2025年蘇科版高一語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版高一語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.是寡人之過也，是：判斷詞。B.既東封鄭，封：疆界。這里用作動(dòng)詞，“以為疆界”。C.失其所與，不知知：通“智”。D.越國以鄙遠(yuǎn)，鄙：邊疆、邊邑。這里用作動(dòng)詞：“當(dāng)作邊疆”。2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.就在近日，多地交通部門已經(jīng)率先“出招”，調(diào)整出租車行業(yè)運(yùn)行模式，同時(shí)對“專車”“拼車”等城市新型用車服務(wù)進(jìn)行規(guī)范．B.最難能可貴的是，《蘭亭序》那“不激不厲”的風(fēng)格，涵養(yǎng)著作者圓熟的筆墨技巧、深厚的傳統(tǒng)藝術(shù)功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術(shù)思想情操．C.不斷謀求建立長久的雙邊和多邊能源合作機(jī)制，提高中國在能源定價(jià)機(jī)制中的話語權(quán)，主動(dòng)參與公正合理的全球能源治理機(jī)制．D.組織轉(zhuǎn)型過程中的管理，需要厘清很多問題，處理不斷生成的復(fù)雜問題，還要包容各種意見和建議，接納和梳理各種信息．3、下列句子中加下劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這人很有意思，喜則開懷大笑，怒則切齒拊心，悲則____，樂則得意而忘形。B.許多經(jīng)濟(jì)專家指出，皖江城市電子商務(wù)帶發(fā)展論壇不能只是____，“論”完了就走，而是要通過論壇達(dá)成共識，搭建平臺，最終變成實(shí)體的項(xiàng)目。C.先生____，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦的出。D.近幾個(gè)月來，國家有關(guān)部門開始聯(lián)手，嚴(yán)厲打擊在金融市場上____的“資金販子”。4、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人人都在這個(gè)世界上生活，____，每個(gè)人眼中的世界其實(shí)是很不一樣的，你的心靈狀態(tài)決定了你所看到的世界的面貌。一個(gè)心靈貧乏的人，他看到的世界也必定是貧乏的，____他只關(guān)心物質(zhì)和利益，他在世界上也就只能看到物質(zhì)和利益；____內(nèi)心世界豐富的人，④可能發(fā)現(xiàn)和欣賞世界的豐富的美。A.①雖然②可能③但是④就B.①雖然②所以③因此④卻C.①但是②因?yàn)棰鬯寓芫虳.①但是②如果③只有④才5、填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“漢字聽寫大會(huì)”的成功，____________是憑借記憶獲得的，倒真的成了一件可悲的事情。由此看來，____________是漢字大會(huì)，還是成語大會(huì)，____________是詩詞、謎語大會(huì)，____________似乎與死記硬背并沒有多少關(guān)聯(lián)。相反，這種賽會(huì)____________會(huì)給當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)提供一種更加合理的教學(xué)思路，____________這恰恰可能是我們過去所忽略的。。①②③④⑤⑥A雖然要么／都肯定其實(shí)B即使不管或者也往往／C僅僅盡管或但是／不過D若無論抑或／也許而A.AB.BC.C6、下列句子中加點(diǎn)的詞語，意思相同的一組是（）A.無貴無賤，無長無少無望民之多與鄰國B.非能水也，而絕江河西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔C.無能小將，不足掛齒巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒D.廢先王之道，焚百家之言凡六百一十六言，命曰《琵琶行》7、與例句中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是（）

例句：箕畚運(yùn)于渤海之尾A.失期，法皆斬B.夜縋而出C.其一犬坐于前D.晉軍函陵，秦軍氾南8、下列各句劃線詞語活用分類正確的是（）（1）共其____（2）乃遂收盛樊於期之首，____封之。（3）頃之未發(fā)，太子____之。（4）皆白____以送之。（5）秦武陽色變振恐，群臣____之（6）君安與項(xiàng)伯有____？（7）項(xiàng)伯殺人，臣____之（8）沛公旦日____百余騎來見項(xiàng)王（9）常以身____蔽沛公（10）范增數(shù)____項(xiàng)王（11）此亡秦之____耳（12）____芷陽間行A.（1）（6）（11）/（2）（9）/（3）（10）/（4）（5）（12）/（7）（8）B.（1）（6）/（2）（3）/（4）（9）/（5）（10）（12）/（7）（8）（11）C.（1）（3）（6）/（2）（9）/（4）（5）（10）（12）/（7）（8）/（11）D.（1）（6）/（2）（9）/（3）（5）/（4）（10）（12）/（7）（8）/（11）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、給下列劃線字注音：

____子無怒乘彼____垣____興夜寐。

漸車帷________其笑矣10、峽中，強(qiáng)烈的陽光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是____。(變幻莫測神妙莫測)11、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?12、造化鐘神秀，____。蕩胸生層云，____。（杜甫《望岳》）13、本文選自____的《____》，文章抒發(fā)了對“____”的五人的崇敬之情，闡述了人的____問題。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)14、名篇名句默寫（11分）1.鷹擊長空，____，____。2.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，____。3.滿載一船星輝，________4.____，壯士一去兮不復(fù)還！5.____，風(fēng)華正茂，書生意氣，____。6.今者項(xiàng)莊拔劍舞，____。7.她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，____，____。8.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，____。15、請依照課文內(nèi)容、注釋填空：1.云樹繞堤沙，____，天塹無涯。2.羌管弄晴，菱歌泛夜，____。3.念去去，千里煙波，____。4.人生如夢，____。5.____，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。6.____，盡西風(fēng)，季鷹歸未？7.元嘉草草，封狼居胥，____。8.____，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。9.《竇娥冤》全名____，其作者關(guān)漢卿的號是____。10.莎士比亞的劇作____、____《哈姆雷特》與《麥克白》被人們合稱為“四大悲劇”。11.____是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，作者是____。16、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）⑵今之眾人，，而恥學(xué)于師。（韓愈《師說》）⑶，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）⑷綠云擾擾，。（杜牧《阿房宮賦》）⑸子在川上曰：“，不舍晝夜！”（《論語·子罕》）⑹，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》⑺可堪回首，，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）⑻，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷古》）17、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選4小題）（4分）

1.文天祥取集中《渡揚(yáng)子江》“____，____”的句意；命名為“指南錄”。

2.窮餓無聊，追購又急，____，____。

3.不然，令五人者保其首領(lǐng)，____，____

4.____，____。日月忽其不淹兮；春與秋其代序。

5.____，吾將上下而求索。18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）西當(dāng)太白有鳥道，。，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）（2）四十三年，望中猶記，。可堪回首，，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3），；不積小流，無以成江海。（《荀子·勸學(xué)》）19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分，每空1分）1.昔我往矣，____。今我來思，____。2.____，食野之蘋。我有嘉賓，____。3.____，桃李羅堂前。____，依依墟里煙。4.____，____。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。評卷人得分四、名句默寫(共4題，共16分)20、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！21、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。22、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！23、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共24分)24、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛。《人民日報(bào)》做出評論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會(huì)、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。26、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請?bào)》做出評論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會(huì)、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)28、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡；回來時(shí)端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的；塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精制，老師讓大家隨意享用。

等每個(gè)學(xué)生都端起一杯咖啡；老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下的都是那些樸素便宜的杯子。杯子不會(huì)讓咖啡的質(zhì)量變得更好，很多時(shí)候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時(shí)候，讓人忽略了到底我們在喝什么。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟；寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外）。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。29、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我們常?？匆娺@樣的畫面：地鐵上；飯館里、電梯上、馬路邊；生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，”低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。

“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大；從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

“低頭族”源白英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與snub（冷落）組合而成；大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。30、閱讀下面的文字，按照要求作文。有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾即是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長！請以“撿拾幸?！睘轭}目，寫一篇記敘文，不少于700字。要求：不得抄襲，不得套作，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。31、閱讀下面一首詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。真想做一條金魚有時(shí)我很嫉妒金魚，據(jù)說它們只有幾秒鐘的記憶。重溫一段記憶對它們來說是不可能的。所有的體驗(yàn)都是第一次，每一次，假使它們自己無法認(rèn)知自己的缺陷，生命就必然變成唯一一段陽光燦爛的故事，一場盛宴，從早晨激動(dòng)到夜晚，直至夜深。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，確定文體，確定標(biāo)題。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：此題考查文言詞語實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)課文所學(xué)及積累的知識理解，結(jié)合具體語境分析，A項(xiàng)，是：這。所以選A?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B【解析】【答案】A2、A【分析】A．正確；

B．搭配不當(dāng)．“涵養(yǎng)”與“技巧”“功力”“素養(yǎng)”“情操”不能搭配；可將“涵養(yǎng)”改為“蘊(yùn)藏”．

C．成分殘缺．缺少“公正合理的全球能源治理機(jī)制”的謂語；應(yīng)在“公正合理的全球能源治理機(jī)制”前補(bǔ)上“構(gòu)建”．或補(bǔ)賓語中心詞“的構(gòu)建”，為“主動(dòng)參與的構(gòu)建”．

D．語序不當(dāng)．“接納和梳理”不合事理；應(yīng)為“梳理和接納”．

故選：A．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

并列詞語排列順序不當(dāng)．

并列詞語的各項(xiàng)；要注意其輕重；先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤．例如：在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題．應(yīng)先“提出”后“討論”．

并列短語可按下列方法排序：①依時(shí)間先后排序．②依空間距離排序．③依范圍大小排序．④依程度輕重排序．⑤依情感流程排序．⑥依時(shí)局變化排序．⑦依數(shù)目常規(guī)排序．⑧依成績名次排序．⑨依法定位置排序．⑩依對應(yīng)承接排序．【解析】A3、A【分析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。注意常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對象、矛盾。做題時(shí)根據(jù)語境分析，一般三個(gè)錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義詞語的積累記憶。A.發(fā)上指冠：形容極度憤怒。不合語境。B.坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。使用正確。C.博聞強(qiáng)記：形容知識豐富，記憶力強(qiáng)。使用正確。D.翻云覆雨：形容人反復(fù)無常或慣于耍手段。使用正確。故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】①句前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；所以應(yīng)該使用轉(zhuǎn)折連詞，排除A，B．根據(jù)③前的分號可判斷分號前后為并列關(guān)系，“內(nèi)心世界豐富的人”是“可能發(fā)現(xiàn)和欣賞世界的豐富的美”的條件，所以排除C；

故選：D。

本題考查辨析關(guān)聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結(jié)合常見關(guān)聯(lián)詞語的種類和特點(diǎn)以及句子中句意之間的關(guān)系，進(jìn)行辨析．宜使用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼恕⒁蚨?、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】D5、D【分析】本題考查考生辨析并正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。解答此題，考生首先要對詞語的意思有一個(gè)全面的了解，熟悉詞語辨析的常見角度，比如詞語之間的搭配、使用對象、語法意義等，分析相近詞語在意義和用法上的差別，最后在語境中辨析詞語如何使用。本段話主要談?wù)撜Z文學(xué)習(xí)、文化傳承并非只靠死記硬背。第①處，根據(jù)下文意思，應(yīng)該是表假設(shè)的詞語，如“如果”“若”之類；第②處引領(lǐng)三個(gè)選擇情況，應(yīng)該是一個(gè)表示無條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如“無論”“不管”之類；第③處表示選擇關(guān)系，可根據(jù)與上文“是還是“的習(xí)慣搭配，選“抑或”；第④處，與上文無條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語呼應(yīng)，可填寫“都”或者省略；第⑤處引領(lǐng)“會(huì)”的可能情況，最好應(yīng)表示猜測的詞語，如“也許”；第⑥處引出補(bǔ)充說明的文字，可用連詞“而“。由此分析，D項(xiàng)正確。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】A．無：無論；無：通“毋”不要；

B．絕：橫渡；絕：橫渡（翻越）；

C．齒：說起；提到，掛在口上放在嘴上講；齒：得起的意思，不齒就是看不起；

D．言：著作；言：字；

故選B。

解答本題首先明確題目要求；其次認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)提供的句子，可以采用翻譯法判斷正誤，首先翻譯每個(gè)句子，重點(diǎn)明確句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義和虛詞的用法，對每個(gè)句子中的加點(diǎn)文言詞語進(jìn)行對比，然后根據(jù)要求選出符合要求的選項(xiàng)。

本題主要考查考生理解文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法，能力層級B．解答本題的首先要認(rèn)真分析每個(gè)句子，根據(jù)具體的語句判斷文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法，本題容易出錯(cuò)的地方是對文言虛詞用法判斷不準(zhǔn)而造成失誤。【解析】B7、D【分析】A．“箕畚”；名詞作狀語，用箕畚；

A．“法”；名詞作狀語，按照法律；

B．“夜”；名詞作狀語，在夜里；

C．“犬”；名詞作狀語，像犬一樣；

D．“軍”；名詞作動(dòng)詞，駐扎。

故選：D。

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

古代漢語中詞類活用主要有：

1；名詞活用為動(dòng)詞；名詞做狀語，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2；動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3；形容詞用做動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4；數(shù)詞的使動(dòng)用法。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用?！窘馕觥緿8、D【分析】【解析】試題分析：D．形作名/名作狀/意動(dòng)/名作動(dòng)/使動(dòng)/動(dòng)作名考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“詞類活用”的能力，能力層級為B級?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)9、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。10、變幻莫測【分析】依據(jù)課文和對兩個(gè)近義詞義的理解可選擇。

【點(diǎn)評】此題實(shí)際是要同學(xué)依據(jù)語境選詞填空題，對于近義詞的辨析主要從詞義，搭配，感情色彩，語體色彩等方面進(jìn)行。11、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點(diǎn)評】對于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理12、陰陽割昏曉決眥入歸鳥?【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯(cuò)別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“曉”“眥”，學(xué)生對于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。13、張溥七錄齋集激于義而死生死價(jià)值【分析】【分析】本文選自張溥的《七錄齋集》；文章抒發(fā)了對“激于義而死”的五人的崇敬之情，闡述了人的生死價(jià)值問題。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、名句名篇(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】試題分析：本題默寫的都是課文中的名篇中的名句，默寫中要注意有些字會(huì)因同音異形字而寫錯(cuò)，如“競”“蕭蕭”；有些字常用，也較熟悉，但也易寫錯(cuò)，如“淋漓”“斑斕”；有些字不太常用，也應(yīng)注意，如：“遒”和“頹圮”等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力，能力層次為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮?.魚翔潛底，萬類霜天競自由2.敢于正視淋漓的鮮血3.在星輝斑斕里放歌4.風(fēng)蕭蕭兮易水寒5.恰同學(xué)少年揮斥方遒6.其意常在沛公也7.到了頹圮的籬墻走盡這雨巷8.大禮不辭小讓15、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。每句1分，每錯(cuò)一字扣1分【解析】【答案】1.霜雪怒濤卷2.嬉嬉釣叟蓮?fù)?.暮靄沉沉楚天闊4.一尊還酹江月5.回首向來蕭瑟處6.休說鱸魚堪膾7.贏得倉皇北顧8.梧桐更兼細(xì)雨9.《感天動(dòng)地竇娥冤》、己齋叟10.（10）《李爾王》、《奧賽羅》11.（11）《漢書》班固。16、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】君子生非異也其下圣人也亦遠(yuǎn)矣寄蜉蝣于天地梳曉鬟也逝者如斯夫羽扇綸巾佛貍祠下海上生明月17、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。曼曼、牖易錯(cuò)?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.臣心一片磁針石；不指南方不肯休。

2.天高地迥；號呼靡及。

3.以老于戶牖之下；則盡其天年。

4.朝搴阰之木蘭兮；夕攬洲之宿莽。

5.路曼曼其修遠(yuǎn)兮18、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死（2）烽火揚(yáng)州路佛貍祠下（3）故不積跬步無以至千里19、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字：霏、呦、瑟、笙、蔭（易誤寫為“陰”）、曖（易誤寫為“暖”）、蜉蝣、滄（易誤寫為“蒼”）、粟?？键c(diǎn)：本題考查識記名篇名句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.楊柳依依雨雪霏霏2.呦呦鹿鳴鼓瑟吹笙3.榆柳蔭后檐曖曖遠(yuǎn)人村4.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟四、名句默寫(共4題，共16分)20、略

【分析】【解析】【答案】略21、略

【分析】【解析】【答案】22、略

【分析】【解析】【答案】略23、略

【分析】【解析】【答案】五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共24分)24、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文：親情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。25、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】成功屬于迎難而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。”可是人生不會(huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)恕Ｋ悦鎸щy，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。26、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了。可那女人卻雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。27、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】成功屬于迎難而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲埃y而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。”可是人生不會(huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。六、寫作題(共4題，共16分)28、略

【分析】

這是一篇材料作文；審題時(shí)，要先根據(jù)材料篩選出有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。讀后可知，材料主要是圍繞“咖啡與杯子”來談，故要將話題延伸，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，挖掘“咖啡與杯子”的深層意蘊(yùn)?！翱Х取笨衫斫鉃樯畹谋旧砼c本質(zhì)，“杯子”可理解為外在的形式，由此可圍繞“事物的本色”“主次”“舍本逐末”“本質(zhì)與形式”等方面來構(gòu)思。參考立意：（1）要重視事物的本質(zhì)，莫主次不分。

（2）莫只追求外表虛無的東西；要重視內(nèi)在本質(zhì)。

（3）要學(xué)會(huì)追求有價(jià)值有意義的東西。

（4）要重視本真；回歸真實(shí)。

新材料作文審題立意方法之提煉中心法。

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)；如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

【材料】一次；蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名?！窘馕觥繑[脫榮耀；看到本質(zhì)。

2012年；令我們舉國歡慶不已的是--我國終于產(chǎn)生了一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，那就是莫言。在我們?yōu)樽约簢业奈膶W(xué)作品終于獲得了國際的認(rèn)可而高興的時(shí)候，這位備受矚目的獲獎(jiǎng)?wù)咴陬I(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)卻說：“我的獲獎(jiǎng)，也許只是我個(gè)人的事，并不能代表一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)對文學(xué)的重視。”

反觀當(dāng)今社會(huì)；的確，又有多少人能承認(rèn)我們的社會(huì)流行著閱讀的風(fēng)尚呢？莫言的獲獎(jiǎng)，真的能說明我們國家的文學(xué)更進(jìn)一步了嗎？我們不得不反思，我們在獲獎(jiǎng)榮耀的光環(huán)下，卻忽略了每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)背后的，我們的本質(zhì)。

就像精美的玻璃杯的確會(huì)讓咖啡看起來更好；莫言獲獎(jiǎng)的確讓不少人重拾起了對閱讀的關(guān)注，但咖啡的質(zhì)量卻沒有因杯子的華麗而有改變，反而讓我們遺忘了，在我們這杯苦澀的咖啡里，還有很多問題沒有讓我們?nèi)ト芙庹{(diào)和。同樣，奧運(yùn)賽場上中國隊(duì)的表現(xiàn)也是令我們非常驕傲的一件事，但，即使是在這樣一個(gè)金牌數(shù)能遠(yuǎn)超第二的國家，仍存在著大學(xué)生參加長跑比賽半路身亡，參賽選手為獲獎(jiǎng)牌故意“讓球”這樣令人心痛的事件。有調(diào)查曾說，中國的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌是世界第一，但中小學(xué)生的體能素質(zhì)卻在不斷下降。這真的很奇怪，我們中國人拿諾貝爾獎(jiǎng)，但人們的開心的卻是能拿一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)而非因閱讀而喜悅，我們中國人能拿奧運(yùn)會(huì)第一，但人們開心的卻是能獲得金牌而非因全民體育素質(zhì)的提高而喜悅總生存在榮耀的光環(huán)下，卻忘了我們要的是什么。

也許獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)能喚起我們對閱讀的重視；在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌能鼓勵(lì)我們?nèi)捏w育中收獲健康與快樂。這也本該是它們?yōu)槲覀冎敢牡缆罚欢F(xiàn)在的我們卻大多數(shù)中了利益的圈套，為名，為利，竭力去追求它們，卻丟棄了落在我們奔跑背影身后的靈魂，這樣做，值得嗎？莫言的話為我們敲響了一記警鐘：不要被所謂的榮耀欺騙了，那不是我們要的。

學(xué)習(xí)的過程也是一樣；倘若我們?yōu)榱俗非蟆耙槐旧暇€率”而學(xué)習(xí)，為了追求一卷高分而學(xué)習(xí)，卻遺忘了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，即便“多”學(xué)，亦然未學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)對于我們又有什么好處呢？倘若一味奔跑，卻忘了奔跑的意味是什么，不如停下來好好想想，若少一分利益之心，內(nèi)心便多一分清泉，麻木的奔跑，迷失方向的奔跑，為名為利的奔跑，只會(huì)讓我們前往倒退的方向。

擺脫榮耀光環(huán)，重視現(xiàn)象本質(zhì)，若我們能做到這一點(diǎn)，定能讓我們國家往真正意義上的進(jìn)步發(fā)展。29、略

【分析】

材料時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中很常見的現(xiàn)象--“低頭族”．面對這一現(xiàn)象我們該如何評價(jià)？材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)；而不是對“低頭族”現(xiàn)象給予肯定．

可以從以下角度來構(gòu)思：

（1）凡事應(yīng)講求個(gè)度．合理使用手機(jī)；可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力．

（2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右．手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分；若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)．

（3）喚醒自制力．如果“低頭”淡漠了友情；親情；損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力．

范文點(diǎn)評：文章呼吁“別讓手機(jī)綁架了你的生活”，這樣的立意在考生中算是上乘的，也是值得肯定的．圍繞著這一立意，作者從“列舉現(xiàn)實(shí)、分析原因、指出措施”三個(gè)方面來展開論述，思路清晰，文體特征明顯，文中有內(nèi)涵豐富的語言，具有一定的思想深度．【解析】別讓手機(jī)綁架了你的人生。

現(xiàn)在的人；過著一種手機(jī)人生．

早上登錄微博；寫下一天計(jì)劃；上午瀏覽網(wǎng)頁，了解國內(nèi)外大事；下午手機(jī)電視，掌上圖書，充實(shí)頭腦，放松心情；晚上吃飯，拍照上傳，發(fā)條說說，與全世界說晚安．

如果只看手機(jī)上網(wǎng)頁的記錄；這是忙碌而又充實(shí)的一天，這是一個(gè)懂得生活的人．但是，將時(shí)空轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他唯一做的事，只是拿著手機(jī)，低頭不語，這便是我們在地鐵上；飯店里、電梯中常常見到的“低頭族”．他們都是被手機(jī)綁架了的人．

被手機(jī)綁架；大多數(shù)人樂在其中，盡享當(dāng)人質(zhì)的樂趣．“手機(jī)中的世界可比現(xiàn)實(shí)社會(huì)要精彩得多，即使被綁架也是幸福的．”有些人這樣說．的確，手機(jī)中的頁面比現(xiàn)實(shí)中的白紙黑字要更豐富多彩，手機(jī)中的游戲也比現(xiàn)實(shí)中平淡無奇的生活更讓人振奮，連手機(jī)中的人都比現(xiàn)實(shí)中的人要志同道合親切得多．但是當(dāng)你按下關(guān)機(jī)鍵