第12課 低碳生活每一天 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

第12課低碳生活每一天說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《低碳生活每一天》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)上冊統(tǒng)編版道德與法治課本中“環(huán)保意識(shí)”相關(guān)章節(jié)緊密相連。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)鞏固已掌握的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解低碳生活的具體方法和意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)，自覺踐行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生能夠承擔(dān)起自身在環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任，積極參與到低碳生活的實(shí)踐中去。

3.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將環(huán)保理念融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)知識(shí)：低碳生活的具體實(shí)踐方法。

-舉例：講解如何通過減少一次性用品的使用、選擇公共交通工具、合理使用家電等日常行為來實(shí)踐低碳生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)內(nèi)容：低碳生活理念的內(nèi)化和持久實(shí)踐。

-舉例：學(xué)生如何將低碳生活的理念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，并在日常生活中持之以恒地實(shí)踐。

-難點(diǎn)內(nèi)容：低碳生活與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

-舉例：學(xué)生如何理解個(gè)人行為對環(huán)境的影響，以及如何承擔(dān)起個(gè)人的環(huán)保責(zé)任，克服生活中的環(huán)保難題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如節(jié)能燈泡、環(huán)保袋）、學(xué)生筆記本。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：低碳生活相關(guān)的視頻資料、環(huán)保知識(shí)網(wǎng)頁鏈接、環(huán)?；顒?dòng)案例。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、環(huán)保知識(shí)競賽。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放環(huán)保主題的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是低碳生活嗎？它在我們的生活中有什么意義？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，引出課題《低碳生活每一天》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解低碳生活的定義和重要性。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解低碳生活的具體實(shí)踐方法。

-實(shí)例1：如何減少一次性用品的使用？

-實(shí)例2：如何選擇公共交通工具？

-實(shí)例3：如何合理使用家電？

-組織學(xué)生分組討論，分享低碳生活的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)低碳生活與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行低碳生活知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題等題型，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出生活中的低碳生活問題，教師進(jìn)行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將低碳生活理念應(yīng)用到自己的日常生活中？

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，踐行低碳生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，撰寫低碳生活日記。

-設(shè)計(jì)低碳生活行動(dòng)計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的低碳生活實(shí)踐。

-邀請家長參與，共同監(jiān)督和評價(jià)低碳生活行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-低碳生活相關(guān)的書籍推薦：《低碳生活指南》、《綠色地球行動(dòng)手冊》等。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：中國環(huán)保部官方網(wǎng)站、世界自然基金會(huì)（WWF）等。

-低碳生活案例庫：收集國內(nèi)外低碳生活成功案例，如綠色社區(qū)、低碳企業(yè)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與低碳生活相關(guān)的書籍，了解更多的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐案例。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保知識(shí)講座等。

-家庭實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生與家人一起制定家庭低碳生活計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少用電等。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保組織網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和低碳生活方式。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)低碳生活宣傳海報(bào)、標(biāo)語等，提高環(huán)保宣傳效果。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行低碳生活相關(guān)的研究，撰寫研究報(bào)告，提出自己的低碳生活建議。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與低碳生活實(shí)踐項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-環(huán)保社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，定期開展環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-國際交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與國際環(huán)保交流活動(dòng)，了解全球環(huán)保趨勢，拓寬國際視野。

-科普講座：邀請環(huán)保專家進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供專業(yè)的環(huán)保知識(shí)講解和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行低碳生活創(chuàng)新實(shí)踐，如發(fā)明低碳生活小工具、設(shè)計(jì)低碳生活應(yīng)用軟件等。

-環(huán)保競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競賽，如青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽、低碳生活設(shè)計(jì)大賽等，提升實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次《低碳生活每一天》教學(xué)的反思以及相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在低碳生活理念的理解上存在一定的難度。部分學(xué)生雖然知道低碳生活的重要性，但不知道如何將理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，通過真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生看到低碳生活的實(shí)際效果，從而激發(fā)他們的實(shí)踐興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。為了改善這種情況，我打算在接下來的課程中采用小組討論的形式，并提前給出討論話題，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地參與討論，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

再者，我在講解低碳生活具體實(shí)踐方法時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了節(jié)約用水、用電等單一方面的內(nèi)容，而忽視了其他方面，如減少塑料使用、垃圾分類等。為了使教學(xué)內(nèi)容更加全面，我將在今后的教學(xué)中更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，讓學(xué)生對低碳生活有一個(gè)全面的了解。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于低碳生活的理解還停留在理論層面，缺乏實(shí)際行動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)施低碳生活，并通過日記、照片等形式記錄自己的實(shí)踐過程，以此提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)雖然豐富了課堂內(nèi)容，但有時(shí)也會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我將在今后的教學(xué)中適度使用多媒體，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書、實(shí)物演示等，以提高教學(xué)效果。

在評價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式并不能很好地評估學(xué)生的低碳生活實(shí)踐情況。我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、互評等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)

①低碳生活概念

-定義：低碳生活是指在日常生活中減少能源消耗和減少溫室氣體排放，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-核心詞：節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保

②低碳生活實(shí)踐方法

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源

-節(jié)約用電：合理使用家電、使用節(jié)能燈泡

-減少一次性用品：使用環(huán)保袋、自帶水杯

-選擇公共交通：步行、騎行、乘坐公共交通

-垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余