8《匆匆》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

8《匆匆》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《匆匆》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，體會(huì)時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過分析課文中的重點(diǎn)詞句，提高學(xué)生的語言鑒賞能力，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，通過分析《匆匆》中的意象、修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過仿寫句子、討論交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解中華民族珍惜時(shí)間的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《匆匆》中“匆匆”的含義，體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨。

②把握課文中的修辭手法，如比喻、排比等，分析其表達(dá)效果。

③通過對(duì)課文重點(diǎn)句子的解讀，理解作者的情感態(tài)度，感受時(shí)間的寶貴。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的意象，如“陽光”、“流水”等，體會(huì)散文的意境美。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，反思如何珍惜時(shí)間。

③提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等方式，讓學(xué)生在課堂上展示自己的思考成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂閱讀和作業(yè)完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《匆匆》相關(guān)的圖片，如流逝的時(shí)鐘、奔跑的河流等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝直觀感受；視頻資料，如關(guān)于珍惜時(shí)間的短片，用于激發(fā)學(xué)生情感。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)PPT課件，展示課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、重點(diǎn)句子的解讀等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)。

4.教室布置：營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，設(shè)立小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由交流思想。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，時(shí)間是什么？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，如沙漏、秒針的移動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間流逝的無情。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的概念、組成部分和特性。

過程：

講解時(shí)間的定義，包括時(shí)間的連續(xù)性、不可逆性等基本特性。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分，如年、月、日、時(shí)、分、秒，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間流逝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于時(shí)間管理的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何合理安排時(shí)間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何高效利用課余時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效率中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，并思考如何優(yōu)化時(shí)間安排，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理的經(jīng)典書籍推薦：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于時(shí)間管理的實(shí)用方法和技巧。

-時(shí)間的科學(xué)知識(shí)：介紹時(shí)間的起源、時(shí)間的測(cè)量方法以及時(shí)間在物理學(xué)中的重要性，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹現(xiàn)象。

-時(shí)間的文化內(nèi)涵：探討不同文化中對(duì)時(shí)間的看法和習(xí)俗，如中國(guó)古代的“時(shí)辰”概念、西方的“時(shí)鐘”歷史等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的書籍，通過閱讀了解不同作者對(duì)時(shí)間管理的理解和實(shí)踐方法。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦觀看關(guān)于時(shí)間管理技巧的TED演講或教育視頻，如“如何高效利用時(shí)間”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄時(shí)間日志等，通過實(shí)際操作提升時(shí)間管理能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化中關(guān)于時(shí)間的習(xí)俗和哲學(xué)，如中國(guó)的“四時(shí)八節(jié)”、西方的“圣誕鐘聲”等，通過比較分析增強(qiáng)文化意識(shí)。

-專題講座：邀請(qǐng)時(shí)間管理專家或教師進(jìn)行專題講座，分享時(shí)間管理的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行家庭時(shí)間管理實(shí)踐，如與家長(zhǎng)一起制定家庭活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和時(shí)間觀念。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于歷史人物如何管理時(shí)間的傳記，如《林肯傳》、《喬布斯傳》等，從中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

-小組討論：組織學(xué)生就時(shí)間管理的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①時(shí)間流逝的概念與特性

②時(shí)間管理的原則與方法

③時(shí)間在個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)中的作用

②重點(diǎn)詞：

①匆匆

②轉(zhuǎn)眼

③珍惜

③重點(diǎn)句：

①“時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返。”

②“我們必須珍惜每一分每一秒，才能讓生命更加精彩?！?/p>

③“合理安排時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解時(shí)間管理時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到時(shí)間管理的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者缺乏參與討論的信心。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)較少，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，可以設(shè)置一些與時(shí)間管理相關(guān)的游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，除了講解，還可以引入角色扮演、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及過程性評(píng)價(jià)，通過多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的時(shí)間管理情況，家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的日常時(shí)間安排，教師則可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

5.定期組織時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)專業(yè)人