第5課《黃河頌》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第5課《黃河頌》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》。本節(jié)課通過學習黃河的歷史文化、自然風光以及與之相關的人物故事，培養(yǎng)學生對中華民族文化的認識和自豪感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些關于黃河的基本知識，如黃河的地理位置、長度等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生對黃河文化、歷史的認識，讓學生通過課文學習，加深對黃河的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重自然的情懷，通過對黃河的贊美，激發(fā)學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞黃河的自然美景和課文中的文學語言，提升文學素養(yǎng)。

3.鍛煉學生的合作學習能力，通過小組討論、分享交流，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

4.提高學生的文化傳承意識，引導學生了解黃河的歷史文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的責任感。重點難點及解決辦法1.重點：理解《黃河頌》中黃河的象征意義，把握詩歌的情感基調(diào)。

解決辦法：通過引導學生分析詩歌中的意象和修辭手法，結合歷史背景，幫助學生理解黃河在詩中的象征意義，進而把握詩歌所表達的民族自豪感和愛國情懷。

2.難點：體會詩歌的語言美和音樂美。

解決辦法：通過朗讀、背誦和小組討論，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，引導學生關注詩歌中的修辭手法和生動形象的語言，從而體會詩歌的語言美和音樂美。

3.重點：培養(yǎng)學生的批判性思維。

解決辦法：在分析詩歌時，鼓勵學生提出不同的觀點，通過辯論和討論，幫助學生形成自己的見解，提高批判性思維能力。

4.難點：將詩歌內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：通過課堂討論和課后作業(yè)，引導學生思考詩歌中的主題如何在現(xiàn)實生活中得到體現(xiàn)，培養(yǎng)學生將文學作品與現(xiàn)實生活相結合的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺、在線教育資源庫。

3.信息化資源：黃河相關的圖片、視頻資料、詩歌朗誦音頻、歷史背景資料。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、課后拓展閱讀。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于黃河的紀錄片片段，引導學生關注黃河的壯麗景色和悠久歷史，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于黃河的基本知識，如地理位置、長度等，幫助學生回顧已有知識，為學習新內(nèi)容做好準備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《黃河頌》的創(chuàng)作背景、作者介紹、詩歌結構、修辭手法等，幫助學生理解詩歌的內(nèi)涵和藝術特色。

-舉例說明：選取詩歌中的典型意象和修辭手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，引導學生分析其象征意義和表達效果。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討詩歌中的情感表達和思想內(nèi)涵，鼓勵學生提出自己的見解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試用自己的語言復述詩歌中的精彩片段，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導：針對學生在復述過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保學生正確理解詩歌內(nèi)容。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃河在中華民族文化中的重要地位和象征意義。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注黃河的相關知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀與黃河相關的文學作品，如《黃河大合唱》、《黃河頌》等，加深對黃河文化的認識。

-鼓勵學生撰寫一篇關于黃河的短文，表達自己對黃河的熱愛和敬仰之情。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看關于黃河的紀錄片或電影，讓學生從視覺和聽覺上感受黃河的壯麗景色和歷史文化。

-開展“黃河知識競賽”活動，提高學生對黃河相關知識的掌握程度。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

-鼓勵學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見，共同提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹這部由冼星海創(chuàng)作的著名合唱作品，分析其與《黃河頌》之間的聯(lián)系，探討音樂與詩歌在表達民族情感方面的異同。

-《黃河的故事》：推薦閱讀與黃河相關的歷史故事集，如《黃河的故事》、《黃河兒女》等，讓學生了解黃河流域的歷史變遷和英雄人物。

-《黃河的傳說》：介紹黃河流域的民間傳說，如大禹治水、孟姜女哭長城等，讓學生感受黃河文化的豐富內(nèi)涵。

-《黃河的地理環(huán)境》：提供黃河流域的地理環(huán)境資料，包括地形、氣候、水文等，幫助學生了解黃河的自然特征。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀黃河博物館或相關展覽，親身感受黃河文化的魅力。

-組織學生觀看黃河流域的自然風光紀錄片，如《黃河之水天上來》、《黃河故道行》等，增強學生對黃河的直觀認識。

-建議學生閱讀《黃河頌》的作者郭沫若的其他作品，如《女神》、《屈原》等，了解作者的創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵。

-引導學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保志愿者活動，讓學生在實踐中體會保護黃河、傳承黃河文化的重要性。

-建議學生收集黃河流域的民間藝術作品，如剪紙、泥塑等，了解黃河流域的民間文化。

-組織學生進行黃河文化主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學生關注黃河流域的經(jīng)濟發(fā)展，了解黃河對當?shù)亟?jīng)濟的影響，從而更加深刻地理解黃河在中華民族歷史中的重要地位。

-鼓勵學生參與黃河文化研究小組，通過查閱資料、實地考察等方式，深入研究黃河文化，提高自己的研究能力。教學反思與總結今天的《黃河頌》一課，讓我感慨良多。首先，我想談談教學過程中的得與失。

在教學過程中，我嘗試通過多媒體展示黃河的壯麗景色，激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加投入地學習。同時，我也注意到了課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學生的參與度明顯提高，他們的思維能力和表達能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解詩歌的象征意義時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。有些學生對于詩歌中的意象和修辭手法理解不夠深入，這在接下來的鞏固練習中體現(xiàn)得尤為明顯。這說明我在教學方法上還需要更加細致和耐心。

在教學策略上，我嘗試了多種教學手段，如朗讀、背誦、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。但我也意識到，針對不同學生的學習風格，可能需要更加個性化的教學策略。例如，對于理解能力較強的學生，可以適當增加難度，而對于理解能力較弱的學生，則需要更多的耐心和引導。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，但有時候也會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。這讓我意識到，課堂管理是一個需要不斷學習和改進的過程。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對詩歌的象征意義理解不夠深入，課堂討論的深度和廣度還有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解詩歌的象征意義時，我會更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助他們理解詩歌的深層含義。

2.針對不同學生的學習風格，我會設計更加個性化的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.加強課堂管理，通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和學習積極性。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-黃河的歷史地位和文化意義

-詩歌中的象征手法和意象

-《黃河頌》所表達的民族精神和愛國情懷

②關鍵詞：

-