人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第五課　萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭

人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第五課萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊第七單元第五課《萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，學(xué)生能夠理解國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)對國家歷史和民族文化的認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍視和平的情感，樹立正確的價值觀和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景及原因：理解九一八事變、盧溝橋事變等事件對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響。

2.抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過及重要戰(zhàn)役：掌握平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的概況。

難點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性：理解國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和作用。

2.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：分析抗日戰(zhàn)爭對中國歷史和世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、地圖等直觀資料，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭背景和原因。

2.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和影響。

3.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生理解國共合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程。

4.結(jié)合歷史評價，幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、地圖等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、歷史故事分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》或展示抗戰(zhàn)英雄圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和求知欲。

-回顧舊知：簡要回顧九一八事變、盧溝橋事變等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，包括國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。

-舉例說明：通過平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等具體戰(zhàn)役，展示抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程和英勇斗爭。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，探討國共合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，制作抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的手抄報或PPT，展示所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

-鼓勵學(xué)生珍惜和平，樹立正確的價值觀和民族自豪感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物和感人事跡。

-撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文，表達(dá)自己的感悟和體會。

6.教學(xué)過程詳細(xì)安排：

第一課時：

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-播放《義勇軍進(jìn)行曲》或展示抗戰(zhàn)英雄圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧九一八事變、盧溝橋事變等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。

（2）新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。

-舉例說明平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役。

（3）互動探究（10分鐘）

-組織學(xué)生分組討論，分析抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-探討國共合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程。

（4）鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生制作抗日戰(zhàn)爭相關(guān)手抄報或PPT。

-教師給予指導(dǎo)和幫助。

第二課時：

（1）課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

-鼓勵學(xué)生珍惜和平，樹立正確的價值觀和民族自豪感。

（2）作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物和感人事跡。

-撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文，表達(dá)自己的感悟和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.歷史知識的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，了解國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和發(fā)展，以及抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物。

2.歷史思維能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件、討論歷史問題，培養(yǎng)了歷史思維能力，能夠從歷史的角度看待問題，提高對歷史事件的判斷和評價能力。

3.愛國主義精神的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程和英勇斗爭，學(xué)生深刻體會到民族精神的偉大，增強(qiáng)了愛國情懷，樹立了民族自豪感和自信心。

4.社會責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性，意識到自己作為新時代青年的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.文化認(rèn)同感的提升：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭中的民族文化和歷史傳統(tǒng)，學(xué)生對自己的民族文化有了更深的認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和合作制作手抄報或PPT的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.信息檢索與處理能力的提升：學(xué)生在課后查閱資料、撰寫短文的過程中，學(xué)會了如何有效地檢索和處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在制作手抄報或PPT的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)版面、選擇素材，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

9.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成健康的人生觀。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到學(xué)習(xí)歷史的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役時，可以采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭中的緊張氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻資料，以及歷史地圖，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和意義時，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽視了深入挖掘歷史事件背后的深層原因和影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，不僅要介紹事實(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的原因、影響以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、個人作品評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。

4.豐富教學(xué)資源：積極收集和利用課外資源，如歷史文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的深度和廣度。

5.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行有效互動，營造良好的課堂氛圍。

6.注重學(xué)生個性化發(fā)展：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

-盧溝橋事變：1937年7月7日，日本全面侵華戰(zhàn)爭