確的信息。

難點：

1.緊急情況下的心理調(diào)適：學(xué)生在面對突發(fā)事件時容易產(chǎn)生恐慌和焦慮，難點在于幫助學(xué)生學(xué)會冷靜應(yīng)對。

2.自救互救技能的實踐操作：理論知識的掌握與實際操作之間存在差距，難點在于如何讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)自救互救方法，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

2.結(jié)合實際操作演練，如撥打119報警電話的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適訓(xùn)練，如呼吸放松法、正面心理暗示等，幫助學(xué)生克服恐慌和焦慮。

4.邀請專業(yè)人士或消防員進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)自救互救技能，并通過互動問答環(huán)節(jié)加深理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《安全記心上》教材。

2.輔助材料：準備火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的相關(guān)圖片、圖表，以及119報警電話的使用視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準備模擬電話，用于學(xué)生練習(xí)撥打119報警電話。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供安全標志圖板，并確保教室環(huán)境安全、安靜，適合進行角色扮演和小組討論活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看火災(zāi)逃生視頻，了解不同類型的火災(zāi)特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“119的警示”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何正確撥打119報警電話？”“在火災(zāi)中如何進行自救互救？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)逃生和報警電話的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“119的警示”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述真實的火災(zāi)案例，引出“119的警示”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解火災(zāi)逃生和報警電話的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解的自救互救方法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何正確使用119報警電話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)逃生和報警電話的使用方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)撥打119報警電話。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)逃生和報警電話的使用方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“119的警示”相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭火災(zāi)逃生路線圖。

提供拓展資源：提供與火災(zāi)逃生和報警電話相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)逃生和報警電話的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-了解119報警電話的用途和重要性；

-掌握火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自救互救方法；

-熟悉撥打119報警電話的技巧和注意事項。

2.技能提升：

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下技能：

-學(xué)會了在火災(zāi)、地震等突發(fā)事件中保持冷靜，迅速做出正確的自救互救反應(yīng)；

-能夠正確、迅速地撥打119報警電話，并準確傳達信息；

-培養(yǎng)了團隊合作意識，學(xué)會了在集體中相互幫助、共同應(yīng)對緊急情況。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下情感態(tài)度：

-增強了安全意識，認識到遵守公共安全規(guī)則的重要性；

-樹立了珍愛生命、關(guān)愛他人的道德情感；

-增強了自信心，相信自己能夠應(yīng)對突發(fā)事件。

4.行為表現(xiàn)：

學(xué)生在本節(jié)課后的行為表現(xiàn)如下：

-在日常生活中，更加關(guān)注消防安全，遵守公共安全規(guī)則；

-遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時，能夠迅速采取自救互救措施；

-在家庭、學(xué)校等集體中，積極宣傳安全知識，提醒他人注意安全。

5.價值觀：

學(xué)生在本節(jié)課中樹立了以下價值觀：

-堅持生命至上，尊重生命，關(guān)愛他人；

-具有責(zé)任感和使命感，勇于承擔(dān)社會責(zé)任；

-追求自我完善，不斷提升自己的安全意識和自救互救能力。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下創(chuàng)新能力：

-能夠結(jié)合實際情境，靈活運用所學(xué)知識解決問題；

-在小組討論中，能夠提出獨到的見解，激發(fā)思維火花；

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動探索新的安全知識，拓寬知識視野。

7.團隊合作：

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下團隊合作能力：

-在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重團隊決策；

-在實踐活動和角色扮演中，能夠發(fā)揮個人特長，為團隊貢獻力量；

-在集體活動中，能夠與他人協(xié)作，共同完成安全演練任務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的火災(zāi)逃生場景，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗在緊急情況下的自救互救過程，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握安全知識。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動，通過小組討論、問答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然我盡力使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，但可能仍存在一些內(nèi)容對學(xué)生來說過于簡單或不夠深入，需要進一步調(diào)整和拓展。

2.學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)：在實際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為緊張或缺乏經(jīng)驗，無法完全掌握自救互救的技巧，需要更多的實踐機會和指導(dǎo)。

3.評價方式的單一性：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，可能忽略了學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，例如引入更多真實案例，讓學(xué)生在了解理論知識的同時，也能從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃定期組織實地考察和模擬演練，