Unit 5 Music Reading for Writing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5MusicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本單元圍繞音樂主題，通過閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高英語語言運用能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力，同時提升學(xué)生的英語寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：

1.音樂詞匯和表達的理解與運用：本單元要求學(xué)生能夠識別和運用與音樂相關(guān)的詞匯和表達，如“tune”、“melody”、“rhythm”等。

2.寫作技能的提升：學(xué)生需要通過閱讀材料，學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于音樂的評論或介紹。

難點：

1.音樂術(shù)語的理解：學(xué)生可能對一些音樂術(shù)語不熟悉，難以理解其含義。

2.創(chuàng)意寫作：學(xué)生在撰寫關(guān)于音樂的文章時，可能缺乏創(chuàng)意和表達技巧。

解決辦法：

1.針對音樂術(shù)語，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并記憶相關(guān)詞匯。

2.在寫作教學(xué)中，提供寫作框架和范例，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，并通過小組討論和教師指導(dǎo)來提升寫作技巧。同時，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)驗和感受，以增強文章的個性和創(chuàng)意。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解音樂術(shù)語和寫作技巧，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對音樂的理解和感受，促進交流與合作。

3.利用多媒體資源，如音樂視頻和音頻，增強學(xué)生對音樂作品的直觀感受。

4.實施角色扮演，讓學(xué)生扮演音樂評論家，模擬撰寫音樂評論，提高實際應(yīng)用能力。

5.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂作品，進行深入研究，撰寫報告，提升研究能力和寫作水平。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入

1.教師播放一段經(jīng)典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶起與音樂相關(guān)的記憶，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2.學(xué)生分享自己的音樂故事，教師總結(jié)音樂在人們生活中的重要性。

二、新課導(dǎo)入

1.教師介紹本單元主題“MusicReadingforWriting”，強調(diào)音樂在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生閱讀單元目錄，了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

三、閱讀教學(xué)

1.教師講解音樂詞匯和表達，如“tune”、“melody”、“rhythm”等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生閱讀課文，找出并標(biāo)注不熟悉的音樂術(shù)語，教師進行講解和總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出作者的觀點和論證過程。

四、寫作教學(xué)

1.教師介紹音樂評論的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如引言、主體和結(jié)論。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂作品的評論。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生寫作過程中的問題給予解答和修改建議。

五、課堂活動

1.教師播放一首經(jīng)典歌曲，學(xué)生分組討論歌曲的創(chuàng)作背景、演唱風(fēng)格和音樂特點。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂詞匯和表達、音樂評論的寫作技巧。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問學(xué)生上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對音樂詞匯和表達、音樂評論寫作技巧的掌握情況。

2.學(xué)生分享自己的音樂評論作品，教師進行點評和指導(dǎo)。

二、拓展閱讀

1.教師推薦一篇關(guān)于音樂的文章，學(xué)生自主閱讀，了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)文章的亮點和不足。

三、寫作實踐

1.教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂家的傳記。

2.學(xué)生分組討論，確定寫作主題和結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表分享寫作成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

四、課堂活動

1.教師播放一段音樂，學(xué)生根據(jù)音樂特點，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首歌詞。

2.學(xué)生分組展示自己的歌詞作品，教師進行點評和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂評論的寫作技巧和音樂家傳記的寫作方法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問學(xué)生前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對音樂詞匯和表達、音樂評論寫作技巧的掌握情況。

2.學(xué)生分享自己的音樂評論作品和音樂家傳記，教師進行點評和指導(dǎo)。

二、寫作提升

1.教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂作品的評論，并嘗試運用高級詞匯和句型。

2.學(xué)生分組討論，確定寫作主題和結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表分享寫作成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

三、課堂活動

1.教師播放一段經(jīng)典音樂，學(xué)生根據(jù)音樂特點，創(chuàng)作一首歌詞。

2.學(xué)生分組展示自己的歌詞作品，教師進行點評和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂評論的寫作技巧和歌詞創(chuàng)作的技巧。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂作品的評論。

2.學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，教師進行點評和指導(dǎo)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：這本書通過講述音樂的歷史和背后的故事，幫助學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格和音樂家的生平。

-《音樂欣賞指南》：這本書介紹了各種音樂類型和演奏技巧，適合學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

-《音樂與心理學(xué)》：探討音樂對人類心理的影響，如何通過音樂來改善情緒和提升創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本喜歡的音樂作品，深入研究其創(chuàng)作背景、演奏技巧和音樂風(fēng)格。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂會，現(xiàn)場感受不同樂隊的演奏風(fēng)格，并與同學(xué)分享觀后感。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌詞、旋律或簡單的編曲，通過實踐加深對音樂的理解。

-學(xué)生可以訪問在線音樂平臺，如Spotify或AppleMusic，探索不同類型的音樂，并撰寫音樂評論。

-開展小組項目，讓學(xué)生選擇一個音樂主題，如“搖滾樂的興起”，進行深入研究，制作成研究報告或PPT進行展示。

3.設(shè)計課后實踐活動：

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂家的介紹，可以是簡短的傳記或訪談。

-組織一次“音樂之夜”活動，讓學(xué)生帶來自己喜歡的音樂作品，進行現(xiàn)場表演或播放。

-學(xué)生可以制作一個音樂風(fēng)格的對比分析，例如比較古典音樂與現(xiàn)代流行音樂的特點。

4.建議學(xué)生參與的在線資源和活動：

-YouTube上的音樂教育頻道，如“MusicTheoryforDummies”或“ClassicalMusicGeek”，提供音樂理論和演奏技巧的教學(xué)視頻。

-加入學(xué)校的音樂俱樂部或合唱團，參與音樂實踐活動。

-參加線上音樂課程，如Coursera或KhanAcademy上的音樂理論課程。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了Unit5MusicReadingforWriting，這對我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。我想從以下幾個方面來反思這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂詞匯和表達的理解上存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的講解，但有些學(xué)生仍然對一些專業(yè)術(shù)語感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的直觀教學(xué)，比如通過圖片、音頻等多媒體手段來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，我在寫作教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力有待提高。雖然我提供了寫作框架和范例，但學(xué)生們在撰寫評論時，還是顯得有些拘謹，缺乏個性。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們在寫作中能夠自由發(fā)揮。

在課堂活動中，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動收到了較好的效果。學(xué)生們在活動中積極參與，互動頻繁，對音樂的理解和表達也更加深入。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的觀點。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后拓展閱讀材料的興趣不高。這讓我意識到，課后拓展的重要性，以及如何激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計更具吸引力的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。例如，在講解音樂術(shù)語時，我可能過于注重理論知識的傳