15《搭船的鳥》第一課時 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15《搭船的鳥》第一課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《搭船的鳥》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受自然之美，體會作者對鳥兒的喜愛之情。教學(xué)過程中，將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、默讀、思考，培養(yǎng)他們的閱讀能力和審美情趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論、交流，提高他們的語言表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，感受人與動物和諧共處的情感。

2.提升學(xué)生朗讀和默讀能力，增強語言感受力和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提高思維品質(zhì)和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①通過朗讀，體會課文對自然景色的描繪，感受作者對鳥兒的喜愛之情。

②學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力。

2.教學(xué)難點

①理解并運用比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

②學(xué)會從不同角度觀察事物，并能用自己的語言描述所見所感。

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，提升交流與表達的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文三年級上冊《搭船的鳥》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如鳥兒和自然景色的圖片，以及相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放課文朗讀音頻或相關(guān)視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過搭船的鳥？它們是如何搭船的呢？”

展示一些關(guān)于鳥兒搭船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥兒搭船的情景。

簡短介紹《搭船的鳥》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《搭船的鳥》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搭船的鳥》的基本內(nèi)容、寫作手法和作者情感。

過程：

講解《搭船的鳥》的作者和背景，介紹作者對自然的觀察和感悟。

詳細(xì)介紹課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

3.《搭船的鳥》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《搭船的鳥》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個關(guān)鍵段落進行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀察事物的角度和細(xì)節(jié)描寫。

詳細(xì)介紹每個段落中的自然景象和鳥兒的行為，讓學(xué)生體會作者對自然的細(xì)膩觀察。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對理解課文主題和作者情感的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用自己的語言描述課文中的自然景象和鳥兒的行為。

小組內(nèi)討論如何將課文的細(xì)節(jié)描寫轉(zhuǎn)化為自己的語言，并分享給其他同學(xué)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《搭船的鳥》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對自然景象和鳥兒行為的描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《搭船的鳥》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、寫作手法、案例分析等。

強調(diào)《搭船的鳥》對培養(yǎng)學(xué)生觀察力和審美情趣的意義，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《搭船的鳥》的讀后感，分享自己的感悟和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《搭船的鳥》后，能夠通過朗讀、默讀和思考，理解課文內(nèi)容，掌握作者觀察事物的方法，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，理解作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

2.語文素養(yǎng)增強

3.觀察能力培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察課文中的自然景象和鳥兒的行為，學(xué)會了從不同角度觀察事物，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力。這種能力不僅有助于語文學(xué)習(xí)，也能在生活中提升學(xué)生的觀察力。

4.情感態(tài)度價值觀塑造

5.合作學(xué)習(xí)能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何與他人交流、分享和協(xié)作。這種能力對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義，能夠幫助他們更好地適應(yīng)團隊工作和社交環(huán)境。

6.表達能力增強

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會將自己的理解和感悟表達出來。通過這個過程，學(xué)生的口頭表達能力和自信心得到提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)

在討論XX的未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對問題時，能夠從多角度思考，尋找最佳解決方案。

8.課后作業(yè)完成情況

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、語文素養(yǎng)、觀察能力、情感態(tài)度價值觀、合作學(xué)習(xí)能力、表達能力、創(chuàng)新思維和寫作能力等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得進步，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.《搭船的鳥》課文標(biāo)題

①搭船的鳥

②作者：XXX

③課文背景：XXX

2.課文主要內(nèi)容

①鳥兒搭船的情景

②自然景色的描繪

③鳥兒的行為特點

3.寫作手法

①比喻：XXX

②擬人：XXX

③細(xì)節(jié)描寫：XXX

4.觀察角度

①觀察時間：XXX

②觀察地點：XXX

③觀察方法：XXX

5.主題思想

①熱愛自然

②尊重生命

③享受生活

6.課后作業(yè)提示

①寫讀后感

②描述一次觀察到的自然景象或動物行為反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也使課堂氛圍更加活躍。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，尤其是對于一些難以用文字描述的自然景象和鳥兒行為，多媒體的應(yīng)用使教學(xué)更加直觀。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀課文時，對一些關(guān)鍵詞匯和句子的理解不夠深入，導(dǎo)致對課文主題的把握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生表達能力的培養(yǎng)不足：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達能力有限，不能清晰、流暢地表達自己的觀點和感受。

3.課堂管理有待加強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散、學(xué)生注意力不集中的情況，需要進一步加強對課堂紀(jì)律的管理。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對詞匯和句子的講解，同時通過閱讀拓展活動，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度。

2.為了提升學(xué)生的表達能力，我將鼓勵學(xué)