11《四通八達的交通》 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

11《四通八達的交通》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、設計思路

本課以“四通八達的交通”為主題，緊密結合三年級下冊道德與法治課程內容，以學生實際生活為出發(fā)點，引導學生認識不同交通工具的特點和作用，了解交通法規(guī)，培養(yǎng)文明出行意識。通過情境創(chuàng)設、小組討論、實踐體驗等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對交通安全的認識與尊重，提高學生遵守交通規(guī)則的意識，增強學生的規(guī)則意識和法治觀念。通過學習，使學生能夠識別常見的交通標志，了解不同交通方式的安全要求，形成安全、文明出行的良好習慣，培養(yǎng)學生在社會生活中具備的法治素養(yǎng)和道德品質。三、學情分析

三年級學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面上，他們對交通工具有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，合作學習能力有待提高。在素質方面，學生的安全意識、法治觀念和道德素養(yǎng)正在形成階段，需要通過具體案例和實踐活動來引導。行為習慣上，部分學生可能存在不遵守交通規(guī)則、隨意橫穿馬路等現象，這些行為習慣對課程學習產生了負面影響。因此，本節(jié)課將結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，引導學生樹立正確的交通安全觀念，培養(yǎng)良好的出行習慣。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解交通法規(guī)和案例分析，引導學生深入理解交通安全知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演交通警察、司機、行人等角色，模擬交通場景，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

3.利用多媒體教學，展示不同交通工具有效運行的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.設置小組合作學習任務，讓學生通過查閱資料、討論交流，探究交通發(fā)展對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段城市交通繁忙的視頻，引導學生觀察并思考：“你們平時都乘坐什么交通工具？你們覺得交通對我們生活有什么影響？”

2.提出問題：引導學生思考：“如何才能讓交通更加有序？我們應該遵守哪些交通規(guī)則？”

3.引出課題：《四通八達的交通》

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解交通法規(guī)：介紹行人、非機動車、機動車等不同交通參與者的交通規(guī)則，強調遵守規(guī)則的重要性。

2.交通標志識別：展示常見交通標志圖片，引導學生識別并解釋其含義。

3.交通工具特點：介紹自行車、汽車、公交車、地鐵等不同交通工具的特點和適用場景。

4.交通發(fā)展對環(huán)境的影響：討論交通發(fā)展對環(huán)境的影響，引導學生思考如何綠色出行。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演交通警察、司機、行人等角色，模擬交通場景，練習遵守交通規(guī)則。

2.交通安全知識競賽：設計交通安全知識競賽題目，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得在日常生活中，哪些交通規(guī)則容易被忽視？為什么？

2.引導學生思考：如何讓更多的人了解并遵守交通規(guī)則？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道哪些環(huán)保的出行方式？

2.學生回答：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。

3.教師總結：綠色出行不僅有利于環(huán)境保護，還能減少交通擁堵，提高出行效率。

（六）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：交通規(guī)則、交通標志、交通工具特點、交通發(fā)展對環(huán)境的影響等。

2.強調遵守交通規(guī)則的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.請學生回家后，與家人一起觀察并記錄一天中常見的交通違法行為，下節(jié)課分享。

2.鼓勵學生思考如何為綠色出行做出貢獻。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-交通發(fā)展歷史：介紹交通工具的演變過程，從古代的馬車到現代的汽車、高鐵等，讓學生了解交通技術的發(fā)展對人類社會的影響。

-交通工具種類：詳細介紹不同種類的交通工具，如自行車、摩托車、汽車、火車、飛機、輪船等，包括它們的構造、工作原理和適用場景。

-交通法規(guī)演變：展示交通法規(guī)的發(fā)展歷程，從早期的簡單規(guī)則到現代的復雜法規(guī)體系，讓學生認識到交通法規(guī)的重要性。

-交通安全知識：提供一些實用的交通安全知識，如如何正確過馬路、如何使用安全帶、如何在緊急情況下求助等。

-交通與環(huán)境：探討交通與環(huán)境之間的關系，包括交通污染、交通擁堵、交通噪聲等問題，以及如何通過綠色出行減少這些問題的發(fā)生。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中觀察和討論不同交通工具的使用情況，了解家庭成員的出行習慣，并討論如何改善這些習慣以更加環(huán)保和安全。

-社區(qū)調查：組織學生進行社區(qū)交通調查，記錄和分析社區(qū)中的交通問題，如交通擁堵、交通違法行為等，并提出改進建議。

-課外閱讀：推薦一些關于交通發(fā)展、交通安全、環(huán)境保護等方面的書籍和文章，讓學生在課外進行閱讀和思考。

-觀看紀錄片：選擇一些關于交通發(fā)展的紀錄片，如《中國高鐵》、《汽車時代》等，讓學生通過視覺和聽覺感受交通發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)。

-小組討論：讓學生分組討論交通發(fā)展對社會的影響，如對城市布局、經濟發(fā)展、生活方式等的影響，培養(yǎng)學生的分析和思考能力。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生以“未來的交通”為主題進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力，設計出未來可能的交通工具和交通方式。

-安全出行宣傳：組織學生制作交通安全宣傳海報或小冊子，向社區(qū)居民宣傳交通安全知識，提高公眾的安全意識。七、教學反思與改進

在剛剛結束的《四通八達的交通》這堂課的教學中，我深感收獲良多，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我認為課堂氣氛的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提出問題來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現部分學生對于視頻中的交通繁忙場景并不敏感，他們對生活中的交通體驗更為關注。因此，在未來的教學中，我計劃更多地結合學生的實際生活經驗，例如邀請學生分享他們最常使用的交通工具和遇到的交通問題，以此來提高他們的參與度和興趣。

其次，關于教學方法的選擇，我發(fā)現單純的理論講解并不能完全滿足學生的學習需求。在講授新課的過程中，我意識到應該更加注重學生的實踐體驗。例如，在講解不同交通工具的特點時，我可以通過實物展示或者模擬實驗來讓學生更直觀地理解。此外，我還計劃在下一堂課中加入交通標志的識別游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

在教學過程中，我發(fā)現有些學生對于交通規(guī)則的掌握并不牢固，尤其是在實際應用中。為了解決這個問題，我打算在鞏固練習環(huán)節(jié)設計一些更加貼近實際生活的場景模擬，讓學生在實際操作中學會如何正確判斷和行動。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學生的回答有時過于簡單，缺乏深度。為了提升學生的思考能力，我計劃在后續(xù)的教學中提出更多開放性問題，引導學生進行深入的思考和討論。

此外，我注意到在課堂上的師生互動環(huán)節(jié)，有些學生顯得比較內向，不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，