Unit 3 Fascinating Parks Using Language 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksUsingLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksUsingLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的公園文化，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)，增強(qiáng)英語表達(dá)和交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析公園的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀和寫作技能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，對(duì)于本單元所涉及的公園文化背景知識(shí)，學(xué)生可能了解有限，這將為他們的理解和學(xué)習(xí)帶來一定的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界文化充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公園文化差異時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在處理不同文化背景下的語言表達(dá)和語境理解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行有效的口語表達(dá)和寫作，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步提高語言運(yùn)用能力和文化理解力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的公園參觀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論公園的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.結(jié)合講授法，引導(dǎo)學(xué)生分析公園文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)和語言理解能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示世界各地的公園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生記憶公園相關(guān)詞匯和表達(dá)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段世界著名公園的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論公園的美麗景色和獨(dú)特文化。

2.提問：“你們知道哪些著名的公園？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解公園的基本概念、功能和分類，引導(dǎo)學(xué)生了解公園文化背景。

2.通過PPT展示不同國(guó)家公園的圖片和介紹，讓學(xué)生對(duì)比分析其特點(diǎn)。

3.強(qiáng)調(diào)公園在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提供休閑娛樂等方面的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論自己熟悉的公園，并分享其特點(diǎn)和功能。

2.詞匯練習(xí)：教師給出與公園相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。

3.語法練習(xí)：講解與公園相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)句型的練習(xí)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為公園在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示一組世界著名公園的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)公園的名稱和所在國(guó)家。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問：“如果你們有機(jī)會(huì)去這些公園，你們最想體驗(yàn)?zāi)男┗顒?dòng)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公園的文化價(jià)值和休閑功能。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園文化背景和英語表達(dá)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)公園的短文，描述公園的特點(diǎn)和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于世界著名公園的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題公園的歷史與發(fā)展：介紹不同類型主題公園的歷史背景、發(fā)展歷程和代表公園。

-公園設(shè)計(jì)理念：探討公園設(shè)計(jì)中的生態(tài)、美學(xué)和功能理念，如可持續(xù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

-國(guó)際公園組織：介紹世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）、國(guó)際公園協(xié)會(huì)（IPPNW）等國(guó)際公園組織及其活動(dòng)。

-公園管理與維護(hù)：探討公園的管理策略、維護(hù)技術(shù)以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于主題公園的書籍和文章，了解不同公園的特色和設(shè)計(jì)理念。

-觀看紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，如《國(guó)家地理》頻道關(guān)于公園的紀(jì)錄片，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)和文化理解。

-參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者項(xiàng)目，如城市綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)公園建設(shè)和維護(hù)的過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的公園介紹視頻，了解世界各地公園的風(fēng)光和文化特色。

-組織或參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流關(guān)于公園的英語表達(dá)和故事，提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的公園設(shè)計(jì)草圖或模型，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇分享關(guān)于公園的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解公園生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和城市規(guī)劃等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇墓珗@，實(shí)地觀察和記錄公園的自然景觀、人文設(shè)施和游客行為，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將公園文化知識(shí)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和學(xué)習(xí)公園文化，拓寬他們的知識(shí)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖片和視頻的依賴性較強(qiáng)，而對(duì)于文字材料的學(xué)習(xí)和閱讀能力提升有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增加課堂互動(dòng)。

2.豐富教學(xué)資源：我將嘗試在教學(xué)中更多地融入文字材料，如公園的介紹文章、相關(guān)書籍節(jié)選等，以提高學(xué)生的閱讀能力和深度理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引