5 我們的校園 第二課時(shí) 說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5我們的校園第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們的校園”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過圖片、視頻、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境、校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。教學(xué)活動(dòng)注重互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)知和尊重，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與遵守規(guī)則的能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧共處的能力；激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在逐步形成中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有一定的直觀感知，但對(duì)校園文化的內(nèi)涵和校園規(guī)則的認(rèn)知較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和規(guī)則意識(shí)正在培養(yǎng)之中。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往能力存在差異，這可能會(huì)影響他們對(duì)校園生活規(guī)則的理解和遵守。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過圖片、視頻等形式，直觀展示校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)；最后，通過故事講述和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過校園實(shí)景圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“校園尋寶”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

3.結(jié)合角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)校園生活，增進(jìn)對(duì)校園文化的理解。

4.利用多媒體課件，展示校園文化圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：通過課件展示校園的不同角落，講解校園的文化內(nèi)涵、建筑特點(diǎn)等。

-舉例說明：結(jié)合圖片和視頻，舉例說明校園中的不同功能區(qū)域及其作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的校園故事或經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)校園文化的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：組織“校園地圖繪制”活動(dòng)，讓學(xué)生繪制自己心中的校園，加深對(duì)校園布局的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

4.活動(dòng)體驗(yàn)（約20分鐘）：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演校園中的不同角色，如老師、學(xué)生、保安等，體驗(yàn)校園生活的多樣性。

-情景模擬：模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，如課堂紀(jì)律、上下樓梯安全等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)規(guī)則。

5.拓展延伸（約10分鐘）：

-校園尋寶：設(shè)置校園尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)校園的美麗和特色。

-分享心得：邀請(qǐng)學(xué)生分享活動(dòng)中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園文化的重要性和校園規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行校園文化，維護(hù)校園和諧。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生以“我心中的校園”為主題，繪制一幅畫或?qū)懸黄涛?，表達(dá)對(duì)校園的熱愛和期望。

-要求學(xué)生回家后與家人分享自己在課堂上的所學(xué)所感，增進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

8.教學(xué)反思（課后）：

-教師對(duì)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校史館資料等，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校園文化故事：整理學(xué)校中的名人故事、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)等，豐富學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)。

-校園安全知識(shí)手冊(cè)：提供校園安全知識(shí)手冊(cè)，涵蓋防火、防盜、防騙等方面的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園植物圖譜：制作校園植物圖譜，介紹校園內(nèi)的常見植物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-校園建筑特色介紹：收集校園建筑的歷史背景、設(shè)計(jì)理念等資料，讓學(xué)生了解校園建筑的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀學(xué)校歷史書籍或參觀校史館，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化的起源。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化故事演講比賽，鼓勵(lì)他們收集和講述學(xué)校中的感人故事。

-邀請(qǐng)校園安全專家或警察叔叔來進(jìn)行校園安全講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的安全知識(shí)。

-組織學(xué)生參與校園植物普查活動(dòng)，通過觀察、記錄，學(xué)習(xí)植物知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-利用校園建筑特色介紹，開展建筑美學(xué)講座，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園公益活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、敬老院慰問等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀附近的博物館、藝術(shù)館等文化場(chǎng)所，拓寬他們的視野，豐富校園文化生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作校園歌曲、繪畫作品等，表達(dá)對(duì)校園的熱愛，增強(qiáng)校園文化的凝聚力。

-通過家校合作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園文化活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園氛圍。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，宣傳校園文化，擴(kuò)大校園文化的影響力。教學(xué)反思今天上了“我們的校園”這節(jié)課，回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)活動(dòng)比較成功的地方在于我能夠很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的世界充滿了探索的欲望。我在課堂上通過提問、圖片展示、視頻播放等多種方式，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到校園的美麗和多樣性。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們積極地參與討論，分享自己的校園故事，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然表面上看起來理解了，但在實(shí)際生活中還是容易違反規(guī)則。這說明僅僅通過課堂講解是不足以讓學(xué)生真正內(nèi)化這些規(guī)則的。因此，我需要在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)上存在困難。他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，有時(shí)候表達(dá)不清楚，或者不敢開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)表達(dá)，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)上的問題。有些學(xué)生不太愿意與他人合作，或者不知道如何與他人合作。這讓我意識(shí)到，合作能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人溝通、協(xié)作。

此外，我也反思了課堂管理的問題。一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)顯得比較混亂。我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何自律。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思、不斷改進(jìn)的過程。今天這節(jié)課讓我有很多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷豐富自己的教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)凇拔覀兊男@”這節(jié)課中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園環(huán)境：校園建筑、校園綠化、校園設(shè)施。

-校園生活：課堂教學(xué)、課間活動(dòng)、校園節(jié)日。

-校園規(guī)則：進(jìn)出校門、使用公共設(shè)施、行為規(guī)范。

②關(guān)鍵詞匯：

-校園：指學(xué)校所在的區(qū)域。

-環(huán)境美：描述