9 正確認識廣告 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9正確認識廣告說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版——《正確認識廣告》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞廣告的定義、類型、作用以及如何正確對待廣告等方面展開。通過學習，使學生了解廣告的基本知識，提高對廣告的辨別能力，培養(yǎng)正確的消費觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，增強對廣告信息的辨別能力，提高媒介素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生理性消費的觀念，學會合理選擇商品和服務(wù)，避免盲目跟風。

3.增強學生的社會責任感，認識到廣告對社會的正面和負面影響，學會對社會現(xiàn)象進行批判性思考。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生對廣告有一定的認識，他們可能已經(jīng)接觸過各種形式的廣告，但對其背后的原理和影響可能缺乏深入了解。學生可能對廣告的內(nèi)容、形式和目的有所了解，但對廣告的正面和負面影響、廣告與消費之間的關(guān)系等可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對廣告這種直觀、生動的內(nèi)容較為感興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、分析來理解廣告信息。學習風格上，學生多采用觀察、模仿和實踐的方式來學習，因此在課堂上可以通過案例分析和角色扮演等活動，激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對廣告中的虛假信息難以辨別，容易受到誤導。此外，學生在理解廣告與社會、消費關(guān)系時，可能會遇到思維定勢的挑戰(zhàn)，難以跳出既有的認知框架。為了幫助學生克服這些困難，教師應(yīng)引導學生進行批判性思考，提高他們的信息辨別能力和判斷力。同時，通過課堂討論和實踐活動，幫助學生建立正確的消費觀念。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解廣告的基本概念和類型，引導學生進行批判性思考。

2.教學活動：設(shè)計“廣告?zhèn)商健庇螒?，讓學生在游戲中識別和討論廣告，提高他們的觀察力和判斷力。此外，組織“小小廣告設(shè)計師”活動，讓學生創(chuàng)作簡單的廣告，體驗廣告設(shè)計的創(chuàng)意過程。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示不同類型的廣告案例，結(jié)合視頻、圖片等視覺材料，增強教學的直觀性和趣味性。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線廣告數(shù)據(jù)庫，拓展學生的學習視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個生動的廣告案例引入，詢問學生是否見過類似的廣告，并討論他們對廣告的第一印象。

-回顧舊知：簡要回顧學生之前學過的關(guān)于消費、商品和服務(wù)的知識，為學習廣告打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解廣告的定義、類型、作用和廣告?zhèn)鞑サ幕驹瓌t。

-舉例說明：展示不同類型的廣告，如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、戶外廣告等，并分析其特點。

-互動探究：組織學生討論以下問題：

-廣告是如何影響我們的消費行為的？

-如何辨別廣告中的真實信息和虛假信息？

-廣告對社會有哪些積極和消極的影響？

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演廣告設(shè)計師、消費者和廣告監(jiān)管者，通過角色扮演體驗廣告的不同角色和責任。

-小組討論：分組討論以下主題：

-如何制作一個有效的廣告？

-如何在廣告中傳達正確的消費觀念？

-如何避免廣告中的虛假宣傳？

-實踐活動：讓學生設(shè)計一個簡單的廣告，可以是海報、視頻或音頻形式，要求傳達一個有益的信息。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，完成一份關(guān)于廣告的小測驗，測試他們對廣告知識的掌握程度。

-教師指導：對學生的小測驗進行講解和反饋，糾正錯誤，強化正確答案。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)廣告的正確認識的重要性。

-強調(diào)學生在日常生活中如何識別和應(yīng)對廣告信息。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學生閱讀一篇關(guān)于廣告的文章或觀看一個有關(guān)廣告的紀錄片，下節(jié)課分享自己的觀點和感受。

-實踐作業(yè)：讓學生觀察家庭或周圍環(huán)境中的廣告，記錄下他們認為最有創(chuàng)意或最不誠實的一則廣告，并分析其原因。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解廣告的定義、類型、作用和傳播原則，能夠識別不同形式的廣告，并了解廣告對社會和個人的影響。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析廣告案例，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠辨別廣告中的真實信息與虛假信息，學會獨立思考和判斷。

3.消費觀念：學生通過學習，樹立了正確的消費觀念，能夠理性對待廣告中的消費信息，避免盲目跟風，形成健康的消費習慣。

4.社會責任感：學生認識到廣告對社會的影響，增強了社會責任感。他們能夠關(guān)注廣告中的社會問題，如虛假宣傳、誤導消費者等，并思考如何通過自己的行為促進社會和諧。

5.創(chuàng)意表達：在實踐活動中，學生通過設(shè)計廣告，提高了自己的創(chuàng)意表達能力。他們能夠運用所學知識，結(jié)合實際情況，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的廣告作品。

6.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團隊決策，提高了團隊合作能力。

7.信息技術(shù)應(yīng)用：通過使用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學媒體，學生提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們能夠熟練地運用網(wǎng)絡(luò)搜索、圖片處理等技能，為學習提供支持。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高。他們積極回答問題、參與討論，提出自己的觀點，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

9.作業(yè)完成情況：學生在課后閱讀和實踐作業(yè)中，能夠認真完成作業(yè)，展示出良好的學習態(tài)度。

10.評價與反思：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的學習提供借鑒。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好想想，有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學生興趣方面做得不錯。我通過一個有趣的廣告案例開頭，學生們立刻就來了精神，討論得很熱烈。這說明我們教學要從學生的興趣出發(fā)，用他們感興趣的方式去引入知識點。

然后呢，我在講解廣告類型和作用的時候，發(fā)現(xiàn)學生們對于廣告的社會影響這部分理解得比較吃力?？赡苁且驗檫@部分內(nèi)容比較抽象，所以我決定在下次課的時候，用一些具體的案例來幫助他們更好地理解。另外，我也要考慮是不是可以結(jié)合一些社會熱點，讓學生們更有代入感。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與討論，這讓我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，哪怕是不成熟的想法，也要給予肯定和指導。

至于教學管理，我覺得我做得還可以。課堂紀律比較良好，學生們都比較遵守規(guī)則。但是，也有個別學生注意力不集中，這需要我以后在課堂上更加關(guān)注每一個學生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

教學效果嘛，我覺得還是可以的。學生們對廣告有了基本的認識，能夠分辨出廣告的類型，知道廣告對社會和個人的影響。在情感態(tài)度方面，學生們對廣告有