第3單元 第15課 兩漢的科技和文化（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第3單元第15課兩漢的科技和文化（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從歷史角度分析問(wèn)題，提升跨文化交流能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩漢時(shí)期的主要科技成就（如造紙術(shù)、地動(dòng)儀）及其對(duì)后世的影響。

2.兩漢時(shí)期的文化成就（如漢賦、畫(huà)像石）及其藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.理解兩漢時(shí)期科技成就的歷史意義和創(chuàng)新性。

2.分析兩漢文化成就與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科技成就，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其意義。

2.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文化成就，探究其與社會(huì)背景的互動(dòng)關(guān)系。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組研究特定科技或文化成就，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作探究。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》七年級(jí)上冊(cè)（部編版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩漢科技和文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如造紙術(shù)制作過(guò)程、地動(dòng)儀模型、漢賦選段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與科技成就相關(guān)的模型或圖片，如造紙術(shù)制作材料、地動(dòng)儀模型等，以輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放兩漢時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：兩漢時(shí)期有哪些顯著的科技和文化成就？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道兩漢時(shí)期有哪些重要的科技發(fā)明嗎？它們對(duì)后世有什么影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——兩漢的科技和文化。

二、講授新課（25分鐘）

1.兩漢科技成就（10分鐘）

-介紹造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)文化交流的影響。

-展示造紙術(shù)制作過(guò)程圖片，講解其原理和步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文明有什么意義？

-學(xué)生討論：造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)后世有哪些影響？

2.兩漢文化成就（10分鐘）

-介紹漢賦的特點(diǎn)和代表作品，如《歸田賦》。

-展示漢賦選段，講解其藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：漢賦反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些風(fēng)貌？

-學(xué)生討論：漢賦對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作有什么影響？

3.地動(dòng)儀（5分鐘）

-介紹地動(dòng)儀的發(fā)明者張衡及其原理。

-展示地動(dòng)儀模型，講解其構(gòu)造和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：地動(dòng)儀的發(fā)明對(duì)地震預(yù)測(cè)有什么作用？

-學(xué)生討論：地動(dòng)儀的發(fā)明對(duì)古代科技發(fā)展有什么意義？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：兩漢時(shí)期的科技和文化成就有哪些共同特點(diǎn)？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為兩漢時(shí)期的科技和文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為兩漢時(shí)期的科技和文化成就對(duì)后世有哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兩漢時(shí)期的科技和文化成就反映了我國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期的科技和文化成就對(duì)后世的重要影響。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解兩漢時(shí)期其他重要的科技和文化成就，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兩漢時(shí)期的科技與文化》專題文章，介紹兩漢時(shí)期的科技成就、文化特色和歷史背景。

-《張衡傳》及相關(guān)文獻(xiàn)，了解地動(dòng)儀發(fā)明者張衡的生平事跡。

-《中國(guó)古代四大發(fā)明》書(shū)籍或文章，探討造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明的起源、發(fā)展和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找關(guān)于兩漢時(shí)期科技與文化的資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和科技發(fā)展水平。

-組織學(xué)生觀看與兩漢時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《中國(guó)通史》中關(guān)于兩漢部分的內(nèi)容，以直觀的方式感受歷史。

-設(shè)計(jì)歷史人物研究報(bào)告，讓學(xué)生選擇一位兩漢時(shí)期的科學(xué)家或文化名人，深入研究其生平事跡和貢獻(xiàn)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析兩漢時(shí)期科技和文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及這些成就背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與制作有關(guān)兩漢科技和文化的手抄報(bào)或海報(bào)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)形式展示所學(xué)知識(shí)。

-組織實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受兩漢時(shí)期的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)。

-設(shè)計(jì)模擬兩漢時(shí)期市集或?qū)W術(shù)交流的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)古代科技和文化的交流與傳播。

-推薦閱讀相關(guān)歷史小說(shuō)或兒童文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》等，以輕松的方式了解歷史。

-組織專題講座或辯論會(huì)，邀請(qǐng)歷史學(xué)家或?qū)＜曳窒韮蓾h時(shí)期科技和文化的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)“兩漢的科技和文化”這一章節(jié)后的反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的思考，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生扮演歷史人物，或者通過(guò)情景劇來(lái)重現(xiàn)兩漢時(shí)期的生活場(chǎng)景。這樣可以讓學(xué)生更加身臨其境，提高他們的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解造紙術(shù)時(shí)，雖然我展示了制作過(guò)程，但學(xué)生對(duì)于其歷史意義的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中加深理解。

對(duì)于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于兩漢文化成就的討論不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)內(nèi)容，這樣在課堂上他們就能更加自信地參與討論。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的提問(wèn)不夠開(kāi)放，導(dǎo)致學(xué)生的回答過(guò)于單一。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理需要更加精細(xì)。有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。因此，我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂導(dǎo)入形式，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)文化成就的熟悉度。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新思維。

5.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分講解。

6.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地完成“兩漢的