7《可愛的動物》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

7《可愛的動物》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《可愛的動物》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《可愛的動物》，學(xué)生將培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識，提高觀察和表達能力，學(xué)會與他人分享觀察到的動物特點，增強對自然界的熱愛和探索欲望。同時，通過討論動物與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定動物的主要特征：本節(jié)課的重點在于幫助學(xué)生識別和描述動物的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等。例如，通過觀察教材中的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“這只小鳥有長長的尾巴，它的羽毛是紅色的”。

-體驗動物的情感：重點在于讓學(xué)生通過故事或圖片，理解動物也有情感，如快樂、悲傷等。例如，通過講述《小兔子找朋友》的故事，讓學(xué)生體會小兔子在不同情緒下的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分動物類別：難點在于學(xué)生能夠正確區(qū)分哺乳動物、鳥類、爬行動物等不同類別的動物。例如，在區(qū)分鳥類和哺乳動物時，學(xué)生可能難以理解“哺乳”這一特征，需要教師通過具體實例進行講解。

-動物保護意識的培養(yǎng)：難點在于讓學(xué)生理解人類應(yīng)該如何保護動物，避免傷害它們。例如，在討論如何保護動物時，學(xué)生可能難以理解“保護動物就是保護我們自己”的道理，需要教師通過案例和討論引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同動物的形態(tài)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生直觀理解動物特征。

2.運用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。

3.結(jié)合實踐活動，如模擬動物家園、制作動物卡片等，讓學(xué)生在動手操作中加深對動物保護意識的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師提前一周發(fā)布《可愛的動物》預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片、視頻和相關(guān)背景知識，并設(shè)計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：課堂開始時，教師通過講述《小熊找朋友》的故事導(dǎo)入新課，隨后講解動物的基本特征，組織學(xué)生進行“動物角色扮演”活動，讓學(xué)生模仿不同動物的行為，以此強化對動物習(xí)性的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：課后作業(yè)包括繪制自己最喜歡的動物，并簡要描述其特征和生活習(xí)性。教師提供相關(guān)動物保護的視頻和文章，鼓勵學(xué)生進行課后拓展閱讀，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠識別和描述動物的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類別的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-學(xué)生能夠理解動物的情感，認識到動物也有快樂、悲傷等情感。

2.能力提升

-觀察能力：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生能夠提高觀察力，學(xué)會從細節(jié)中捕捉信息。

-表達能力：學(xué)生在課堂上能夠用語言描述動物的特征，提高口頭表達能力。

-團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展

-問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。

-創(chuàng)造力：通過制作動物卡片、模擬動物家園等活動，學(xué)生的創(chuàng)造力得到鍛煉。

-邏輯思維能力：在討論動物與人類關(guān)系時，學(xué)生能夠運用邏輯思維進行推理和判斷。

4.情感態(tài)度價值觀

-保護意識：學(xué)生能夠認識到保護動物的重要性，形成正確的生態(tài)觀念。

-愛護生命：通過學(xué)習(xí)動物的特點和生活習(xí)性，學(xué)生能夠更加珍惜生命，關(guān)愛動物。

-社會責(zé)任感：學(xué)生能夠意識到自己作為社會成員的責(zé)任，關(guān)心自然環(huán)境。

5.綜合運用能力

-在日常生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識識別動物，了解動物的生活習(xí)性。

-在與他人的交流中，學(xué)生能夠運用動物知識進行話題拓展，提高溝通效果。

-在參與社會活動中，學(xué)生能夠運用動物保護知識，為保護動物做出貢獻。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主閱讀相關(guān)資料，了解動物知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物的特征：體形、顏色、生活習(xí)性等。

-動物類別：哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物的情感：快樂、悲傷等。

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-描述

-區(qū)分

-合作

-保護

③核心詞句：

-“動物是人類的朋友，我們要愛護它們?！?/p>

-“每種動物都有其獨特的生存方式和特點?！?/p>

-“保護動物，就是保護我們共同的家園。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

得：

1.課堂氛圍活躍。通過故事、圖片和角色扮演，學(xué)生們對動物有了更直觀的認識，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們參與度很高。

2.教學(xué)方法靈活。我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、實驗操作等，讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，提高了他們的動手能力和合作意識。

失：

1.部分學(xué)生參與度不高。雖然整體氛圍不錯，但還是有少數(shù)學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與課堂活動。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠。在講解動物特征時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，這說明我在教學(xué)節(jié)奏的把握上還有待提高。

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

知識方面：

學(xué)生們能夠識別和描述動物的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等。他們對不同類別的動物有了更深入的了解，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

技能方面：

學(xué)生們在觀察、描述和區(qū)分動物特征方面有了明顯提高。在小組討論和角色扮演活動中，他們的合作能力和表達能力也得到了鍛煉。

情感態(tài)度方面：

學(xué)生們對動物有了更多的關(guān)愛和保護意識，認識到動物是人類的朋友，我們要愛護它們。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我最欣慰的地方。

改進措施和建議：

1.針對參與度不高的問題，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造更多機會讓