100以內(nèi)的加法和減法（二）-進(jìn)位加（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）——進(jìn)位加（說課稿）—2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助二年級(jí)學(xué)生掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在情境中感受加法的進(jìn)位過程，提高學(xué)生解決問題的能力。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，理解進(jìn)位加法的概念；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過使用加號(hào)等符號(hào)表示數(shù)學(xué)關(guān)系；提升學(xué)生的運(yùn)算能力，使其能夠熟練進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，理解加法運(yùn)算的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，具備了一定的數(shù)感和基本的加法運(yùn)算能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算，但可能尚未深入理解進(jìn)位的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡通過游戲和活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖形和圖像來理解概念；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解進(jìn)位的概念，如何處理個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的情況；在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或混淆進(jìn)位與借位；以及如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入，這也是需要教師在教學(xué)中特別關(guān)注和引導(dǎo)的方面。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事開頭，講述兩只小猴子摘桃子的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果小猴子摘了5個(gè)桃子，又摘了3個(gè)桃子，它們一共摘了多少個(gè)桃子？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的加法知識(shí)，提問學(xué)生：“還記得我們是怎么進(jìn)行加法計(jì)算的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，展示進(jìn)位加法的概念，通過實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒）直觀地展示個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要進(jìn)位的情形。

-舉例說明：通過具體的例子，如“8+5=13”，講解個(gè)位滿十時(shí)，如何從十位進(jìn)一。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)加法題目，嘗試用進(jìn)位加法的方法來解決，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成進(jìn)位加法的練習(xí)題，如“9+7=？”等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，如糾正錯(cuò)誤的做法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的原理。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)：進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。

-總結(jié)方法：強(qiáng)調(diào)個(gè)位滿十進(jìn)一的原則，提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)位。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的進(jìn)位加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（以下內(nèi)容因篇幅限制，無法在此完整呈現(xiàn)，以下為教學(xué)過程概要）

1.導(dǎo)入

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果小猴子摘了5個(gè)桃子，又摘了3個(gè)桃子，它們一共摘了多少個(gè)桃子？

-回顧上一節(jié)課學(xué)到的加法知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解進(jìn)位加法的概念，通過實(shí)物教具展示個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要進(jìn)位的情形。

-舉例說明“8+5=13”的進(jìn)位加法過程。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試解決加法題目。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的進(jìn)位加法題目。

-教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-回顧進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。

-總結(jié)個(gè)位滿十進(jìn)一的原則。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用：介紹日常生活中進(jìn)位加法的應(yīng)用場(chǎng)景，如購物找零、烹飪食材配比等。

-多位數(shù)加法：引入多位數(shù)加法的概念，通過實(shí)例展示個(gè)位、十位、百位等進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-加法口訣：介紹加法口訣在加法計(jì)算中的應(yīng)用，幫助學(xué)生快速記憶和運(yùn)用加法。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“加法接力”、“加法連連看”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行進(jìn)位加法的實(shí)際操作，如購物找零、烹飪食材配比等，讓孩子在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過制作加法口訣卡片，將加法口訣進(jìn)行可視化，有助于記憶和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起探討加法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，拓展思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的加法學(xué)習(xí)資料。

-幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，將加法運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑、收獲和成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生反思和總結(jié)。

-設(shè)計(jì)加法練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-家長(zhǎng)可以與教師保持溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-個(gè)位滿十進(jìn)一的規(guī)則

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

②本文重點(diǎn)詞：

-進(jìn)位

-個(gè)位

-十位

-滿十

-進(jìn)一

③本文重點(diǎn)句：

-“當(dāng)個(gè)位相加的和滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一?！?/p>

-“進(jìn)位加法的關(guān)鍵是確定個(gè)位是否滿十?！?/p>

-“在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，要注意先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位?！苯虒W(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂氣氛整體上是活躍的，學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位加法的概念掌握得還算是不錯(cuò)。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

①學(xué)生的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在講解進(jìn)位加法的過程中，大部分學(xué)生都能積極地參與到課堂活動(dòng)中來。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，并且能夠通過實(shí)際操作來理解進(jìn)位的概念。但是，也有少數(shù)學(xué)生顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受能力有限，或者是對(duì)數(shù)學(xué)本身不感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，通過個(gè)性化的輔導(dǎo)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

②教學(xué)方法的多樣性

在今天的課堂上，我主要采用了實(shí)物教具和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法。通過計(jì)數(shù)器和計(jì)數(shù)棒，學(xué)生能夠直觀地看到個(gè)位滿十時(shí)如何進(jìn)位。同時(shí)，利用PPT展示加法過程，讓學(xué)生更加清晰地理解計(jì)算步驟。然而，我也意識(shí)到，僅僅依靠這些方法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過數(shù)學(xué)游戲、故事教學(xué)等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

③課堂管理的細(xì)節(jié)

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律上做得還不夠。有些學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者不遵守課堂規(guī)則。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。比如，可以通過制定班級(jí)規(guī)則、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，來引導(dǎo)學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持課堂秩序。

④評(píng)價(jià)方式的多元化

今天的課后練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，而且容易出錯(cuò)。這讓我思考，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我們是否應(yīng)該更加注重過程而非結(jié)果。未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生