7 開國(guó)大典 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)001

7開國(guó)大典第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析7開國(guó)大典第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，以《開國(guó)大典》為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解新中國(guó)成立的歷史背景，感受新中國(guó)成立時(shí)的喜悅和自豪，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的細(xì)節(jié)描繪了開國(guó)大典的盛況，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀《開國(guó)大典》，學(xué)生能夠感知語(yǔ)言之美，體會(huì)作者的情感表達(dá)。2.歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。3.思辨能力，通過(guò)討論開國(guó)大典的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。4.愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解開國(guó)大典的歷史意義。通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立的歷史背景和重大意義，例如通過(guò)描述天安門廣場(chǎng)的布置、游行隊(duì)伍的組成等，讓學(xué)生理解新中國(guó)的成立是中國(guó)歷史發(fā)展的里程碑。

-重點(diǎn)二：感受課文語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。通過(guò)分析課文中的修辭手法和生動(dòng)細(xì)節(jié)，如“天安門廣場(chǎng)紅旗飄飄”、“群眾歡呼雀躍”等，幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。

-重點(diǎn)三：體會(huì)作者的寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生理解作者在描寫開國(guó)大典時(shí)的情感態(tài)度，如通過(guò)作者的筆觸，感受新中國(guó)的希望和未來(lái)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：把握歷史背景。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解新中國(guó)成立的歷史背景可能存在難度，教師可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景。

-難點(diǎn)二：分析人物情感。課文中的情感表達(dá)較為豐富，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物的情感變化，教師可以通過(guò)角色扮演、情感對(duì)比等方式，幫助學(xué)生深入理解人物的情感。

-難點(diǎn)三：提煉文章主旨。學(xué)生可能難以從整體上把握文章的主旨，教師可以通過(guò)分段講解、主題歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生提煉文章的主旨思想。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《開國(guó)大典》課文和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如開國(guó)大典的歷史照片、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影儀展示相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如開國(guó)大典的歷史背景PPT、開國(guó)大典的視頻片段等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞開國(guó)大典的歷史意義，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“開國(guó)大典標(biāo)志著什么”、“你對(duì)新中國(guó)的成立有何感想”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解開國(guó)大典的歷史背景和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放開國(guó)大典的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解開國(guó)大典的盛況，如國(guó)旗升起、閱兵儀式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)開國(guó)大典的理解，并討論其對(duì)新中國(guó)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解開國(guó)大典的歷史意義。

小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與開國(guó)大典相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇觀后感或日記，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人感悟進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與開國(guó)大典相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-國(guó)慶節(jié)的歷史：介紹國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，從1949年10月1日新中國(guó)成立開始，每年10月1日為國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日。

-新中國(guó)成立的意義：探討新中國(guó)成立的歷史意義，包括結(jié)束長(zhǎng)期戰(zhàn)亂、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、開啟社會(huì)主義建設(shè)等。

-開國(guó)大典的背景：介紹開國(guó)大典的背景，包括籌備過(guò)程、參與人員、歷史背景等。

-歷代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)：介紹新中國(guó)成立以來(lái)的歷代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-新中國(guó)成立后的重大事件：列舉新中國(guó)成立后的一些重大事件，如抗美援朝、改革開放等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《開國(guó)大典》、《新中國(guó)歷史》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》等，深入了解新中國(guó)成立的歷史背景和過(guò)程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《開國(guó)大典》、《新中國(guó)從這里走來(lái)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如國(guó)家博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-制作手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作以“慶祝新中國(guó)成立”為主題的手抄報(bào)，展示對(duì)國(guó)家歷史的了解和熱愛。

-進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行開國(guó)大典的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)歷史的理解。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的慶祝新中國(guó)成立的活動(dòng)，如升旗儀式、文藝表演等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-研究家鄉(xiāng)歷史：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解新中國(guó)成立后家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討新中國(guó)成立的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以新中國(guó)成立為主題的詩(shī)文、故事等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立的歷史意義

-開國(guó)大典的盛況

-開國(guó)大典的參與人物和事件

②關(guān)鍵詞：

-開國(guó)大典

-新中國(guó)成立

-天安門廣場(chǎng)

-1949年10月1日

-閱兵式

-國(guó)旗升起

③重點(diǎn)句子：

-“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”

-“天安門廣場(chǎng)上，紅旗飄揚(yáng)，人山人海。”

-“游行隊(duì)伍經(jīng)過(guò)天安門，人們歡呼雀躍?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解開國(guó)大典的歷史背景和盛況時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在分析課文內(nèi)容時(shí)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)開國(guó)大典的歷史背景理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們對(duì)課文的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歷史事件的興趣不足或自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在課前預(yù)習(xí)和課堂講解中，我將更加注重歷史背景的教學(xué)，通過(guò)講解相關(guān)歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解開國(guó)大典的歷史意義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)