第7課《誰是最可愛的人》說課稿設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第7課《誰是最可愛的人》說課稿設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《誰是最可愛的人》選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，本課是課文學(xué)習(xí)的過渡環(huán)節(jié)，通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭中中國人民志愿軍的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以現(xiàn)實(shí)生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，增強(qiáng)社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對英雄人物的崇敬之情，增強(qiáng)民族自豪感。通過閱讀，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會從歷史事件中汲取精神力量。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累和語法知識。他們在小學(xué)階段接觸過一些英雄人物的故事，對愛國主題有所了解，但對于抗美援朝戰(zhàn)爭的具體歷史背景和志愿軍英雄事跡的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英雄事跡和愛國主題通常有較高的興趣，愿意通過故事學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論深入理解文本。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏向于通過文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對歷史事件的背景知識掌握不足，可能會在理解志愿軍英雄事跡的深遠(yuǎn)意義時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生對戰(zhàn)爭題材的敏感度不同，可能會對相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生情感上的波動。在學(xué)習(xí)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待戰(zhàn)爭，避免過度悲傷或冷漠，是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也是需要考慮的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《誰是最可愛的人》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及志愿軍英雄事跡的文獻(xiàn)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜閱讀區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放抗美援朝戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史影像，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：這段歷史對我們有什么意義？

2.提問：同學(xué)們對志愿軍英雄事跡有多少了解？請分享你們知道的英雄故事。

3.小結(jié)：抗美援朝戰(zhàn)爭是中國人民志愿軍為了保衛(wèi)國家尊嚴(yán)和民族利益而進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄事跡。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的起因和背景。

2.閱讀課文《誰是最可愛的人》，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。

3.重點(diǎn)關(guān)注志愿軍英雄人物的品質(zhì)和事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考：英雄人物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？他們在戰(zhàn)爭中是如何表現(xiàn)出來的？

4.討論志愿軍英雄事跡對當(dāng)代青少年的啟示，如愛國主義、集體主義、艱苦奮斗等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，分析志愿軍英雄人物的品質(zhì)，分享自己的感受。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表，分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)志愿軍英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，如何發(fā)揚(yáng)志愿軍英雄精神？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：發(fā)揚(yáng)志愿軍英雄精神，就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，不怕困難，勇往直前。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們對志愿軍英雄人物有哪些疑問？

2.學(xué)生提問，教師解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了志愿軍英雄人物的事跡，感受到了他們的偉大精神。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.介紹其他志愿軍英雄人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的英雄故事。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史書籍，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的全過程，撰寫一篇關(guān)于志愿軍英雄人物的感想。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，要注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：通過真實(shí)的歷史記錄，讓學(xué)生更全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過和志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-《英雄兒女》：小說中通過講述志愿軍戰(zhàn)士的故事，展現(xiàn)了他們的英雄形象和崇高精神。

-《志愿軍戰(zhàn)歌》：收錄了抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲，通過音樂的形式，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的堅(jiān)強(qiáng)。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭中的中國空軍》：介紹中國空軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，展現(xiàn)我國軍人的英勇無畏。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的任意一本進(jìn)行深入閱讀，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生查找相關(guān)歷史圖片、視頻資料，通過視覺和聽覺的方式，增強(qiáng)對歷史的感受。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，交流對抗美援朝戰(zhàn)爭的認(rèn)識和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在和平年代，我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚(yáng)志愿軍英雄精神？

-布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物或事件的報(bào)告，要求結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人理解，體現(xiàn)對歷史的感悟。

3.知識點(diǎn)拓展：

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義

-中國人民志愿軍的組織結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)斗歷程

-抗美援朝戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役和英雄事跡

-抗美援朝戰(zhàn)爭對中國的國際地位和國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的影響

-英雄人物的精神品質(zhì)和時(shí)代價(jià)值

4.實(shí)用性拓展：

-通過閱讀和討論，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-通過實(shí)踐活動，如參觀紀(jì)念館、采訪老兵等，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史的厚重和英雄的偉大。

5.教學(xué)評價(jià)：

-通過課后作業(yè)和小組討論，評價(jià)學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭知識的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在討論和寫作中的觀點(diǎn)和表達(dá)，評價(jià)他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。

-通過學(xué)生的反饋，了解他們對拓展閱讀材料的興趣和收獲，調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①抗美援朝戰(zhàn)爭背景

-歷史背景：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國侵略朝鮮，威脅我國安全

-國際形勢：冷戰(zhàn)時(shí)期，兩大陣營對立，美國支持南朝鮮

②志愿軍英雄事跡

-英雄人物：黃繼光、邱少云等

-英勇事跡：堵槍眼、抗美援朝、保家衛(wèi)國

③英雄品質(zhì)與精神

-愛國主義：保衛(wèi)國家，抵抗侵略

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