Module 8 Unit 2 I often go swimming. （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module8Unit2Ioftengoswimming.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Ioftengoswimming.

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過活動設(shè)計，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進行交流；增強對西方文化的理解與尊重；發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題；同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“often,goswimming,atweekends”等核心詞匯。

2.句型運用：正確運用“Ioftengoswimming.Ilikeswimmingatweekends.”等句型。

難點：

1.語法理解：理解“often”作為副詞修飾動詞“go”的用法。

2.語境應(yīng)用：在具體語境中運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示詞匯和句型的實際用法。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型。

3.分組合作，鼓勵學(xué)生相互糾正錯誤，共同提高。

4.針對語法難點，提供例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“我的周末活動”任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)知識進行交流。

3.實施互動式教學(xué)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性。

5.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，實際運用所學(xué)句型進行對話，提高語言實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeswimming?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生對游泳活動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語，如“goswimming,playsoccer,readbooks”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的核心詞匯“often”作為副詞的用法，以及句型“Ioftengoswimming.”的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示圖片，如學(xué)生在游泳池游泳的場景，讓學(xué)生直觀理解“often”和“goswimming”的搭配。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論“Whooftengoesswimming?”，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，如“周末活動”，用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的對話情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。

4.活動拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，如在學(xué)校、家庭等不同場合使用“Ioftengoswimming.”進行交流。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“猜一猜”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片或情境描述，猜測人物經(jīng)常做什么活動。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)“often”作為副詞的用法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己周末的活動，并用所學(xué)句型描述自己的活動，如“Ioftengoswimmingatweekends.”。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體時間分配可根據(jù)實際情況調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達到以下效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確使用“often”作為副詞，修飾動詞“go”。

-學(xué)生能夠運用“Ioftengoswimming.”等句型描述自己的習(xí)慣和喜好。

-學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)句型進行簡單的對話。

2.詞匯積累：

-學(xué)生能夠識別并正確使用“often,goswimming,atweekends”等核心詞匯。

-學(xué)生能夠通過語境理解詞匯的含義，并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分“often”作為副詞和形容詞的用法。

-學(xué)生能夠識別并使用句型中的時態(tài)和語態(tài)。

4.文化意識：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同的文化和生活方式，對西方國家的休閑活動有更深入的了解。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同的文化習(xí)慣。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過討論和角色扮演等活動，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強學(xué)習(xí)的實用性。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和改正錯誤。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-often（副詞，意為“經(jīng)?！保?/p>

-goswimming（動詞短語，意為“去游泳”）

-atweekends（介詞短語，意為“在周末”）

②關(guān)鍵詞匯：

-often：經(jīng)常

-go：去

-swimming：游泳

-atweekends：在周末

③重點句型：

-Ioftengoswimming.

-Ilikeswimmingatweekends.

④語法點：

-often作為副詞修飾動詞go

-現(xiàn)在時態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)

⑤板書布局：

-頂部：Module8Unit2Ioftengoswimming.

-中