11 屹立在世界的東方 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《11屹立在世界的東方》第1課時

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和愛國主義精神。通過學習中華民族的悠久歷史和豐富文化，學生能夠增強對中華文明的認同感，提高民族自豪感。同時，培養(yǎng)學生尊重多元文化、理解和包容不同文化的能力，提升學生的社會責任感和歷史使命感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“屹立在世界的東方”這一概念，感受中華民族的歷史地位和文化特色。

②掌握中華民族在歷史長河中的重要貢獻，如四大發(fā)明、絲綢之路等，增強學生的文化自豪感。

2.教學難點，

①分析中華民族在歷史發(fā)展中的文化傳承與創(chuàng)新，幫助學生理解文化發(fā)展的內在邏輯。

②引導學生探討中華文化與世界文化的交流與融合，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化理解能力。

③通過案例分析，引導學生思考如何傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的責任感和使命感。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師的引導和學生的互動，確保學生對重點內容有深入理解。

2.設計“穿越時空”的角色扮演活動，讓學生扮演古代歷史人物，體驗不同歷史時期的文化生活，增強學生對歷史的感性認識。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)中華民族的歷史成就，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過小組合作完成“文化之旅”項目，讓學生自主探究中華文化的特點，培養(yǎng)合作學習和探究能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師展示一幅描繪中華民族歷史文化的圖片，引導學生觀察并思考：“這幅畫展現(xiàn)了中華民族的哪些歷史和文化元素？你能感受到中華民族的哪些獨特之處？”通過圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題——《11屹立在世界的東方》。

2.講授新知（20分鐘）

①中華民族的歷史地位（5分鐘）

教師簡要介紹中華民族的歷史發(fā)展脈絡，強調中華民族在世界文明中的重要地位，引導學生認識到中華民族的偉大。

②中華民族的文化特色（5分鐘）

通過展示古代文物、書法、繪畫等圖片，介紹中華民族的文化特色，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，讓學生感受中華文化的博大精深。

③中華民族的歷史貢獻（5分鐘）

介紹中華民族在歷史長河中的重要貢獻，如四大發(fā)明、絲綢之路等，增強學生的文化自豪感。

④中華文化與世界文化的交流與融合（5分鐘）

講解中華文化與世界文化的交流與融合，如佛教傳入中國、西方文化對中國的借鑒等，培養(yǎng)學生的全球視野。

3.鞏固練習（10分鐘）

①小組討論（5分鐘）

將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為中華民族有哪些值得我們傳承和弘揚的文化？

b.如何在現(xiàn)代社會中弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

②課堂展示（5分鐘）

每組選派代表進行展示，分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調中華民族的歷史地位、文化特色和貢獻，引導學生認識到傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①搜集一幅描繪中華民族歷史文化的圖片，下節(jié)課與同學們分享。

②閱讀一本關于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍，下節(jié)課進行簡要介紹。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握中華民族的歷史地位、文化特色和重要貢獻。具體包括：

-了解中華民族在世界文明中的重要地位，認識到中華民族的偉大。

-理解中華民族的文化特色，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，感受中華文化的博大精深。

-掌握中華民族在歷史長河中的重要貢獻，如四大發(fā)明、絲綢之路等，增強學生的文化自豪感。

-認識到中華文化與世界文化的交流與融合，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化理解能力。

2.能力提升方面：

通過本節(jié)課的學習，學生的以下能力得到提升：

-觀察分析能力：學生能夠通過觀察圖片、文字等資料，分析中華民族的歷史地位和文化特色。

-思辨能力：學生在討論中能夠表達自己的觀點，對問題進行深入思考，形成自己的見解。

-合作能力：通過小組討論和課堂展示，學生學會與他人合作，共同完成任務。

-創(chuàng)新能力：學生在探究中華文化與世界文化的交流與融合時，能夠提出新的觀點和想法。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

本節(jié)課的學習有助于學生形成以下情感態(tài)度價值觀：

-文化自信：學生通過了解中華民族的偉大歷史和文化，增強民族自豪感和自信心。

-愛國主義精神：學生認識到中華民族在世界文明中的重要地位，激發(fā)愛國主義情感。

-尊重多元文化：學生在學習過程中，學會尊重和包容不同的文化，形成開放的心態(tài)。

-責任感與使命感：學生意識到傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)責任感與使命感。

4.實踐應用方面：

學生在本節(jié)課的學習中，能夠將所學知識應用到實際生活中，具體包括：

-在日常生活中，關注中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-在國際交往中，展示中華民族的文化魅力，傳播中華文化。

-在社會實踐中，積極參與文化傳承和創(chuàng)新，為中華民族的繁榮發(fā)展貢獻力量。板書設計1.本文重點知識點：

①中華民族的歷史地位

②中華民族的文化特色

③中華民族的歷史貢獻

④中華文化與世界文化的交流與融合

2.關鍵詞：

①歷史地位：東方文明、悠久歷史、偉大民族

②文化特色：儒家思想、道家思想、佛教文化、四大發(fā)明

③歷史貢獻：絲綢之路、科舉制度、漢字文化

④文化交流：絲綢