春季高考學前教育專業(yè)試題(心理學活動設計)

-7-春季高考學前教育專業(yè)專業(yè)知識試題(二)（心理學活動設計）卷一(選擇題，共100分)本試卷分卷一(選擇題)和卷二(非選擇題)兩部分。滿分200分,時間120分鐘。一、單項選擇題（本大題50個小題，每小題2分，共100分）１、在心理過程中具有調控作用的是（）Ａ．認知過程Ｂ．情感過程Ｃ．意志過程Ｄ．思維過程２、科學研究的基本方法是（）Ａ．實證研究法Ｂ．理論研究法Ｃ．觀察法Ｄ．問卷法３、特別適合幼兒教師的研究方法是（）Ａ．作品分析法Ｂ．測量法Ｃ．觀察法Ｄ．談話法４、能使嬰兒形成最早的條件反射的感知覺是（）Ａ．膚覺Ｂ．形狀知覺Ｃ．方位知覺Ｄ．前庭覺５、把一個對象從其背景中區(qū)別出來，體現(xiàn)的視知覺功能是（）Ａ．差異辨別Ｂ．背景辨別Ｃ．空間知覺Ｄ．對象再認６、能辨別前后的年齡段是（）Ａ．３歲Ｂ．４歲Ｃ．５歲Ｄ．６歲７、當學生注意聽講時，會停止小動作，反映出人在集中注意時（）Ａ．生理運動的變化Ｂ．適應性運動Ｃ．無關運動停止Ｄ．注意越來越靈活８、下列關于幼兒記憶的說法錯誤的是（）Ａ．幼兒期，無意識記占主導Ｂ．有意識記效果好于無意識記Ｃ．相比成人，幼兒較多使用機械識記Ｄ．意義識記的效果好于機械識記９、最常用、最有效的記憶策略是（）Ａ．視覺復述策略Ｂ．特征定位策略Ｃ．復述策略Ｄ．提取策略１０、做夢屬于（）Ａ．無意想象Ｂ．有意想象Ｃ．再造想象Ｄ．創(chuàng)造想象１１、幼兒喜歡重復聽同一個故事，體現(xiàn)了幼兒想象（）Ａ．主題不穩(wěn)定Ｂ．缺乏計劃性Ｃ．分不清想象和現(xiàn)實Ｄ．無意想象占主導１２、幼兒通過圖片，視頻的形式認識長城，運用的思維是（）Ａ．抽象邏輯思維Ｂ．直覺行動思維Ｃ．組織性思維Ｄ．具體形象思維１３、幼兒沒有學會解決問題的直接原因（）Ａ．概念不清楚Ｂ．范疇不明確Ｃ．不會表征Ｄ．編碼不充分１４、從特殊到一般，再從一般到特殊體現(xiàn)的推理是（）Ａ．類比推理Ｂ．因果推理Ｃ．演繹推理Ｄ．歸納推理１５、下列說法錯誤的是（）Ａ．情感是情緒的概括Ｂ．情緒受情感制約Ｃ．情感具有情境性Ｄ．情感比較內(nèi)隱１６、嬰兒出現(xiàn)有分辨的微笑的時間（）Ａ．一個月Ｂ．兩個月Ｃ．三個月Ｄ．四個月１７、一朝被蛇咬十年怕井繩，體現(xiàn)的是（）Ａ．與感知覺相聯(lián)系的情緒情感Ｂ．與記憶相聯(lián)系的情緒情感Ｃ．與想象相聯(lián)系的情緒情感Ｄ．與思維相聯(lián)系的情緒情感１８、幼兒把故事書中的灰太狼摳掉體現(xiàn)了情緒的（）Ａ．穩(wěn)定性Ｂ．外顯性Ｃ．沖動性Ｄ．內(nèi)隱性１９、標志著幼兒社會化進步的策略是（）Ａ．回避策略Ｂ．建構性策略Ｃ．破壞策略Ｄ．功能性策略２０、產(chǎn)生情緒體驗的先導的是（）Ａ．強化原則Ｂ．榜樣示范Ｃ．情緒管理Ｄ．認知評價２１、在社會化過程中起到動力作用的是（）Ａ．情感Ｂ．認知發(fā)展Ｃ．社會實踐Ｄ．能力結構２２、“過去點，這邊要放玩具”體現(xiàn)的社會化語言表現(xiàn)形式（）Ａ．適應性告知Ｂ．命令和請求Ｃ．批評和嘲笑Ｄ．問題與回答２３、回避型依戀所占比重（）Ａ．７０％Ｂ．１０％Ｃ．２０％Ｄ．３０％２４、在兒童的親社會行為中最常見的是（）Ａ．安慰行為Ｂ．助人行為Ｃ．合作行為Ｄ．分享行為２５、形成兒童道德行為的關鍵途徑（）Ａ．家庭及其父母Ｂ．游戲及其活動Ｃ．社會榜樣Ｄ．同伴及其交往26、教師帶幼兒散步時，幼兒園里飄來一團團柳絮，教師趁機引導幼兒感知柳絮的特點。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動特點的（）A．廣泛性和啟蒙性B．趣味性和游戲化C．綜合性和整合性D．隨機性和潛在性27、下列教育內(nèi)容中，不屬于社會領域內(nèi)容的是（）A．形成良好的人際關系B．愛護自然環(huán)境，適應社會環(huán)境C．認識聲、光、電等現(xiàn)象D．加強對自我的認識，對他人的認識28、下列教育目標中，不屬于微觀動態(tài)性目標的是（）A．領域目標B．學期目標C．月目標D．具體活動目標29、下列哪種活動形式更有利于教師了解幼兒、因材施教A．區(qū)域活動B．集體活動C．小組活動D．個體活動30、實現(xiàn)幼兒園教育目標的必要手段是（）A．幼兒教師B．幼兒園一日活動C．創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境D．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作31、幼兒園的樓梯上會用小腳印提示幼兒上下樓的方向，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的作用（）A．促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成B．形成幼兒自主的學習氯圍C．展示幼兒的活動成果D．傳遞豐富的文化內(nèi)涵32、為了促使小班幼兒大膽講話，張老師開展了“小小主持人”活動。該活動設計的起點是（）A．環(huán)境和材料B．目標C．興趣需要和經(jīng)驗D．活動方案33、以下各組詞語中，經(jīng)常用來表述“知識技能目標”的一組是（）A．認識、樂意B.知道、發(fā)展C．知道、運用D．喜歡、提高34、社會教育中，教師引導中班幼兒認識本國民族風俗習慣，引導大班幼兒了解世界風俗文化，這樣安排活動符合（）A．趣味直觀性原則B．主體活動性原則C．全面滲透性原則D．科學發(fā)展性原則35、教師在設計《大家來分享》活動時，設計了以下目標：“通過與同伴分享自己喜歡的東西，體驗分享的快樂”。這一活動目標的類型是（）A．發(fā)展水平目標B．能力培養(yǎng)目標C．知識技能目標D．情感態(tài)度目標36、在科學活動“瓜瓜大家族”中，教師結合圖片介紹西瓜、南瓜、冬瓜等的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃瓜果。教師運用的教學方法是（）A．討論法B．講解法C．描述法D．發(fā)現(xiàn)法37、在王老師的體有活動案例《布袋變變變》的基礎上，劉老師進行修改、調整并應用于本班的體育活動。該活動的設計程序是（）A．以“目標”為起點B．以“興趣、需要和經(jīng)驗”為起點C．“以環(huán)境和材料”為起點D．以“活動方案”為起點38、教師組織幼兒體育活動要根據(jù)幼兒的體質、體能提出不同的要求，這體現(xiàn)了教學活動的（）A．趣味直觀性原則B．啟發(fā)探索性原則C．全面滲透性原則D．科學發(fā)展性原則39、下列說法不正確的是（）A．生活活動是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的主要途徑B．滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是個體活動C．以幼兒自主的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題為主的學習方式是探究式學習D．親子活動一般以3歲以下的嬰幼兒為主40、教幼兒通過“掛窗簾”來練習畫直線，通過“小雞吃米”練習畫點，體現(xiàn)了幼兒園教育活動的（）特點。A．廣泛性和啟蒙性B．趣味性和游戲化C．綜合性和整合性D．隨機性和潛在性41、隨著年齡的增長，越來越受到幼兒歡迎的組織形式是（）A．集體活動B．小組活動C．個體活動D．親子活動42、“遵守愛護公物的規(guī)則，有愛護環(huán)境的意識?！边@一活動內(nèi)容屬于（）A．健康領域B．社會領域C．科學領域D．藝術領域43、幼兒能在寬25厘米、高20厘米的平衡木上走，這一體育目標屬子于（）A．大班B．小班C．中班D．托班44、中班的王老師將第一節(jié)體育活動設定為30分鐘，那他的結束部分大約在（）比較合適A．9分鐘B．7分鐘C．6分鐘D．3分鐘45、以單手接球、拋接球、投準、曲線運球為主的球類活動適合（）A．大班B．中班C．小班D．托班46、下列體育活動內(nèi)容，適合大班幼兒學習的是（）A．能左右手拍球B．能原地自轉至少3圈，不跌倒C．能團身滾D．能步行2公里，連續(xù)跑1分半鐘47、組織手工活動“糖紙變變變”時，教師的做法正確的是（）A．為確保每個幼兒看清楚，范例越大越好B．為展示教師的手工制作水平，范例越難越好C．為開闊幼兒思路，范例要多樣化D．為激發(fā)幼兒想象，范例越多越好48、體育教學活動開始部分的主要任務，不包括()A．使幼兒明確活動的內(nèi)容和要求B．做一些有針對性的準備活動C．鞏固和提高已學過的各類學習D．集中幼兒的注意力49、教師為幼兒準備氣球、扇子、塑料袋等材料，引導幼兒尋找空氣，這主要運用了（）A．記錄法B．發(fā)現(xiàn)法C．演示法D．練習法50、教師讓幼兒將皮球放入水池中，看看皮球會怎樣，允許幼兒用手去按球，將皮球按到水底，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，手有什么感覺，這主要采取的方法是（）A．講述法B．觀察法C．練習法D．描述法卷二(非選擇題，共100分)二、簡答題（本大題8個小題，共58分）1、（8分）引起和維持有意注意的條件2、（8分）情緒和情感的作用3、（8分）幼兒情緒情感社會化的表現(xiàn)4、（8分）兒童語言運用能力發(fā)展的表現(xiàn)5、（5分）制定幼兒園教育活動目標的要求有哪些？6、（7分）幼兒園教育活動設計的原則有哪些？7、（6分）幼兒園健康教有是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提高幼兒對健康的認識，改善幼兒健康態(tài)度培養(yǎng)健康行為的活動。組織健康活動對教師的要求是什么？8、（8分）教師引導幼兒學習“5的組成”時，給幼兒分發(fā)適量的雪花片，幼兒動手操作，理解“5”可以由哪兩個數(shù)組成。請問：運用操作法的要點有哪些？三、分析論述題（本大題共4個小題，共42分）1、（10）某幼兒園小班上學期，一節(jié)課時間為１５分鐘，小芳老師在小一班藝術領域的活動安排中，給每個小朋友桌子上放了一個蘋果，一張白紙和一盒彩筆。要求小朋友們用１５分鐘的時間認真畫蘋果。請大家依據(jù)心理學知識，分析一下小芳老師的活動安排是否合理？為什么？如果不合理，你有什么好的建議。2、（8分）同伴關系的發(fā)展對兒童社會化的意義特別重大，但有些小朋友因為認知能力的制約，在同伴交往中有不合理的行為，被小朋友們拒絕或者被小朋友們忽視。作為幼兒園的老師，你應該如何幫助這些小朋友培養(yǎng)良好的同伴關系？3、（10分）閱讀活動片段《我給爺爺奶奶敲敲背、錘錘腿》（音樂活動·中班），回答以下問題A．引導幼兒討論：爺爺奶奶勞累的時候，自己是怎樣做的？B．完整播放歌曲，組織幼兒傾聽，感受歌曲旋律和節(jié)奏特點。C．教師借助圖片，分段教唱歌曲，幼兒學唱D．用多種形式（師幼合作、小組合作）演唱，體驗歌唱的快樂。（1）片段