寫作：學(xué)寫故事（說(shuō)課稿）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作：學(xué)寫故事（說(shuō)課稿）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作：學(xué)寫故事（說(shuō)課稿）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：寫作：學(xué)寫故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)故事寫作，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)意，構(gòu)建完整的故事情節(jié)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力；此外，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的構(gòu)思與組織：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一個(gè)有吸引力的故事框架。

2.人物塑造的深度與多樣性：學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話，塑造出有血有肉、性格鮮明的人物形象。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)意思維的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維，產(chǎn)生新穎的故事創(chuàng)意。

2.文字表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性：學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使故事生動(dòng)有趣。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)小組討論和頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們從不同角度構(gòu)思故事。

2.結(jié)合范文分析，教授學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話來(lái)塑造人物，同時(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐，逐步提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)故事寫作的指導(dǎo)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事寫作相關(guān)的圖片、圖表，以及經(jīng)典故事視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，供學(xué)生記錄和繪制故事情節(jié)草圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和小組合作，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《西游記》中的經(jīng)典章節(jié)，了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人物塑造”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“孫悟空的性格特點(diǎn)有哪些？他是如何成為齊天大圣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《西游記》中孫悟空的形象，引出“人物塑造”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物塑造的方法，結(jié)合孫悟空的形象分析，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析其他故事中的人物塑造手法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)人物塑造的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物塑造的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物塑造的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“人物塑造”課題，布置作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并塑造一個(gè)具有鮮明性格的人物。

提供拓展資源：提供與人物塑造相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍，了解更多人物塑造的技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人物塑造”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理在《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》的“寫作：學(xué)寫故事”這一章節(jié)中，我們將圍繞故事寫作的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，以幫助學(xué)生全面掌握故事創(chuàng)作的技巧。

一、故事的基本構(gòu)成

1.開端（IncitingIncident）：引入故事的開端，激發(fā)讀者的興趣。

2.發(fā)展（Development）：故事情節(jié)的推進(jìn)，包括沖突和解決。

3.高潮（Climax）：故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

4.結(jié)局（Resolution）：故事的解決，可以是圓滿的，也可以是開放的。

二、人物塑造

1.人物設(shè)定：包括人物的名字、性別、年齡、職業(yè)、性格等基本信息。

2.性格特點(diǎn)：通過(guò)行為、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方式展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

3.角色沖突：人物之間的矛盾和沖突是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵。

三、情節(jié)設(shè)計(jì)

1.起承轉(zhuǎn)合：故事的四個(gè)基本階段，起承轉(zhuǎn)合的運(yùn)用可以使故事結(jié)構(gòu)緊湊。

2.沖突與解決：故事中的沖突是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，解決沖突是故事的高潮。

3.情節(jié)轉(zhuǎn)折：通過(guò)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，使故事更加引人入勝。

四、環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境：描述故事發(fā)生的地點(diǎn)、氣候、季節(jié)等自然現(xiàn)象。

2.社會(huì)環(huán)境：描述故事發(fā)生的社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等。

3.心理環(huán)境：描述人物內(nèi)心的想法、情感、愿望等。

五、語(yǔ)言表達(dá)

1.詞匯運(yùn)用：恰當(dāng)運(yùn)用詞匯，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

2.句式結(jié)構(gòu)：運(yùn)用多種句式，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感。

3.修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

六、寫作技巧

1.設(shè)定主題：明確故事的主題，使故事具有深度和內(nèi)涵。

2.情感表達(dá)：通過(guò)人物的情感變化，引發(fā)讀者的共鳴。

3.情節(jié)安排：合理安排情節(jié)，使故事跌宕起伏，引人入勝。

4.視角運(yùn)用：運(yùn)用第一人稱、第二人稱、第三人稱等不同的視角，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和代入感。

七、故事創(chuàng)作步驟

1.確定主題：明確故事的主題，使故事具有明確的方向。

2.設(shè)計(jì)人物：塑造鮮明的人物形象，使故事具有生命力。

3.構(gòu)思情節(jié)：構(gòu)思故事情節(jié)，使故事具有連貫性和吸引力。

4.寫作初稿：按照情節(jié)和人物設(shè)定，開始寫作初稿。

5.修改潤(rùn)色：對(duì)初稿進(jìn)行修改和潤(rùn)色，使故事更加完善。

八、故事創(chuàng)作的注意事項(xiàng)

1.保持故事的一致性：故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素要保持一致。

2.避免拖沓：故事情節(jié)要緊湊，避免拖沓冗長(zhǎng)。

3.注意細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，使故事更加生動(dòng)形象。

4.勇于創(chuàng)新：在故事創(chuàng)作中，勇于嘗試新的寫作手法和表現(xiàn)形式。板書設(shè)計(jì)①故事寫作概述

-故事定義

-故事要素：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-故事結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

②人物塑造技巧

-人物設(shè)定：姓名、性別、年齡、職業(yè)、性格

-性格特點(diǎn)：行為、語(yǔ)言、心理活動(dòng)

-角色沖突：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵

③情節(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-沖突與解決：情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力

-情節(jié)轉(zhuǎn)折：增強(qiáng)故事的吸引力

-起承轉(zhuǎn)合：故事的基本階段

④環(huán)境描寫方法

-自然環(huán)境：地點(diǎn)、氣候、季節(jié)

-社會(huì)環(huán)境：社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)

-心理環(huán)境：人物內(nèi)心的想法、情感、愿望

⑤語(yǔ)言表達(dá)技巧

-詞匯運(yùn)用：生動(dòng)形象

-句式結(jié)構(gòu)：富