Module 5 單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module5單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“家庭和朋友”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭和朋友，表達(dá)情感和觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，同時(shí)讓他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述家庭成員和朋友的基本信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)課本中的對(duì)話和情景，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Whoisthisperson?He/Sheis...”等句型進(jìn)行介紹。同時(shí)，重點(diǎn)在于正確運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)變化和第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握名詞單復(fù)數(shù)變化和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則，以及在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-具體細(xì)節(jié)：例如，在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分“a”和“an”的用法，以及如何根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)變化來(lái)調(diào)整冠詞。在動(dòng)詞方面，學(xué)生可能混淆第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的規(guī)則變化，如“goes”和“is”等。此外，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組討論和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如互動(dòng)白板，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本和課外資源，如歌曲、故事，拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭聚會(huì)場(chǎng)景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物關(guān)系。

2.提問(wèn)：“Canyoutellmewhoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻中的人物。

3.學(xué)生自由表達(dá)后，教師總結(jié)并板書“Whoisthisperson?He/Sheis...”句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.講解名詞單復(fù)數(shù)變化和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

3.通過(guò)互動(dòng)游戲，如“Findthedifference”，讓學(xué)生找出名詞和動(dòng)詞的變化形式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Whatisyourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書“Myfamilyis...”句型。

五、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師播放關(guān)于朋友的英語(yǔ)歌曲，如“Friends”，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分享自己與朋友的故事，用英語(yǔ)描述他們的友誼。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

七、課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)

1.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可提問(wèn)：“Doyouhaveagoodfriend?Why?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

八、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

九、創(chuàng)新教學(xué)

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示家庭聚會(huì)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

十、符合實(shí)際學(xué)情

1.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如家庭和朋友，便于學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

十一、凸顯重難點(diǎn)

1.在講授新課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解名詞單復(fù)數(shù)變化和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

十二、解決問(wèn)題

1.教師通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

十三、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的國(guó)際視野。知識(shí)點(diǎn)梳理一、單元主題：家庭和朋友

1.詞匯：familymembers（家庭成員）、friends（朋友）、name（名字）、age（年齡）、occupation（職業(yè)）等。

2.句型：Whoisthisperson?He/Sheis...（這是誰(shuí)？他是/她是...）

3.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（姐姐）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）等。

二、名詞單復(fù)數(shù)變化

1.規(guī)則變化：大多數(shù)名詞加“-s”或“-es”構(gòu)成復(fù)數(shù)，如book-books，cat-cats。

2.不規(guī)則變化：某些名詞的復(fù)數(shù)形式與單數(shù)形式不同，如man-men，child-children。

3.名詞復(fù)數(shù)形式在句中的使用：表示多個(gè)，如Therearethreebooksonthetable.

三、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

1.規(guī)則變化：在動(dòng)詞詞尾加“-s”或“-es”，如go-goes，do-does。

2.不規(guī)則變化：某些動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式與原形不同，如go-goes，have-has。

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式在句中的使用：表示某人做某事，如Hegoestoschooleveryday.

四、英語(yǔ)表達(dá)方式

1.描述人物：Name,age,occupation,etc.

2.描述家庭：Familymembers,relationship,etc.

3.描述朋友：Name,hobbies,relationship,etc.

五、時(shí)態(tài)

1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

3.一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

六、語(yǔ)態(tài)

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

2.構(gòu)成：be+過(guò)去分詞。

3.用法：在描述家庭和朋友時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可用于表示家庭成員或朋友之間的關(guān)系。

七、口語(yǔ)交際

1.自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Iamastudent/teacher/worker,etc.

2.詢問(wèn)信息：Whoisthisperson?He/Sheis...Whatisyourname?Mynameis...

3.描述人物：He/Sheisa...He/Sheistall/short,with...eyes/hair.

4.描述家庭：Thereare...peopleinmyfamily.Weare...Welivein...

5.描述朋友：Mybestfriendis...He/Sheis...He/Shelikes...Weoften...板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②句型結(jié)構(gòu)

-Whoisthisperson?He/Sheis...

-Myfamilyis...

③名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則

-規(guī)則變化：名詞+-s/es

-不規(guī)則變化：man-men,child-children

④動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

-規(guī)則變化：動(dòng)詞+-s/es

-不規(guī)則變化：go-goes,do-does

⑤時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+過(guò)去式

-一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+will/shall

⑥被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-構(gòu)成：be+過(guò)去分詞

-用法：描述動(dòng)作的承受者

⑦口語(yǔ)交際示例

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Iama...

-詢問(wèn)