9 心中的“110”-《119的警示》 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”—《119的警示》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治三年級上冊第九課《心中的“110”——《119的警示》》。內(nèi)容包括了解110和119的職能，學(xué)習(xí)如何正確撥打求助電話，以及如何保護(hù)自己的人身安全。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的求助電話撥打方法，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到求助電話的重要性，學(xué)會在緊急情況下正確撥打110和119，增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)能力，形成尊重法律、珍愛生命的良好品質(zhì)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但自我保護(hù)意識和法治觀念尚未成熟。在知識層面，學(xué)生對110和119的職能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備基本的語言表達(dá)能力和模仿能力，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識較弱，缺乏應(yīng)對緊急情況的經(jīng)驗。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對求助電話重要性的理解和掌握。此外，學(xué)生在日常生活中可能對緊急情況的處理方式存在誤區(qū)，如不懂得如何正確求助或慌亂應(yīng)對。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用生動活潑的教學(xué)方法，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的法治意識和安全意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，使他們能夠在緊急情況下正確撥打求助電話，確保自身安全。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：部編版道德與法治三年級上冊電子教材、教學(xué)輔助軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、案例等）、安全教育相關(guān)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實物教具（如電話模型）、情景模擬、小組討論、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有一些特殊的號碼，它們就像我們的守護(hù)神，當(dāng)我們遇到危險或者需要幫助的時候，可以及時聯(lián)系到他們。今天，我們就來認(rèn)識一下這些特殊的號碼，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛舉手，分享自己知道的特殊號碼。

二、新課講授

1.老師角色：同學(xué)們，你們知道110和119分別代表什么嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個號碼的職能和如何正確撥打它們。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師通過講解和圖片展示，讓學(xué)生了解110是報警電話，用于處理緊急情況，如火災(zāi)、盜竊、交通事故等；119是火警電話，用于報告火災(zāi)。

3.老師角色：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)如何正確撥打110和119。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：

a.老師示范撥打110和119的過程，強(qiáng)調(diào)撥打時要清晰、簡潔地說明情況。

b.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)撥打，注意語音、語速和表達(dá)方式。

5.老師角色：同學(xué)們，除了撥打110和119，我們還需要掌握一些自我保護(hù)的方法，比如在遇到陌生人時如何應(yīng)對。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：

a.老師通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何應(yīng)對陌生人。

b.學(xué)生分組討論，分享自己的應(yīng)對方法。

7.老師角色：同學(xué)們，我們生活在一個安全的環(huán)境中，但也要學(xué)會自我保護(hù)。今天，我們學(xué)習(xí)了如何正確撥打110和119，以及一些自我保護(hù)的方法，希望你們能夠牢記在心。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：下面，我們進(jìn)行一個課堂練習(xí)，請同學(xué)們嘗試撥打110和119，并描述你所處的緊急情況。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

b.學(xué)生分享自己的撥打過程，老師點評。

四、總結(jié)與拓展

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何正確撥打110和119，以及一些自我保護(hù)的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，保護(hù)自己和他人的安全。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識拓展到日常生活中，如遇到火災(zāi)時如何逃生、如何避免陌生人搭訕等。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，和爸爸媽媽一起練習(xí)撥打110和119，并分享你們的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，回家后與家人一起練習(xí)，并分享學(xué)習(xí)心得。

六、教學(xué)反思

1.老師角色：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對求助電話的認(rèn)識有了很大的提高，但在實際操作中，部分學(xué)生的表現(xiàn)還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐操作，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的法治意識和安全意識，學(xué)會了如何正確撥打求助電話，以及一些自我保護(hù)的方法。在今后的生活中，他們將更加注重自己的安全，并能夠幫助他人。知識點梳理1.求助電話的概念與重要性

-求助電話是緊急情況下聯(lián)系救援機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門的聯(lián)系方式。

-求助電話在保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全、維護(hù)社會秩序方面具有重要作用。

2.110報警電話的職能

-報警電話110負(fù)責(zé)處理各類緊急情況，如刑事案件、交通事故、火災(zāi)等。

-撥打110時，應(yīng)清晰、簡潔地說明情況，包括時間、地點、事件經(jīng)過等。

3.119火警電話的職能

-火警電話119負(fù)責(zé)處理火災(zāi)事故，包括初期火災(zāi)撲救、火災(zāi)現(xiàn)場救援等。

-撥打119時，應(yīng)說明火災(zāi)發(fā)生地點、火勢大小、是否有人員被困等。

4.撥打求助電話的注意事項

-保持冷靜，準(zhǔn)確描述情況。

-說出自己的姓名、聯(lián)系方式和所在位置。

-如有條件，提供現(xiàn)場照片或視頻。

-遵循救援人員的指示，配合救援行動。

5.自我保護(hù)意識與技能

-學(xué)會識別危險，提高自我保護(hù)意識。

-學(xué)會基本的自救技能，如火災(zāi)逃生、急救知識等。

-學(xué)會求助，正確撥打求助電話。

6.遇到緊急情況時的應(yīng)對措施

-保持冷靜，迅速判斷情況。

-尋找安全出口，有序撤離現(xiàn)場。

-如遇火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，低姿逃生。

-如遇交通事故，保護(hù)現(xiàn)場，撥打報警電話。

7.法律法規(guī)與求助電話

-了解相關(guān)法律法規(guī)，尊重法律，正確使用求助電話。

-避免惡意撥打求助電話，造成公共資源浪費。

8.家庭安全教育

-家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的安全教育，提高他們的自我保護(hù)能力。

-定期進(jìn)行家庭安全演練，讓孩子熟悉求助電話的撥打方法。

9.社會安全意識

-提高社會安全意識，共同維護(hù)社會秩序。

-積極參與社會公益活動，為他人提供幫助。

10.案例分析

-通過實際案例分析，讓學(xué)生了解求助電話的使用場景和方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高他們的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗撥打求助電話的過程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解求助電話的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示真實的求助場景和案例，讓學(xué)生直觀地了解緊急情況下的應(yīng)對措施，這種直觀的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對求助電話的職能和重要性認(rèn)識不足，或者是對模擬情景缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解求助電話的使用方法時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點和理解能力，導(dǎo)致講解內(nèi)容過于簡單或者過于復(fù)雜，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課后反饋機(jī)制不完善：對于課后作業(yè)的完成情況，我缺乏有效的反饋機(jī)制，無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我會根據(jù)學(xué)生的