《加、減混合》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

《加、減混合》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《加、減混合》——2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為加、減混合運(yùn)算，具體包括加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則、混合運(yùn)算的順序以及簡單的應(yīng)用題解答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加、減混合運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)際操作和問題解決，提高對數(shù)字和符號(hào)的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)邏輯推理能力，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備基本的數(shù)數(shù)能力和簡單的加減法計(jì)算能力，但對于加、減混合運(yùn)算的順序和規(guī)則還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)活動(dòng)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過觀察和思考來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在處理加、減混合運(yùn)算時(shí)可能會(huì)混淆運(yùn)算順序，難以理解何時(shí)先加后減，何時(shí)先減后加。此外，對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，如“交換律”和“結(jié)合律”，學(xué)生可能難以從直觀操作中抽象出規(guī)律。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長時(shí)間的計(jì)算和思考可能會(huì)讓他們感到疲勞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)用書：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

-教學(xué)卡片：包含數(shù)字和符號(hào)的卡片

-操作材料：計(jì)數(shù)器、算珠、小棒等

-課件：多媒體課件，包含動(dòng)畫演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)

-習(xí)題冊：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊配套習(xí)題冊

-白板或黑板：用于展示解題過程

-計(jì)算器：供學(xué)生使用，輔助計(jì)算和練習(xí)

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)簡單的加、減混合運(yùn)算游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加、減混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要計(jì)算多個(gè)步驟的問題嗎？比如，買幾個(gè)蘋果花了多少錢，找回多少零錢？”

展示一些日常生活中的加、減混合運(yùn)算實(shí)例，如購物、分食物等，讓學(xué)生初步感受加、減混合運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加、減混合運(yùn)算的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在解決實(shí)際問題中的實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、加、減混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加、減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加、減混合運(yùn)算的定義，包括其主要運(yùn)算順序：先算加法，再算減法。

詳細(xì)介紹加、減混合運(yùn)算的組成部分或規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。

三、加、減混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加、減混合運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加、減混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析，如“小華有10本書，借給小紅5本，又借給小麗3本，最后還剩幾本書？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加、減混合運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加、減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加、減混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用加、減混合運(yùn)算解決購物找零問題？”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加、減混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論，如“設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過操作解決加、減混合運(yùn)算問題?！?/p>

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加、減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解決問題的方法、步驟和思考過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加、減混合運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加、減混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加、減混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加、減混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：

1.完成課后習(xí)題，鞏固加、減混合運(yùn)算的技能。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的加、減混合運(yùn)算游戲，與家人或朋友一起玩，提高計(jì)算能力。

3.思考在生活中還有哪些地方可以運(yùn)用加、減混合運(yùn)算，記錄下來并與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解加、減混合運(yùn)算的概念和順序：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解加、減混合運(yùn)算的概念，掌握基本的運(yùn)算順序，能夠在遇到加、減混合運(yùn)算問題時(shí)，正確地按照順序進(jìn)行計(jì)算。

2.運(yùn)算技能的提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，通過大量的加、減混合運(yùn)算練習(xí)，能夠提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，減少錯(cuò)誤率。

3.解決實(shí)際問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)加、減混合運(yùn)算，能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決購物、分配等實(shí)際問題，如計(jì)算找零、分配資源等。

4.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的策略：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減混合運(yùn)算的規(guī)律，如加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)，來簡化計(jì)算過程，提高解決問題的效率。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提高：通過課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠在解決問題的過程中體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。

6.合作能力和溝通能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

7.觀察和分析能力的發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要觀察案例中的關(guān)鍵信息，分析問題，并提出解決方案，這有助于提高他們的觀察和分析能力。

8.數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展：加、減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握計(jì)算技能，還需要他們具備一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，這對于學(xué)生未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要意義。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考等，這些習(xí)慣將對他們的長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.自我反思能力的提升：在課后作業(yè)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這對于他們形成自我反思能力至關(guān)重要。教學(xué)反思這節(jié)課的加、減混合運(yùn)算教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我想對這次的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示生活中的實(shí)例，孩子們對加、減混合運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于加、減混合運(yùn)算的概念還是有些模糊，可能在后續(xù)的教學(xué)中需要更細(xì)致地講解和舉例。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋加、減混合運(yùn)算的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠理解運(yùn)算順序，但在實(shí)際操作中，還是有一些孩子會(huì)混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗訙p法的理解還不夠牢固，所以在混合運(yùn)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保孩子們對加減法有扎實(shí)的掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，讓孩子們能夠更容易地理解加、減混合運(yùn)算的應(yīng)用。通過小組討論，孩子們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這讓我很高興，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中了。但是，我也注意到，有些孩子在這部分表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。所以，我打算在下節(jié)課的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很欣慰，因?yàn)楹献髂芰κ呛⒆觽兂砷L過程中非常重要的一個(gè)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，部分孩子可能會(huì)被其他孩子“領(lǐng)導(dǎo)”，導(dǎo)致討論的方向偏離主題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回答其他同學(xué)的問題。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的一面。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些孩子可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)言。這需要我在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能大膽地表達(dá)自己。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。不過，我也意識(shí)到，課后作業(yè)的難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個(gè)孩子都能完成作業(yè)，并在完成作業(yè)的過程中得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加、減混合運(yùn)算的概念

-知識(shí)點(diǎn)：加法、減法、混合運(yùn)算

-詞句：先進(jìn)行加法，再進(jìn)行減法；混合運(yùn)算的順序

②加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

-知識(shí)點(diǎn)：先加后減、先減后加

-詞句：加法在前，減法在后；減法在前，加法在后

③加、減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：生活中的應(yīng)用題、購物計(jì)算、分配問題

-詞句：實(shí)際問題的解決；計(jì)算找零、分配資源

④加、減混合運(yùn)算的性質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：加法的