6《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》是人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容，該章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)除法筆算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的除法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的計(jì)算基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)除法有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于本章節(jié)涉及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，可能會(huì)存在以下情況：

1.學(xué)生在知識(shí)層面：部分學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入，對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)除法運(yùn)算的掌握。

2.學(xué)生在能力層面：學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，可能對(duì)如何分解和組合數(shù)位感到困惑，導(dǎo)致計(jì)算過程繁瑣，錯(cuò)誤率高。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：學(xué)生的邏輯思維能力有待提高，他們?cè)诮鉀Q除法問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和條理性，容易陷入思維定勢(shì)。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)策略，如通過直觀演示、小組合作、分層教學(xué)等方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，用于輔助學(xué)生理解除法運(yùn)算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上標(biāo)記數(shù)位，便于學(xué)生觀察和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的除法實(shí)例，如分蛋糕、分配作業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)掌握的除法知識(shí)，如一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及如何計(jì)算商和余數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的步驟和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)如何將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，以保持商不變。

-舉例說明：通過具體的例子，如240÷10=24，引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除法的簡(jiǎn)化方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將復(fù)雜的除法問題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)除法問題，并分享不同的解題策略。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)除法和稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除法的特點(diǎn)和計(jì)算方法。

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目，以及一些開放性問題，以鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。

（以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整）

6.拓展延伸（約10分鐘）

-提供一些與整十?dāng)?shù)除法相關(guān)的拓展練習(xí)，如使用不同的除數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生探索除法運(yùn)算的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將整十?dāng)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算商品的單價(jià)、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零等。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，收集學(xué)生的反饋意見，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-除法運(yùn)算的應(yīng)用：收集生活中的除法實(shí)例，如家庭購(gòu)物、烹飪食譜、體育比賽計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生通過實(shí)際情境理解除法的應(yīng)用。

-整數(shù)分解：提供一些關(guān)于整數(shù)分解的練習(xí)，幫助學(xué)生理解整數(shù)如何分解為質(zhì)因數(shù)或更小的因數(shù)，這有助于他們更好地掌握除法的基本概念。

-除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：介紹除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，如分?jǐn)?shù)的分子和分母可以看作是除法中的被除數(shù)和除數(shù)，讓學(xué)生通過分?jǐn)?shù)的概念來(lái)加深對(duì)除法的理解。

-乘法與除法的聯(lián)系：通過乘法口訣的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到乘法和除法之間的關(guān)系，如9×12和12÷9互為逆運(yùn)算，強(qiáng)化乘除法之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行實(shí)際的除法操作，如使用水桶進(jìn)行分配水的游戲，通過實(shí)踐加深對(duì)除法的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如除法接力賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固除法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些開放式的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試用不同的方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭預(yù)算、設(shè)計(jì)食譜等。

-小組探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓他們共同研究如何將整十?dāng)?shù)除法應(yīng)用到日常生活中的其他數(shù)學(xué)問題中。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于除法的小故事或數(shù)學(xué)小報(bào)，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)除法的認(rèn)識(shí)。

-技術(shù)應(yīng)用：利用教育軟件或在線資源，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行除法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐應(yīng)用：我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過實(shí)際操作和游戲化的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解和掌握除法運(yùn)算，這種特色教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)于除法的基本概念掌握不牢固，這影響了他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的接受程度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂練習(xí)和作業(yè)上，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)支持。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于那些跟不上的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表