6《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版

6《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《飛向藍(lán)天的恐龍》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，學(xué)生將提升對自然科學(xué)作品的閱讀興趣，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提取科學(xué)信息，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。同時(shí)，通過分析恐龍的進(jìn)化過程，學(xué)生將增強(qiáng)對生物多樣性和自然選擇的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對恐龍這一自然現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)對恐龍有一定的了解，但多停留在表面，缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維分析和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢、缺乏深度思考等問題，這些都會(huì)影響他們對《飛向藍(lán)天的恐龍》這一文本的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)參與度也是需要關(guān)注的，因?yàn)檫@對于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過趣味導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來；其次，通過分段閱讀和小組討論，幫助學(xué)生逐步提高閱讀理解能力和思維能力；再次，通過課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力；最后，通過課后拓展活動(dòng)，鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索自然科學(xué)的興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的語言描述，引入恐龍的歷史背景和演化過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論恐龍的飛行特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演恐龍，模擬恐龍的生活場景，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示恐龍的圖片、視頻，直觀地展現(xiàn)恐龍的生活環(huán)境和飛行形態(tài)。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：引入恐龍模型或骨骼復(fù)制品，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對恐龍形態(tài)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段恐龍主題的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道恐龍是如何飛向藍(lán)天的嗎？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己對恐龍飛行的看法，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹恐龍的進(jìn)化歷程，重點(diǎn)講解恐龍如何從地面生物進(jìn)化為會(huì)飛的生物。

2.學(xué)生互動(dòng)：教師提問：“恐龍為什么會(huì)進(jìn)化出飛行的能力？”

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從恐龍的生存環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。

4.案例分析：以“翼龍”為例，講解其飛行原理和特點(diǎn)。

5.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)恐龍飛行能力的演化過程，以及其在生物進(jìn)化史上的重要意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.恐龍飛行能力對它們的生活有哪些影響？

b.恐龍飛行能力的演化對現(xiàn)代生物有何啟示？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了恐龍的飛行能力，你們還想知道什么？”

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得恐龍的飛行能力對現(xiàn)代生物有何啟示？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)恐龍飛行能力的演化過程對現(xiàn)代生物研究的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在今后的生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的潛能？”

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何發(fā)掘自己的潛能。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)發(fā)揮潛能的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷挑戰(zhàn)自我。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍飛行能力的演化過程及其意義。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課的感受和收獲。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.《恐龍的秘密世界》：這本書詳細(xì)介紹了恐龍的種類、生活習(xí)性、滅絕原因等知識(shí)，可以幫助學(xué)生更全面地了解恐龍。

2.《恐龍進(jìn)化史》：這本書通過精美的插圖和生動(dòng)的文字，講述了恐龍從出現(xiàn)到滅絕的整個(gè)進(jìn)化過程，激發(fā)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣。

3.《恐龍的復(fù)活》：這本書以科幻小說的形式，講述了科學(xué)家們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代科技復(fù)活恐龍的故事，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的思考。

4.《恐龍公園》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了全球各大恐龍博物館和主題公園，讓學(xué)生了解恐龍文化在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與保護(hù)：學(xué)生可以了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)過程，以及如何保護(hù)和展示這些珍貴的自然遺產(chǎn)。

2.恐龍的飛行原理：學(xué)生可以通過查閱資料，學(xué)習(xí)恐龍飛行原理與現(xiàn)代飛機(jī)設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系，探討科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.恐龍的生態(tài)環(huán)境：學(xué)生可以研究恐龍生活的地球環(huán)境，了解地球生態(tài)環(huán)境的變遷，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.恐龍的分類與命名：學(xué)生可以學(xué)習(xí)恐龍的分類方法，了解恐龍的命名規(guī)則，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣。

5.恐龍的滅絕原因：學(xué)生可以探討恐龍滅絕的原因，如小行星撞擊地球、氣候變化等，思考人類在保護(hù)地球生物多樣性方面的責(zé)任。

1.學(xué)生可以選擇閱讀《恐龍的秘密世界》和《恐龍進(jìn)化史》，深入了解恐龍的演化過程和種類。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看恐龍主題的紀(jì)錄片或科普視頻，增加對恐龍的認(rèn)識(shí)。

3.組織學(xué)生參觀恐龍博物館或主題公園，實(shí)地感受恐龍文化，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與恐龍化石的模擬挖掘活動(dòng)，學(xué)習(xí)考古發(fā)掘的基本方法，提高動(dòng)手能力。

5.學(xué)生可以組成研究小組，探討恐龍滅絕的原因，撰寫研究報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：