第四單元寫作《修改潤色》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第四單元寫作《修改潤色》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：第四單元寫作《修改潤色》

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞修改潤色這一寫作技巧展開，包括修改的目的、方法、注意事項等。具體內(nèi)容包括：1.了解修改潤色的意義；2.掌握修改潤色的基本方法；3.學(xué)會運用修改潤色提升文章質(zhì)量。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用：通過修改潤色練習(xí)，提升學(xué)生對語言表達的敏感度和準確性；2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度審視文章，提高分析問題和解決問題的能力；3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生體會文字背后的文化內(nèi)涵，增強對中華文化的認同感和傳承意識。通過實踐，使學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解修改潤色的目的和意義，認識到它是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②掌握修改潤色的基本方法，包括檢查錯別字、修正語法錯誤、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯和表達等。

③能夠在實際寫作中運用修改潤色的技巧，提高文章的準確性和表達效果。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用多種修改潤色的策略，如增刪內(nèi)容、調(diào)整語序、改變句式等，以適應(yīng)不同文章的需要。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠發(fā)現(xiàn)并糾正文章中的不足，提升文章的整體質(zhì)量。

③在實際操作中，幫助學(xué)生克服對修改的抵觸情緒，培養(yǎng)耐心和細致的寫作態(tài)度。

④引導(dǎo)學(xué)生將修改潤色的原則與個人寫作風(fēng)格相結(jié)合，形成獨特的寫作風(fēng)格。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解修改潤色的理論知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享修改心得。

2.設(shè)計“修改潤色比賽”活動，讓學(xué)生分組進行實戰(zhàn)演練，互相批改文章，提高修改技能。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀文章修改前后的對比，直觀展示修改潤色的效果。

4.引入案例研究，分析經(jīng)典文章的修改過程，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

5.使用寫作軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在電子文檔上直接進行修改練習(xí)，提高效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動，提問：“同學(xué)們，你們在寫作過程中是否遇到過需要修改潤色的情況？你們認為修改潤色在寫作中有什么作用？”

2.學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和修改潤色的感受，老師總結(jié)：修改潤色是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助我們改正錯誤，豐富表達，使文章更加完美。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題：“第四單元寫作《修改潤色》”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.老師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解修改潤色的目的和意義，掌握修改潤色的基本方法，學(xué)會在實際寫作中運用修改潤色的技巧。

三、新課教授

1.修改潤目的和意義

a.老師講解修改潤色的目的：提高文章質(zhì)量，使文章更加生動、有吸引力。

b.老師講解修改潤色的意義：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高寫作水平，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2.修改潤色的基本方法

a.老師講解檢查錯別字的方法，如朗讀法、對照法等。

b.老師講解修正語法錯誤的方法，如分析句子成分，判斷句子結(jié)構(gòu)是否正確。

c.老師講解調(diào)整句子結(jié)構(gòu)的方法，如改變語序、增刪內(nèi)容等。

d.老師講解豐富詞匯和表達的方法，如查閱詞典、運用修辭手法等。

3.實際寫作中運用修改潤色的技巧

a.老師舉例說明如何在文章中運用修改潤色的技巧，如調(diào)整段落結(jié)構(gòu)、優(yōu)化語句表達等。

b.學(xué)生跟隨老師一起修改一篇范文，體會修改潤色的效果。

四、案例分析

1.老師展示一篇優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的修改潤色過程。

2.學(xué)生分組討論，分享自己從案例分析中得到的啟示。

五、課堂練習(xí)

1.老師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對一篇短文進行修改潤色。

2.學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂展示與評價

1.學(xué)生展示自己的修改潤色作品，老師給予點評。

2.學(xué)生互相評價，分享修改潤色的心得。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)修改潤色在寫作中的重要性。

2.老師布置作業(yè)：課后，對一篇自己的文章進行修改潤色，并記錄修改過程。

八、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將修改潤色的技巧運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中？

2.學(xué)生分享自己的看法，老師進行總結(jié)。知識點梳理1.修改潤色的概念與目的

-定義：修改潤色是指對已經(jīng)完成的文章進行再次加工，使其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面更加完善。

-目的：提高文章質(zhì)量，增強文章的表現(xiàn)力和感染力，使文章更加符合表達意圖。

2.修改潤色的重要性

-幫助發(fā)現(xiàn)和糾正文章中的錯誤，提高文章的準確性。

-優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，邏輯清晰。

-豐富語言表達，使文章更加生動形象。

-提升文章整體效果，增強文章的吸引力和感染力。

3.修改潤色的步驟

-預(yù)覽全文：整體把握文章結(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容。

-檢查錯別字：仔細閱讀文章，找出并改正錯別字。

-修正語法錯誤：檢查句子結(jié)構(gòu)，確保語法正確。

-調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：對句子進行優(yōu)化，使表達更加流暢。

-豐富詞匯和表達：運用修辭手法，使文章語言更加生動。

-精簡內(nèi)容：刪除不必要的冗余信息，使文章更加精煉。

4.修改潤色的方法

-閱讀法：朗讀文章，感受文章的音韻美和節(jié)奏感。

-對照法：將原文與修改后的文章進行對比，找出差異。

-朗讀法：請他人朗讀文章，傾聽別人的意見和建議。

-反饋法：向他人請教，獲取修改建議。

5.修改潤色的技巧

-熟練掌握修改潤色的原則，如準確性、連貫性、簡潔性等。

-注重文章的整體效果，使文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面達到和諧統(tǒng)一。

-培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如勤于修改、善于借鑒等。

-學(xué)會運用修辭手法，使文章語言更加生動形象。

6.修改潤色在寫作中的應(yīng)用

-在寫作過程中，隨時進行修改潤色，確保文章質(zhì)量。

-在完成初稿后，對文章進行整體修改潤色，提升文章質(zhì)量。

-在文章發(fā)表或投稿前，對文章進行最后的修改潤色，確保文章符合發(fā)表要求。

7.修改潤色的注意事項

-保持客觀公正的態(tài)度，避免個人情感影響修改。

-注意保留原文的風(fēng)格和特點，避免過度修改。

-注重文章的整體效果，避免局部修改而影響整體。

-學(xué)會接受他人的意見和建議，不斷提高自己的寫作水平。

8.修改潤色與寫作能力的提升

-通過修改潤色，提高自己的寫作水平，使文章更加完美。

-培養(yǎng)自己的批判性思維，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

-增強自己的文學(xué)素養(yǎng)，提高自己的審美能力。板書設(shè)計①修改潤色概述

-修改潤色定義

-修改潤色目的

-修改潤色重要性

②修改潤色步驟

-預(yù)覽全文

-檢查錯別字

-修正語法錯誤

-調(diào)整句子結(jié)構(gòu)

-豐富詞匯和表達

-精簡內(nèi)容

③修改潤色方法

-閱讀法

-對照法

-朗讀法

-反饋法

④修改潤色技巧

-修改潤色原則

-文章整體效果

-寫作習(xí)慣培養(yǎng)

-修辭手法運用

⑤修改潤色應(yīng)用

-寫作過程中修改

-初稿完成后的整體修改

-發(fā)表前的最后潤色

⑥修改潤注意事項

-客觀公正態(tài)度

-保留原文風(fēng)格

-注重整體效果

-接受他人意見

⑦修改潤與寫作能力提升

-寫作水平提高

-批判性思維培養(yǎng)

-文學(xué)素養(yǎng)增強教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《修改潤色》這一重要內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于討論環(huán)節(jié)比較感興趣，他們在分享自己修改潤色的經(jīng)驗時，表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力的確很有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于修改潤色的理論理解得不夠深入，他們在實際操作中還是顯得有些迷茫。這說明我在講解理論知識時可能沒有做到深入淺出，需要我在今后的教學(xué)中更加注重理論知識的講解和實際操作的結(jié)合。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會。我設(shè)計了“修改潤色比賽”這樣的活動，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)這個活動的時間分配上有些不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間來完成比賽。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地規(guī)劃教學(xué)活動的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律總體上是良好的，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我嘗試通過提問和小組討論來吸引他們的注意力，但效果并不理想。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營造，以及如何更好地管理學(xué)生的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在修改潤色的方法上有了更深的理解，能夠在實際寫作中嘗試運用所學(xué)知識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于寫作的態(tài)度更加認真，對待修改潤色的過程也更加耐心。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在修改潤色時，對于文章的整體把握不夠，只是著眼于局部的修改。這表明我需要在今后的教學(xué)中加強對