2025年滬科版高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷38考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在以“高中階段要不要文理分科”為主題的辯論賽中，正反雙方的表現(xiàn)可謂五十步笑百步，勢(shì)均力敵，所以格外精彩．B.那個(gè)老中醫(yī)用的是祖?zhèn)髅胤?，只用了兩種中成藥，一個(gè)多月就治好了我的老胃病，可真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊！C.社會(huì)上有少數(shù)人愛傳播小道消息，他們把不經(jīng)之談獵奇為新聞，甚至把謠言也加以擴(kuò)散．D.海峽兩岸通航后，分別近半個(gè)世紀(jì)的兩位老戰(zhàn)友重逢了，他們看著對(duì)方花白的頭發(fā)，感慨地說：“曾幾何時(shí)，我們也風(fēng)華正茂、沙場(chǎng)拼殺過，可如今我們都老了．”2、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有一部電影，主人公被變小了，跟跳蚤差不多大，____世界對(duì)他來說充滿了危險(xiǎn)，____螞蟻看起來都像是兇惡的大怪獸。在自家后院的草叢中，他所度過的一天，就像是一次野蠻叢林的瘋狂歷險(xiǎn)。在我們的日常生活中，很少有人會(huì)說“今天我見到一只毛毛蟲，他的表情太可笑了”。____在真實(shí)的世界里，昆蟲的個(gè)頭____是太小了。____在昆蟲攝影發(fā)燒友的鏡頭里，小昆蟲們____露出了各種神奇的表情

。①②③④⑤⑥A因此/固然的確但是于是B于是連因?yàn)閷?shí)在可是終于C所以/如果實(shí)在因?yàn)榻K于D于是連固然確實(shí)因?yàn)樗訟.AB.BC.CD.D3、下列各句，沒有語病的一句是（）A.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的扛鼎之作，由于此書寫于十八世紀(jì)五十年代，作者曹雪芹經(jīng)歷了家庭從盛到衰的過程。B."可持續(xù)增長(zhǎng)"已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，看來，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天，顯得更加至關(guān)重要了。C.來自鐵路、郵電、衛(wèi)生、公安、金融、電力等行業(yè)和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。D.北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”為了配合奧運(yùn)會(huì)開幕式的需要，對(duì)其“空中”和“地下”進(jìn)行了特殊的施工，以滿足創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精益求精的需要。4、依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）當(dāng)前全國(guó)安全工作形勢(shì)嚴(yán)峻，出現(xiàn)了種種問題，________有多方面的原因，________根本原因在于原有體制的弊端沒有消除，有些政府官員安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。________要盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，________通過進(jìn)一步深化安全改革，________能實(shí)現(xiàn)。A.既然那么所以只有才B.固然但是因此只有才C.即使然而所以只要就D.如果那么因此只要就5、【題文】下列句中加點(diǎn)的詞，意義相同的一項(xiàng)是（）(2分)A.終已不顧。顧計(jì)不知所出耳。B.多謝后世人。旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。C.沛公軍霸上。晉軍函陵，秦軍氾南。D.卮酒安足辭。今者出，未辭也。6、【題文】與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.空以身____草野B.且庸人尚____之C.臣請(qǐng)____璧歸趙D.寧許以____秦曲評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的三個(gè)階段；請(qǐng)概括其中的兩個(gè)階段。（每個(gè)階段不超過20個(gè)字）

據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位；病毒就會(huì)成千上萬地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)人血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個(gè)過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段：注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解；

（2）第二階段：____

（3）第三階段：____。8、引得春風(fēng)度玉關(guān)。

①唐代詩人王之渙在《涼州詞》中寫道：“黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@一情形在1000多年后有了根本的改觀。光緒五年（1879年），新任幫辦甘肅；新疆善后事宜的楊昌浚目睹了左宗棠在西北的所為，賦詩一首：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

②左宗棠不僅是個(gè)軍事家；他對(duì)于發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)也頗為關(guān)注。鑒于甘肅“地氣高冷，節(jié)候暑少寒多，物產(chǎn)甚稀，民間無衣之苦，甚于無食”的狀況，他建議廣種棉田，以解決穿衣問題。他認(rèn)為甘肅凡是可種罌粟的向陽肥暖之地，都適宜種棉花。于是，他不僅通令下屬各地嚴(yán)禁種植罌粟，勸告農(nóng)民廣種棉花，還采購(gòu)紡車織具，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，雇請(qǐng)民婦來教習(xí)紡織，并刊行《種棉十要》及《棉書》，分行陜；甘兩省，目的在于“拔惡卉而植嘉苗，為一舉兩得計(jì)也”，期望這些舉措能“為甘省開萬年之利”。

③左宗棠在西北注意修河；治路；于沿河、沿路“廣種榆柳”，“數(shù)年來隴中遍地修渠、治道、筑堡、栽樹”。尤其是植樹綠化舉措頗得后人稱贊，他命令“自徑州以西至玉門，夾道種柳”，這些柳樹“連綿數(shù)千里，綠如帷幄”，被后人艷稱為“左公柳”。

④收復(fù)新疆之際；為解決糧食供給問題，左宗棠主張開荒屯田和興修水利。這固然出于軍事目的，卻也具有開發(fā)大西北的用意。他令張曜率軍在哈密辦屯墾；水利，墾得荒地19000余畝，獲糧數(shù)千石。他還善于因地制宜，依據(jù)新疆許多地方“可漁可牧，不必墾田種粟亦可足民”的特點(diǎn)，認(rèn)為“西北之利，畜牧為大；而牧利又以羊?yàn)殚L(zhǎng)，其毛可織，其皮可裘，肉可為糧，小民日用所必需用也，何必耕桑然后致富？長(zhǎng)民者因其所利而利之，則講求牧務(wù)，多發(fā)羊種宜矣?！边@些主張對(duì)他后來率軍收復(fù)新疆極為有利。

⑤把近代機(jī)器生產(chǎn)引入西北；更是左宗棠的一大功績(jī)。同治七年（1868年），左宗棠在參與鎮(zhèn)壓捻軍后抵西安，他為解決所部使用的軍火從上海等地采辦價(jià)值甚昂的問題，決定在西安設(shè)立機(jī)器局。同治十一年，左宗棠進(jìn)住陜甘總督任所，他將西安機(jī)器局的機(jī)器搬至蘭州，創(chuàng)辦了蘭州機(jī)器局，以精通西洋槍炮制作的記名提督賴長(zhǎng)為該局總辦，并從福建；浙江、廣東等地抽調(diào)了技術(shù)工人，主要生產(chǎn)槍、炮、子彈、炮彈。蘭州機(jī)器局的設(shè)立，既有鎮(zhèn)壓回民起義的用意，更有收復(fù)新疆之圖，因?yàn)樵谠摼謩?chuàng)辦前一年，俄國(guó)已派兵占據(jù)伊犁，左宗棠便在籌畫收回伊犁時(shí)提出“精求槍炮”的主張。很明顯，他在蘭州設(shè)局是為了實(shí)現(xiàn)這一主張。

⑥光緒三年（1877年）；賴長(zhǎng)在蘭州機(jī)器局內(nèi)試制了一臺(tái)織呢機(jī)，用甘肅所產(chǎn)羊毛織成一塊絨布，呈送給左宗棠驗(yàn)看，受到了左宗棠的稱贊。于是，左宗棠打算從國(guó)外購(gòu)買全套織呢機(jī)，他寫信并附賴長(zhǎng)所繪織機(jī)圖給在上海的采辦委員胡光墉，以甘肅羊毛；駝絨均易購(gòu)取，煤也易得，只要有機(jī)器便省工力等由請(qǐng)他從德國(guó)訪購(gòu)織呢機(jī)器。直到光緒五年，織呢機(jī)器才全部運(yùn)至蘭州?？椖鼐终介_工，中國(guó)第一家紡織工廠在西北誕生，這不能不說是一個(gè)奇跡。

⑦創(chuàng)辦蘭州織呢局被左宗棠視為“氣象更新”之舉；高興之余，他還費(fèi)盡苦心就地取原料，想以成本低廉來抵制洋呢進(jìn)口。但是，蘭州織呢局的生產(chǎn)并不像他預(yù)期的那樣理想，所織成的呢絨品質(zhì)很壞，幾乎不能出售，品質(zhì)上和價(jià)格上都比不上外國(guó)呢絨，即便把產(chǎn)品運(yùn)到各通商口岸，也比從歐美輸入呢絨要貴多了，再加上局中被安置了大批“干領(lǐng)薪俸”的冗員，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。左宗棠經(jīng)營(yíng)近代民用企業(yè)的這次嘗試未能成功，但他勇于在風(fēng)氣未開的情況下把機(jī)器生產(chǎn)率先引入西北，已是一個(gè)創(chuàng)舉。

（摘編自孫占元《左宗棠評(píng)傳》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．鑒于甘肅的氣候特點(diǎn)；左宗棠建議首先解決穿衣問題，并通令下屬各地禁植罌粟而改種棉花，最終收到一舉兩得之效。

B．左宗棠主張開荒屯田和興修水利；還主張?jiān)谛陆S多地方不必只是強(qiáng)調(diào)“耕桑然后致富”，還應(yīng)該“講求牧務(wù)，多發(fā)羊種”。

C．左宗棠設(shè)立蘭州機(jī)器局；有對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)意圖，但“精求槍炮”的主張表明他更重視以武力收回被俄國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)的伊犁。

D．賴長(zhǎng)用試制的織絨機(jī)織成了一塊絨布不僅受到左宗棠的稱贊；他還促使左宗棠委托胡光墉最終從國(guó)外購(gòu)回了全套織呢機(jī)。

E．生產(chǎn)的呢絨品質(zhì)不好；價(jià)格上比不上外國(guó)呢絨，再加上局中大批冗員消極怠工，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。

（2）左宗棠“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”有哪些顯著的具體成效？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）結(jié)合全文來看，第一段引用楊昌浚的詩有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

王寵惠：最糾結(jié)的法學(xué)家。

賈雙林1881年；王寵惠生于香港一個(gè)傳教士家庭。1895年，14歲的王寵惠北上天津，考取了朝廷辦的北洋大學(xué)堂，攻讀法律科，1899年以最優(yōu)成績(jī)畢業(yè)，并獲得“欽字第一號(hào)考憑”，也就是皇上認(rèn)證的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證書。

1902年；王寵惠赴美留學(xué)，先就學(xué)于加州大學(xué)，隨后轉(zhuǎn)入那魯，并在那里獲得了法學(xué)博士學(xué)位。博士畢業(yè)以后，王寵惠即赴英國(guó)繼續(xù)研究國(guó)際公法，并獲得英國(guó)律師資格。同一時(shí)期，王寵惠游歷法國(guó)和德國(guó)等國(guó)考察法律，并被選為柏林比較法學(xué)會(huì)會(huì)員。

1912年元旦；孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國(guó)成立。兩天后，孫即任命年僅31歲的王寵惠出任外交總長(zhǎng)，這是中國(guó)采取共和政體后的首任外交部長(zhǎng)。

在民國(guó)時(shí)期的外交場(chǎng)合；王寵惠為中國(guó)在國(guó)際外交舞臺(tái)上爭(zhēng)得了盡可能得到的尊重。而且，在民國(guó)外交的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，其績(jī)效足以彪炳史冊(cè)。

1919年的巴黎和會(huì)；王寵惠雖然沒有親赴巴黎，但作為資深的外交家，他在國(guó)內(nèi)積極發(fā)揮政學(xué)兩界影響，組織領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)民外交協(xié)會(huì)；歐美同學(xué)會(huì)等社團(tuán)營(yíng)救被捕學(xué)生的斗爭(zhēng)。同時(shí)，與在巴黎的中國(guó)外交官顧維鈞、施肇基保持聯(lián)系，秘授機(jī)宜，拒簽賣國(guó)和約。

1921年；北洋政府為解決巴黎和會(huì)未決問題，委派施肇基；顧維鈞、王寵惠三人為代表出席華盛頓會(huì)議。王寵惠在施、顧二人密切配合下，迫使日本在山東問題上作出退讓。次年2月，中日正式簽署《解決山東懸案條約》，為后來中國(guó)交步他國(guó)在華治外法權(quán)莫定了法理依據(jù)。

1943年；美；英、中三國(guó)政府首腦在開羅開會(huì)，商討戰(zhàn)后問題。王寵惠以國(guó)防最高委員會(huì)秘書長(zhǎng)身份陪同蔣介石出席。在擬定《開羅宣言》過程中，王寵惠經(jīng)艱難磋商與美國(guó)代表達(dá)成一致，又巧妙利用了當(dāng)時(shí)美、英、蘇之間微妙的國(guó)際關(guān)系，最終迫使英國(guó)作出妥協(xié)，在《開羅宣言》中明確規(guī)定：“滿洲、臺(tái)灣、澎湖歸還中國(guó)”，為維護(hù)中國(guó)領(lǐng)土之權(quán)益以及莫定戰(zhàn)后遠(yuǎn)東之格局，發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。

就王寵惠的四十年外交生涯而言；開羅會(huì)議無疑是其巔峰之戰(zhàn)。因?yàn)?，這一次的外交勝利，不只收回日本占據(jù)的領(lǐng)土那么簡(jiǎn)單，其更深遠(yuǎn)的意義在于把美；蘇兩霸，甚至是英國(guó)在戰(zhàn)后盤踞臺(tái)灣和東三省的后門徹底封死，讓其永遠(yuǎn)失去法理依據(jù)。因此，中國(guó)從來沒有兩德問題，至今天乃至未來，海峽兩岸談及統(tǒng)一，其國(guó)際法基礎(chǔ)還得往開羅會(huì)議那里倒。其中，不應(yīng)忘記王寵惠的貢獻(xiàn)。走一步，看三步，這就是一個(gè)法學(xué)家與外交大家的智慧?？梢?，當(dāng)時(shí)就能入圍全世界50名最著名法學(xué)家之一的王寵惠，絕非浪得虛名。

還在1928年時(shí)；王寵惠主持修訂刑法。他在《刑法第一修正案》的基礎(chǔ)上，起草了《中華民國(guó)刑法》．這一刑法吸收了符合現(xiàn)代法律精神的觀念，廢除了舊刑法中受傳統(tǒng)禮制影響的內(nèi)容，廢除了依親疏等級(jí)確定懲罰程度的舊原則，確立了在刑事懲罰方面一律平等；懲罰從輕的原則。作為中國(guó)歷史上第一部以法典的形式頒布的刑法典，王寵惠居功至偉。

刑法法典之后；王寵惠又參與了《中華民國(guó)民法》的編訂。這部民法典采用了民商合一的體例，注重對(duì)西方最先進(jìn)民商法思想的吸收，以社會(huì)本位為出發(fā)點(diǎn)，又兼顧了中國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)慣，達(dá)到了中西合壁；兼容無礙的效果。《中華民國(guó)民法》在短短兩年內(nèi)就編訂完成，雖然由于時(shí)局限制，它并沒有得到有效貫徹，但它在體例、原則、指導(dǎo)思想等方面，為以后的民法典確定了范例。

1949年的新年鐘聲敲過之后；哲居香港的王寵惠不得不作出選擇了，除了去臺(tái)灣，還可留在香港。有人對(duì)王寵惠建議說，如果他開具一份在香港出生的證明，那么就可以持有英國(guó)護(hù)照了。這次，王寵惠選擇了道德，摒棄了技術(shù)，他說：“我早年追隨國(guó)父孫中山革命，旨在推翻滿清，打倒帝國(guó)主義。我最痛恨的是依附外國(guó)勢(shì)力。）”

1950年；王寵惠還是去了臺(tái)灣，再度出任司法部長(zhǎng)，1958年3月巧日逝世于臺(tái)北。

（選自《新華航空》，有刪改）【相關(guān)鏈接]

①王寵惠；民國(guó)時(shí)期著名法學(xué)家；政治家、外交家，是第一位在海牙國(guó)際法庭任職的中國(guó)人。曾參與起草《聯(lián)合國(guó)憲章》．先后撰寫了《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等一系列法學(xué)作品，探討了中國(guó)憲政設(shè)計(jì)的原則和方針，其思想不僅莫定了中華民國(guó)的立憲基礎(chǔ)，而且引領(lǐng)了近代中國(guó)的憲政風(fēng)潮，被譽(yù)為近現(xiàn)代中國(guó)法學(xué)的莫基者之一。

（摘自百度百科）②王寵惠“才識(shí)足以決大計(jì)；謀斷足以息群疑，譽(yù)望足以動(dòng)壇站”。

（摘自《法官外交家王寵惠》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．王寵惠既是民國(guó)時(shí)期著名法學(xué)家；外交家；又是民國(guó)時(shí)期著名的政治家，但他在政治方面的成就顯然沒有在法學(xué)、外交方面那么卓著。

B．孫中山非常器重王寵惠。中華民國(guó)成立兩天后；孫中山就任命31歲的王寵惠出任外交總長(zhǎng)，使之成為我國(guó)采取共和政體后的首任外交部長(zhǎng)。

C．人們談及海峽兩岸統(tǒng)一能夠找到國(guó)際法基礎(chǔ)；和作為法學(xué)家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分，是他為人們提供了兩岸統(tǒng)一的法理依據(jù)。

D．王寵惠是在海牙國(guó)際法庭任職的中國(guó)第一人；著有《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等法學(xué)作品，起草了《中華民國(guó)刑法》，參編了《中華民國(guó)民法》。

E．王寵惠的思想不僅奠定了中華民國(guó)的立憲基礎(chǔ)；而且引領(lǐng)了近代中國(guó)的憲政風(fēng)潮，他所起草或參與編訂的法律實(shí)施效果均很顯著，是范例之作。

（2）作為一篇人物傳記；本文在敘事方面有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）王寵惠“才識(shí)足以決大計(jì)”；從文中看，其外交方面的才識(shí)具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。

（4）王寵惠無論在外交舞臺(tái)還是在法學(xué)領(lǐng)域都成就卓絕，其中的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。10、宋代詞壇上有“山東二安”（辛棄疾；字幼安；李清照，號(hào)易安居士）之并稱。我們?cè)凇墩Z文》必修4里學(xué)過辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》；《永遇樂?京口北固亭懷古》和李清照的《醉花陰》、《聲聲慢》．現(xiàn)有人就辛棄疾的二詞內(nèi)容擬一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你試就李清照的二詞作一個(gè)下聯(lián)。

橫批：二安未安。

上聯(lián)：拍遍欄桿看吳鉤英雄無覓尚能飯否。

下聯(lián)：____。11、閱讀下面的文字；完成下列題．

在古代文論中；我們常常見到“文”和“質(zhì)”這一對(duì)詞語．它們被用來評(píng)論作家作品，概括一定時(shí)代的文學(xué)風(fēng)貌，還被用來說明文學(xué)的發(fā)展等，因此準(zhǔn)確理解它們的含義十分重要．

“文”字的本義是指線條交錯(cuò)或者色彩錯(cuò)雜；由此引申出華麗；有文采的意思．而“質(zhì)”字，凡事物未經(jīng)雕飾便叫做“質(zhì)”，猶如器物的毛坯、繪畫的底子，因此含有質(zhì)樸、樸素的意思．這一對(duì)詞語最初不是用于評(píng)論文學(xué)，而是用來評(píng)論人物的．《論語?雍也》記載，孔子曾說過“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史．文質(zhì)彬彬，然后君子”的話．這段話中的“文”、“質(zhì)”，人們一般解釋為：“質(zhì)”是指“誠(chéng)”一類內(nèi)在的道德，“文”則是指文化知識(shí)一類外在的東西，“文”和“質(zhì)”是形式和內(nèi)容的關(guān)系．其實(shí)按孔子原意，這里的“文”、“質(zhì)”是指文華和質(zhì)樸，都是就一個(gè)人的文化修養(yǎng)、言談舉止、禮儀節(jié)操而言的．一個(gè)人若是缺少文化修養(yǎng)，言辭拙樸，不講禮儀，便如同“草野之人”；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內(nèi)外的關(guān)系．

以“文”；“質(zhì)”二字論文學(xué)、論社會(huì)政治生活；與用它們來論人物有著密切關(guān)系．《韓非子?難言》論述向國(guó)君進(jìn)諫之難：“繁于文采，則見以為史．以質(zhì)信言，則見以為鄙．”這句話可能就是本諸《論語》．其中“繁于文采”即“文”，“以質(zhì)信言”即“質(zhì)”，分別指兩種不同的語言風(fēng)格．再后來，東漢班彪說《史記》“辯而不華，質(zhì)而不俚，文質(zhì)相稱，蓋良史之才也”，很可能也是從《論語》的話而來．“質(zhì)而不俚”是說文風(fēng)質(zhì)樸而不至于俚俗鄙野．“文質(zhì)相稱”是說文飾潤(rùn)色恰到好處，無過與不及之弊．魏晉以后文論中用“文”、“質(zhì)”二字，多數(shù)情況下也都是指作品的外部風(fēng)貌而言；只有少數(shù)場(chǎng)合可理解為近似于今日所謂的形式和內(nèi)容．

總之；古代文論中經(jīng)常出現(xiàn)的“文”；“質(zhì)”這對(duì)詞語，大致上具有一以貫之的含義．古代批評(píng)家要求文學(xué)作品能夠呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動(dòng)人風(fēng)貌．當(dāng)他們不滿于文壇風(fēng)氣過于靡麗時(shí)，便強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”的方面；而當(dāng)文風(fēng)過于質(zhì)樸時(shí)，又有人出來強(qiáng)調(diào)“文”的方面．“文”、“質(zhì)”這對(duì)概念，體現(xiàn)了古人對(duì)文學(xué)作品的審美要求和他們對(duì)文學(xué)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)．

（摘編自王運(yùn)熙《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史上的文質(zhì)論》）

（1）下列有關(guān)“文”和“質(zhì)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“文”和“質(zhì)”這一對(duì)概念在評(píng)論作家作品；概括時(shí)代文學(xué)風(fēng)貌等方面具有重要作用；所以必須準(zhǔn)確理解它們的含義．

B．在中國(guó)古代；“文”是華麗有文采之意，“質(zhì)”含有質(zhì)樸；樸素之意，這兩個(gè)字從一開始就是用來評(píng)論人物的．

C．人們一般認(rèn)為；“文質(zhì)彬彬”就是形式和內(nèi)容互相協(xié)調(diào)，其中“質(zhì)”是指內(nèi)在的道德，“文”是指外在的表現(xiàn)．

D．孔子認(rèn)為；“文”有文華之意，“質(zhì)”是質(zhì)樸之意，“文質(zhì)彬彬，然后君子”就是文華與質(zhì)樸相配得當(dāng)才能成為君子．

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“質(zhì)勝文則野；文勝質(zhì)則史”，這里“文”和“質(zhì)”是就一個(gè)人的文化修養(yǎng)等而言的，“野”和“史”也沒有本末內(nèi)外的關(guān)系．

B．韓非子說“以質(zhì)信言；則見以為鄙”，其中“以質(zhì)信言”是指以質(zhì)樸的語言進(jìn)諫，“鄙”則與孔子話中的“野”意思相同．

C．班彪說《史記》“文質(zhì)相稱”；這可能是借用了《論語》的意思，從文學(xué)角度對(duì)《史記》外部風(fēng)貌作出了高度評(píng)價(jià)．

D．魏晉以后文論中“文”；“質(zhì)”二字的含義也大都沿用了孔子的意思；只是少數(shù)場(chǎng)合可以大體理解為形式和內(nèi)容．

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．《韓非子?難言》指出；如果分別采用“文”或“質(zhì)”不同風(fēng)格，就無法達(dá)到向國(guó)君進(jìn)諫的目的．這是“文”；“質(zhì)”涉及社會(huì)生活的一個(gè)例子．

B．“文”和“質(zhì)”這一對(duì)概念的含義；不但在古代文論中大致上是一以貫之的，它跟最初評(píng)論人物時(shí)的意義也是一脈相承的．

C．從古代文論來看；如果人們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作中兼用華美和質(zhì)樸的語言，那就會(huì)使文學(xué)作品呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動(dòng)人風(fēng)貌．

D．當(dāng)古代批評(píng)家不滿于文壇風(fēng)氣，要求加強(qiáng)“文”或“質(zhì)”的時(shí)候，就意味著當(dāng)時(shí)文壇可能已經(jīng)過于質(zhì)樸或過于靡麗了．12、默寫（任選6空）

（1）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，____．（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

（2）____；杜鵑聲里斜陽暮．（秦觀《踏莎行?郴州旅舍》）

（3）吾嘗終日而思矣，____；____；不如登高之博見也．（荀子《勸學(xué)》）

（4）____；閨中只獨(dú)看．（杜甫《月夜》）

（5）轉(zhuǎn)朱閣，____；照無眠．（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（6）秦樓月，年年柳色，____．（李白《憶秦娥》）

（7）曲終人不見，____．（錢起《賦得湘靈鼓瑟》）13、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成（1）--（4）題。

學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡曾有一種說法；21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書，王世襄是出不了了。

2009年11月28日；著名文物專家；學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫(yī)治無效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國(guó)又一位標(biāo)志性文化老人的隕落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父；祖父、父親都曾是朝中大官；母親出身書香門第。他年輕時(shí)就在燕京大學(xué)讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對(duì)書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，如捉獾、養(yǎng)鴿、馴鷹、養(yǎng)狗等。然而，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒有被一般人看成是學(xué)問。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問最初都起源于樂趣。王世襄生前有一句名言：“一個(gè)人如果連玩都玩不好；還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”。少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗；玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過一只白鷹，是鷹中絕品，當(dāng)時(shí)叫價(jià)一百塊錢，而當(dāng)時(shí)一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。

王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上；他對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。但啟功先生卻不認(rèn)同這種說法，他曾說，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學(xué)問。王世襄曾說：人生價(jià)值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識(shí)，有助于文化研究與發(fā)展。

即使是“雕蟲小技”；王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐；鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。2000年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯(lián)書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。

王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社；在國(guó)難頻仍的年代，他們?cè)诨囊爸袑ふ抑腥A文明存在的久遠(yuǎn)證據(jù)，將歷史傳統(tǒng)縫合。1945年8月，日本投降。經(jīng)當(dāng)時(shí)故宮博物院院長(zhǎng)馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當(dāng)時(shí)，許多日本和德國(guó)文物販子與收藏家在中國(guó)收買文物，伺機(jī)盜運(yùn)出境。王世襄宴請(qǐng)了四五十位知名的古玩商，請(qǐng)他們提供線索。他得知河南某地出土的青銅器多數(shù)被德國(guó)人楊寧史買去，于是通過他父親的友人找到宋子文詳陳原委，最終沒收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價(jià)值連城的“宴樂漁獵攻戰(zhàn)銅壺”；“商饕餮紋大鉞”等。

文革時(shí)期；王世襄跑到國(guó)家文物局，請(qǐng)求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來抄家，就此保住了大批文物。王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會(huì)。王世襄最終選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。

王世襄自稱“書呆子”；在“反右”已經(jīng)開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子；郁風(fēng)以及漫畫家張光宇來自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來越熱鬧，成為二十世紀(jì)五六十年代京城文化圈里一個(gè)不可多得的雅致場(chǎng)所。但由于人越來越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個(gè)明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂懥艘环鶎?duì)聯(lián)移門好就櫥當(dāng)榻，仰屋常愁雨濕書，橫批斯是陋室。

有一件物什是王世襄始終珍藏的；那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。2003年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說，到將來自己辭世之后，請(qǐng)人把這個(gè)提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．這篇人物傳記以議論為主；間有記敘，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。

B．文中寫王世襄借錢買白鷹一事；以實(shí)例說明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對(duì)“玩物”投入熱情，也說明了他的“雜”與“通”。

C．王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力；收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家；對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，也表現(xiàn)出了他豁達(dá)的性情。

D．王世襄從一開始就秉持研究文化；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念；有意識(shí)地關(guān)注“雕蟲小技”，《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。

E．文章開篇引用一些人的說法“21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書；王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)。

（2）文章寫了王世襄的哪些方面？請(qǐng)加以概括。

（3）王世襄有一句名言：一個(gè)人如果連玩都玩不好；還有能把工作干好的嗎？而他對(duì)自己的評(píng)價(jià)又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（4）這篇傳記的標(biāo)題是“學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請(qǐng)你就對(duì)“學(xué)問與樂趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

頭條新聞。

周波。

那天；市報(bào)張編輯打來電話。

“你的稿子明天見報(bào)?！彼f。

“暫時(shí)不要發(fā)。”我說。

“為啥不發(fā)？都編排好了?！睆埦庉嫴唤獾貑?。

“等等；過幾天再發(fā)?！蔽液俸僖恍Α?/p>

張編輯是我的朋友；平時(shí)很要好。自從我調(diào)到D縣縣委報(bào)道組之后，我們倆關(guān)系越發(fā)親密。每當(dāng)縣里舉辦大型活動(dòng)或者有領(lǐng)導(dǎo)感興趣的新聞時(shí)，通過他就能順利發(fā)稿，為此我常得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

過了幾天；張編輯又催我。

“稿子不是寫得很好嘛；咋不發(fā)？”他問。“再等等，我讓你發(fā)時(shí)你再發(fā)?！蔽艺f話的腔調(diào)像是他上級(jí)。“搞啥鬼？下回再來稿子我全封了它?！彼χf。

“寧愿讓你封了其他稿子；這個(gè)稿子我現(xiàn)在是絕對(duì)不發(fā)的?！蔽艺f?！澳悄氵@么早寄來做啥？”他很好奇?！半S時(shí)準(zhǔn)備著發(fā)稿，誰說我不發(fā)了？”我說?！斑@么重要？”他說?！按_實(shí)很重要?！蔽夜χf。

一個(gè)月后；我主動(dòng)打電話給張編輯。

“星期三請(qǐng)把這篇稿子發(fā)出來?！蔽艺f。

“你是市委領(lǐng)導(dǎo)還是我的上級(jí)呀？想發(fā)就發(fā)；想不發(fā)就不發(fā)?！彼悬c(diǎn)生氣?！扒竽懔?，幫兄弟一把，我有要緊事?！蔽覊旱吐曇?，怕被旁人聽見。

“真搞不懂你；好吧，我答應(yīng)你星期三發(fā)出來?！睆埦庉嬚f話時(shí)聲音里滿是疑惑?！耙l(fā)在頭條喲。”我說。

“啥；發(fā)頭條？這報(bào)社是你家辦的呀？上次可以幫你發(fā)頭條，這回不敢保證?！睆埦庉嬘悬c(diǎn)火了。

“無論如何都要發(fā)頭條；下次來我請(qǐng)你上縣城最好的館子。”我說。

“不行。星期三還不知道有啥重要事要登呢。報(bào)社的規(guī)矩你是知道的；中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話必須放在頭條，再說還不知市里有沒有重大新聞呢?！睆埦庉嬚f得很認(rèn)真。

“那至少放在很顯眼的位置；不放頭條就放二條，報(bào)眼也行。”我挖空心思想著各種辦法?！澳阈∽釉絹碓讲幌裨捔耍冒?，看你的命了，我能幫就幫?！睆埦庉嬚f完就掛了電話。

星期三早上；省里來了大領(lǐng)導(dǎo)，帶隊(duì)的是水利廳廳長(zhǎng)。廳長(zhǎng)和一幫專家學(xué)者風(fēng)塵仆仆地趕到市里，準(zhǔn)備先在賓館里聽各縣區(qū)主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)。“報(bào)紙出來了嗎？”我一大早打電話給張編輯?！澳慵思?，橫頭條，大三欄?！睆埦庉嬐诳辔??！罢娴难剑?dòng)了！請(qǐng)?jiān)賻托值芤粋€(gè)忙，速送到陽光大酒店大堂和所有房間，尤其是301房間必須送到?！蔽壹鼻械卣f。“我給你打工呀？”張編輯口氣有點(diǎn)不耐煩?！笆∷麖d廳長(zhǎng)來了，上午要聽各縣區(qū)匯報(bào)海塘建設(shè)情況，我們書記；縣長(zhǎng)已經(jīng)趕過去了?！蔽艺f?！澳阈∽釉瓉碓诟愦蟛邉澭?，怪不得一直等著不讓發(fā)稿子，連我也被你蒙了一個(gè)月。”張編輯哈哈大笑起來，“好，再幫你一次，我馬上讓送報(bào)員送過去。”

陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)！”

橫幅迎風(fēng)招展。301房間內(nèi)；廳長(zhǎng)津津有味地看著剛十萬火急送達(dá)的當(dāng)日?qǐng)?bào)紙。

“《建千里海塘；筑鋼鐵長(zhǎng)城》，好！我們的工作就是要這么腳踏實(shí)地地去做，D縣的經(jīng)驗(yàn)值得在全省推廣?！睆d長(zhǎng)滿面春風(fēng)地對(duì)D縣縣長(zhǎng)說。

“我們的工作做得還不夠；以后要更加努力去做?！笨h長(zhǎng)也興奮地說?！拔铱催@次其他地方就不去了，現(xiàn)在就去D縣看看?！睆d長(zhǎng)吩咐隨行秘書?！皬d長(zhǎng)還沒聽我們匯報(bào)呢”其他各縣區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，嘀咕著。

“還要聽啥？房間里能聽出啥名堂來？你們看人家D縣工作做得多到位；做出成績(jī)就要獎(jiǎng)勵(lì)嘛?！睆d長(zhǎng)邊說邊拿著報(bào)紙走出了門。

據(jù)說；狼多肉少，各縣區(qū)都在積極爭(zhēng)取，那筆海塘資金原定落至A縣，A縣已預(yù)先吃了“定心丸”。卻料不到，廳長(zhǎng)把1000萬海塘資金放到了D縣。

年底；那篇頭條新聞獲了獎(jiǎng)?？h長(zhǎng)被調(diào)到市里當(dāng)水利局一把手，想不到，他點(diǎn)名要我跟他一起走馬上任。

（有刪改）

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．作品以“官場(chǎng)”為背景；將對(duì)官場(chǎng)世態(tài)切入肌理的敘述巧妙地融入“頭條新聞”的設(shè)計(jì)與發(fā)表上，彰顯了作品的內(nèi)涵和深度。

B．張編輯一再催促“我”；急著要發(fā)那篇稿子，“我”卻說：“再等等，我讓你發(fā)時(shí)你再發(fā)?！边@里通過對(duì)比，表現(xiàn)了二人一個(gè)急躁，一個(gè)沉穩(wěn)。

C．陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)！”這個(gè)場(chǎng)面描寫暗含著對(duì)所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺。

D．“《建千里海塘；筑鋼鐵長(zhǎng)城》，好！D縣的經(jīng)驗(yàn)值得在全省推廣?！睆d長(zhǎng)的這句話為下文寫那筆海塘資金被放到D縣做了鋪墊。

E．水利廳廳長(zhǎng)不喜歡在房間里聽匯報(bào)；而是注重調(diào)查研究，具有實(shí)事求是的工作作風(fēng)，他看D縣工作做得到位，就要給予D縣獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）作品中的“我”有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這篇作品在寫法上有哪些特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）作品為什么以縣長(zhǎng)點(diǎn)名要“我”跟他一起走馬上任為結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共7題，共14分)15、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。16、將“大海”“思維翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。18、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。19、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。20、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）21、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共1題，共5分)22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。

突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點(diǎn)異樣，驚恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，____。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再作聲，____。故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時(shí)卻滿鼻都是，一下子染透身心。評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共12分)23、閱讀下面的文章；完成下列各題。

春到齊魯。

余光中。

①清明節(jié)前一星期；我乘坐的飛機(jī)降落在濟(jì)南的遙墻機(jī)場(chǎng)。邀請(qǐng)我去齊魯訪問的雖然是山東大學(xué)，真正遠(yuǎn)去郊外歡迎的，沒有料到，卻是整個(gè)春天。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)城，三十公里的高速公路上，車輛稀少，但兩側(cè)的柳樹綠陰不斷，料峭的晴冷天氣，千樹新綠排成整齊的春之儀隊(duì)，牽著連綿的青帳翠屏，那樣盛況的陣仗，將我歡迎。

②從城之東北進(jìn)入山東大學(xué)的新校區(qū)；外事處的同志把我安頓在專家樓，就將我留給了濟(jì)南的春天。一千年前，濟(jì)南的才女李清照說：“寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣?！蔽以谏綎|十天，盡管春寒風(fēng)勁，欺定我這南人，卻是一天暖過一天，晴得十分豪爽。愈到后來，益發(fā)明媚，雖然說不上春深似海，卻幾乎花香如潮了。不，如潮也還沒有，至少可以說淪紋回漾。

③專家樓外；有幾樹梨花，皓白似雪，卻用淡綠的葉子襯托，分外顯得素雅，那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春，卻已經(jīng)眾芳爭(zhēng)妍，令驚艷的行人應(yīng)接不暇了。桃花夭夭，冶艷如點(diǎn)點(diǎn)絳唇。櫻花串串，富麗得不留余地給叢葉。海棠樹高花繁，淡紅的風(fēng)姿端莊而健美，簡(jiǎn)直是碩人其頎。

④但令我一見就傾心；嘆為群艷之尤的，是丁香。這名字太美了，美得清純而又動(dòng)聽，令人生起愛情的聯(lián)想，“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，李璟的名句誰讀了能忘記呢？丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女，東印度群島中的馬魯古群島，即因盛產(chǎn)這兩種名媛，而有“香料群島”的美稱。早在戰(zhàn)國(guó)末期，中國(guó)的大臣上朝，就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序，花開四瓣，輻射成長(zhǎng)橢圓形，淡綠的葉子垂著心形，盛開時(shí)花多于葉，簇簇的繁花壓低了細(xì)枝，便成串垂在梢頭，簡(jiǎn)直要親人，依人。你怎能不停下步來，去嗅她，逗她。

⑤后來我寫了《丁香》一詩；便有“葉掩芳心，花垂寂寞”之句，不但寫實(shí)，也借以懷念李清照，中國(guó)最美麗的寂寞芳心。

⑥初春的濟(jì)南；到處盛開著丁香，簡(jiǎn)直要害人患上輕度的花魘；花癲，整天眼貪鼻饞，坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種，好像春天是各色佳麗約好了一齊來開游園會(huì)，你不知該對(duì)誰笑才好。

⑦同為地靈所育；灼灼群芳只爭(zhēng)妍一季，堂堂松柏卻支撐著千古。從濟(jì)南的千佛山到靈巖寺，從岱廟到孔廟與孟廟，守護(hù)著圣賢典范；英雄俠骨的，正是這一排排一隊(duì)隊(duì)肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹影蕭森，輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆蓋在橫匾與楹聯(lián)上，或是土紅粉白的墻頭，或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來?xiàng)?，則磔磔怪爭(zhēng)聲中更添寒禽古木的滄桑。

⑧魯中寺廟里巍巍矗立的；多半是柏，本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過上千株古柏，其風(fēng)骨道貌卻令人引頸久仰，一仰難盡。那氣象，豈是攝影機(jī)小氣的格局所能包羅？從千佛山到靈巖寺，從孟廟到孔林，那成千上萬的木中長(zhǎng)老，柏中華胄，哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜，飽閱世變，滄桑的記憶那么露骨地深刻在糙皮上面？朝代為古柏紋身，從蟠根到蓋頂，順著挺峻高昂的巨干，一直削上天去，像是鑿得太痛，蒼老而堅(jiān)毅的霜皮竟都按著反時(shí)鐘的方向朝上面擰扭，回旋成趣。

⑨岱廟里有五株漢柏；傳說是當(dāng)年漢武帝來泰山封禪，親自手栽。耿耿漢魂，歷劫猶健，但畢竟是兩千多歲了，槎椏的枝柯早已炭化，霜皮大都剝落，只靠殘余的片段向古根汲水，去喂預(yù)上虬蟠的蒼青。問他們建元的往事，問張騫和蘇武幾時(shí)才回國(guó)，古木穆穆，只鴉啼數(shù)聲便支吾了過去。泰山上的五大夫松，相傳是因秦始皇在樹下避雨而受爵，雖然更老，卻不如漢柏長(zhǎng)壽，早在明朝就被山洪沖走，要到康熙年間才加補(bǔ)植，現(xiàn)在也只剩下兩株。

⑩杜甫的《古柏行》說古樹“霜皮溜雨四十圍；黛色參天二千尺”，不過是修辭的夸張。就算加州海邊的巨杉，俗稱紅木者，最高拔的也不過三百六七十英尺。加州海邊的怪松，天長(zhǎng)地久，被太平洋的烈風(fēng)吹成蟠曲百折的體態(tài)，可稱“風(fēng)雕”，而以奇石累累為其供展的回廊，神奇也不下于泰山之松，只可惜奇石怪松獨(dú)缺名士品題，總覺得有景無句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文來發(fā)揮，需要傳說來畫龍點(diǎn)睛，才算有情。

（本文有刪改）（1）根據(jù)文意；回答下面的問題。

①本文題目“春到齊魯”有什么含義？

②文章第⑧自然段；為什么將古柏稱為“柏中華胄”？

（2）作者為什么對(duì)丁香“一見就傾心；嘆為群艷之尤”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)以第⑦段為例；簡(jiǎn)要分析本文在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。

（4）文章最后一段為什么寫加州海邊的巨杉和怪松？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇文章。

一條剛造好的船；在下海時(shí)，造船師問它：“你說說，你將會(huì)怎樣？”“葬身海底。”船說。“我打造你，是為了讓你揚(yáng)帆出海，乘風(fēng)破浪，可你卻這樣悲觀，沒有志向！”造船師失望地說?！斑@不是悲觀，而是每一條船必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，如果連現(xiàn)實(shí)都不敢面對(duì)，那才是懦夫和膽小鬼。”船說。對(duì)于以上材料，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文；體現(xiàn)你的思考；權(quán)衡與選擇。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。25、作文。

近日；有作家提議，我國(guó)應(yīng)設(shè)立一個(gè)世界性的文學(xué)獎(jiǎng)--“李太白文學(xué)獎(jiǎng)”，要把它做成中國(guó)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，用我們的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)鑒世界文學(xué)，以爭(zhēng)奪我們?cè)谑澜缥膶W(xué)界更多的話語權(quán)。我們的作品走向了世界，我們也要評(píng)點(diǎn)世界。

這一提議引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。26、閱讀下面的文字；按要求作文。

有人說；不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法；你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力．高中對(duì)成語的考查往往以選擇題為主，考查范圍涉及三個(gè)區(qū)域：一是對(duì)成語意義的正確理解，二是對(duì)成語使用對(duì)象的準(zhǔn)確把握，三是對(duì)成語的感情色彩與句子感情色彩的準(zhǔn)確判斷．解答的時(shí)候，要結(jié)合成語義和語境義進(jìn)行分析思考．【解析】【解答】A．不合語境；五十步笑百步：作戰(zhàn)時(shí)后退了五十步的人譏笑后退了百步的人．比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人．句中正反雙方并沒有譏笑之意；

B．不合語境；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深．句中語境并無比較之意；

C．使用恰當(dāng)；不經(jīng)之談：不經(jīng)：不合道理．荒誕無稽；沒有根據(jù)的話．符合語境；

D．不合語境；曾幾何時(shí)：曾：曾經(jīng)；幾何：若干；多少．才有多少時(shí)候．指沒過多久．與句中“花白的頭發(fā)”不符；

故選：C．2、B【分析】②用“連”與句中的“都”相搭配；加強(qiáng)語氣，說明“世界對(duì)他來說充滿了危險(xiǎn)”，排除A；C；③后的內(nèi)容是在解釋“很少有人會(huì)說‘今天我見到一只毛毛蟲，他的表情太可笑了’”，所以③用“因?yàn)椤?，排除D；

故選：B。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)。

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）。【解析】B3、C【分析】【分析】A強(qiáng)加原因；去掉“由于”，B項(xiàng)去掉"至關(guān)"或改為"在今天至關(guān)重要。"，D項(xiàng)去掉介詞“對(duì)”

【點(diǎn)評(píng)】語病分為：缺少賓語、主語，偷換主語，詞語搭配不恰當(dāng)，不合邏輯，語意重復(fù)或矛盾等。本題只要根據(jù)不同語病的特點(diǎn)加以分析即可4、B【分析】固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，與“但是”搭配。只有：表示唯一的條件，現(xiàn)代漢語中多與“才”或“方”呼應(yīng)。只要：表示必要條件。從句子看“通過進(jìn)一步深化安全改革”是“能實(shí)現(xiàn)”的唯一條件而不是必要條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】【解析】

試題分析：軍；都為名詞活用作動(dòng)詞，駐扎。A項(xiàng)：回頭看；不過，只是。B項(xiàng)：勸告；道歉。D項(xiàng)：推辭；告辭。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】【解析】“奇”是意動(dòng)用法，其余為使動(dòng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽.二、填空題(共8題，共16分)7、加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白；熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部【分析】【分析】本題考查提煉語意的能力，解答此類題要抓住關(guān)鍵性的句子，然后提煉主要信息，同時(shí)關(guān)注限制，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)．【解析】【解答】要先理清文段的層次；找出三個(gè)階段對(duì)應(yīng)文句，概括第二階段可抓住“此時(shí)，如果對(duì)腫瘤病人腫瘤部位加熱”這一起領(lǐng)句，概括第三階段可抓住“進(jìn)而在全身‘追殺’腫瘤的殘部”這一結(jié)束語．

答案：

加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白；熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部．8、BC【分析】【分析】（1）本題考查分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．【解析】【解答】試題分析：

（1）本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力．分析時(shí)；可根據(jù)對(duì)傳記內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)代入進(jìn)行比較分析，A項(xiàng)“鑒于甘肅的氣候特點(diǎn)”涵蓋不全；D項(xiàng)“還促使左宗棠委托”表述不夠準(zhǔn)確；E項(xiàng)“再加上局中大批冗員消極怠工”文中無此信息．故選BC．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力．解答此題；可先從文中找到與左宗棠“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”相關(guān)的答題區(qū)間，然后在“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”內(nèi)容的范圍內(nèi)篩選信息．讀后可知，文本中寫到左宗棠的諸多有關(guān)“舉措”和“主張”，但并沒有明確某些“舉措”和“主張”帶來的“顯著的具體成效”，故這些“舉措”和“主張”的內(nèi)容本身不在題意之內(nèi)．答題區(qū)間在第3.4.5段．

（3）本題考查引用在文中的作用；思考時(shí)，要注意此處引用處于文中第一段，故要結(jié)合著引用的一般性作用，從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上、文體等角度分析作答．引用楊昌浚的詩，結(jié)構(gòu)上首先照應(yīng)了標(biāo)題，同時(shí)也引出了下文對(duì)左宗棠在西北貢獻(xiàn)的敘述；內(nèi)容主要和王之渙描寫的場(chǎng)景作對(duì)比，以突出左宗棠的貢獻(xiàn)之大．在文體上，增強(qiáng)了文章的可讀性．

答案：

（1）BC

（2）①植樹綠化而有連綿千里的“左公柳”；②在哈密墾得荒地19000余畝；獲糧數(shù)千石；③創(chuàng)辦了蘭州機(jī)器局（或：把近代機(jī)器生產(chǎn)引入西北），④創(chuàng)辦了蘭州織呢局（或：中國(guó)第一家紡織工廠）．答出1點(diǎn)得1分，答出2點(diǎn)得2分，答出3點(diǎn)得4分．意思答對(duì)即可．

（3）①結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章標(biāo)題，為后面具體寫左宗棠為西北發(fā)展做出諸多貢獻(xiàn)做鋪墊，并富有文采，能引人入勝；②內(nèi)容上與王之渙的詩在意境與感情上形成對(duì)比，生動(dòng)而概括的表現(xiàn)和贊揚(yáng)了左宗棠在西北的功績(jī)．（每答出一點(diǎn)給2分．意思答對(duì)即可．）9、BD【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對(duì)全文進(jìn)行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求對(duì)文本進(jìn)行理解，理解的時(shí)候可以把每個(gè)選項(xiàng)和文本對(duì)比，找出說法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對(duì)文本進(jìn)行分析判斷正誤；

A．“他在政治方面的成就顯然沒有在法學(xué)；外交方面那么卓著”錯(cuò)；原文沒有這方面的比較；

B．見文本第三段；“1912年元旦，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國(guó)成立．兩天后，孫即任命年僅31歲的王寵惠出任外交總長(zhǎng)，這是中國(guó)采取共和政體后的首任外交部長(zhǎng)”；

C．“和作為法學(xué)家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分；是他為人們提供了兩岸統(tǒng)一的法理依據(jù)”錯(cuò)，兩岸統(tǒng)一的國(guó)際法基礎(chǔ)是《開羅宣言》；

D．見相關(guān)鏈接；“是第一位在海牙國(guó)際法庭任職的中國(guó)人．曾參與起草《聯(lián)合國(guó)憲章》．先后撰寫了《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等一系列法學(xué)作”；

E．“他所起草或參與編訂的法律實(shí)施效果均很顯著；是范例之作”不全對(duì)，原文說“《中華民國(guó)民法》并沒有得到有效貫徹”．

（2）本題分析文本的文體基本特征；解答本題首要通讀全文，對(duì)文章內(nèi)容做一個(gè)全面的了解，然后抓住題干要求“作為人物傳記”的特點(diǎn)，另外要兼顧本文在敘事上的特點(diǎn)，然后再精讀全文，從這兩方面進(jìn)行分析概括；

（3）本題考查篩選并整合信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)；解答本題首要從文段找出關(guān)于王寵惠在外交方面描寫他的語句，然后對(duì)其進(jìn)行分析概括；

（4）本題考查探究文本中的某些問題；提出自己的見解，本題綜合性比較強(qiáng)，解答本要抓住兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是作為外交方面的王寵惠，二是作為法學(xué)方面的王寵惠，抓住這兩個(gè)方面可先探究其成就，在分析其原因，這樣便于對(duì)問題的分析，然后根據(jù)自己的理解，分析綜合明確答案．

答案：

（1）BD．

（2）

①以時(shí)間為序；敘述了王寵惠從出生到逝世的完整一生；

②詳略處理得當(dāng)．重點(diǎn)敘述了王寵惠在外交；法學(xué)方面的成就；而對(duì)其他方面則略寫；

③語言樸實(shí)客觀；突出了人物傳記真實(shí)性的特點(diǎn)；

（3）

①巴黎和會(huì)時(shí)；給顧維鈞；施肇基秘授機(jī)宜，拒簽賣國(guó)和約；

②出席華盛頓會(huì)議時(shí)；迫使日本在山東問題上作出退讓，并于次年簽署《解決山東懸案條約》；

③開羅開會(huì)時(shí)；巧妙利用大國(guó)之間微妙的國(guó)際關(guān)系，為維護(hù)中國(guó)領(lǐng)土之權(quán)益以及奠定戰(zhàn)后遠(yuǎn)東之格局發(fā)揮了關(guān)鍵作用；

4）

①法學(xué)素養(yǎng)深厚．不管是在國(guó)內(nèi)求學(xué)還是后來出國(guó)留學(xué)都成績(jī)優(yōu)異；為日后成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

②目光遠(yuǎn)大．進(jìn)行外交談判或制訂法律時(shí)能夠“走一步；看三步”；

③善于吸收借鑒．對(duì)傳統(tǒng)文化能棄其糟粕；對(duì)現(xiàn)代及西方先進(jìn)思想能加以吸收；

④具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神．處處時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家權(quán)益，在關(guān)鍵選擇時(shí)能選道德而棄技術(shù)；10、把盡淡酒對(duì)黃花舊識(shí)已去猶可歸歟【分析】【分析】解答本題要明確題目要求，然后認(rèn)真分析所給的對(duì)聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)．【解析】【解答】解答本題首先分析上聯(lián)；上聯(lián)的內(nèi)容是“拍遍欄桿看吳鉤英雄無覓尚能飯否”，看上聯(lián)內(nèi)容“拍遍欄桿看吳鉤”是課文《水龍吟?登建康賞心亭》內(nèi)容，“英雄無覓尚能飯否”是課文《永遇樂?京口北固亭懷古》的內(nèi)容，跟對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)或相反，可以用對(duì)聯(lián)概括《醉花陰》；《聲聲慢》的內(nèi)容；

參考答案：

把盡淡酒對(duì)黃花舊識(shí)已去猶可歸歟11、BAC【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解析】【解答】（1）這段文字中的表述可以看出“質(zhì)”和“文”的意思應(yīng)該是指內(nèi)在的道德；而文應(yīng)時(shí)是文化知識(shí)等外在的東西．B項(xiàng)中的“‘文’是華麗有文采之意，‘質(zhì)’含有質(zhì)樸；樸素之意，”這個(gè)意義不合原文的意思．

（2）A項(xiàng)中“一個(gè)人若是缺少文化修養(yǎng)；言辭拙樸，不講禮儀，便如同‘草野之人’；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內(nèi)外的關(guān)系”，從這句話中可以看出，“質(zhì)”和“文”的含義理解，“文”是重在文化修養(yǎng)，而“質(zhì)”是人內(nèi)在的道德品質(zhì)，所以A項(xiàng)說“這里‘文’和‘質(zhì)’是就一個(gè)人的文化修養(yǎng)等而言的”，這里表意不準(zhǔn)確了．

（3）C項(xiàng)中；“如果人們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作中兼用華美和質(zhì)樸的語言”，片面的把“質(zhì)”和“文”的含義理解為語言的風(fēng)格，縮小了作者所表述的“質(zhì)”和“文”的概念內(nèi)涵；再有“那就會(huì)使文學(xué)作品呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動(dòng)人風(fēng)貌”，這與使用“華美和質(zhì)樸的語言”之間不存在途徑與結(jié)果式的關(guān)系，也就是使用“華美和質(zhì)樸的語言”不一定產(chǎn)生“文質(zhì)彬彬的動(dòng)人風(fēng)貌”的結(jié)果．在對(duì)文中信息的篩選和整合中，可以查出錯(cuò)誤的信息．

答案：

（1）B

（2）A

（2）C12、玉簪螺髻可堪孤館閉春寒不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣今夜鄜州月轉(zhuǎn)朱閣灞陵傷別江上數(shù)峰青【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）玉簪螺髻（重點(diǎn)字：簪；螺髻）

（2）可堪孤館閉春寒（重點(diǎn)字：堪）

（3）不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣（重點(diǎn)字：須臾；跂）

（4）今夜鄜州月（重點(diǎn)字：鄜州）

（5）轉(zhuǎn)朱閣（重點(diǎn)字：閣）

（6）灞陵傷別（重點(diǎn)字：灞陵）

（7）江上數(shù)峰青（重點(diǎn)字：青）13、CE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容；手法、風(fēng)格的綜合考核的題目；文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目．此題三方面都有所涉及，答題是注意分析．A、“以議論為主，間有記敘”的表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是以記敘為主，間有議論．D、“從一開始就秉持研究文化、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念”與文不符，原文表述為“我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉”．E、“并不是在否定錢鐘書的國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)”的表述正確，但不全面，還隱含著對(duì)不能出現(xiàn)像王世襄這樣的大家的擔(dān)憂．故選CE．

（2）這是一道文意的整體概括題目；答題時(shí)要立足全文，找到文中的主要事件，注意關(guān)注文中的段首句和段尾句，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語分條作答．答題是要同時(shí)重視貢獻(xiàn)和影響，主要的詞語：“王世襄是雜家也是通家”“人生價(jià)值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識(shí)，有助于文化研究”“王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物”“王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)；大小各異明清家具塞滿狹小的空間”“王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會(huì)．王世襄選擇了‘散盡’，這些寶貝也有了更多前世今生”．

（3）這是一道考核文中句子含義的題目；表面看矛盾，實(shí)際上是不矛盾的，關(guān)鍵是具體語境中的意思和表達(dá)的情感不同，前一句的意思是：人天性好玩，對(duì)玩投入極大熱情，在玩的過程中可以總結(jié)知識(shí)，凝聚智慧，而如果沒有這樣的熱情與智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問”，卻樂此不疲，很有收獲．

（4）這是一道探究的題目；請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?，答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．本題適用于第一種，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后注意在列舉原文第六段事件的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；概括．此題的答案有所欠缺，沒有結(jié)合傳主的事例作答．

答案：

（1）CE（答C給3分；答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A，D不給分．）

（2）①在研究民俗方面；他是雜家也是通家，關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，不僅僅停留在“玩”的層面，還進(jìn)行深入的研究，有助于文化發(fā)展；②在搶救收藏文物方面，為保護(hù)民族文物竭盡心力，收藏廣泛，最終卻散盡藏寶；③在為人處世方面，生活簡(jiǎn)樸，為人淡泊，待人熱情，重感情．（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（3）不矛盾．前一句的意思是：人天性好玩；對(duì)玩投入極大熱情，在玩的過程中可以總結(jié)知識(shí)，凝聚智慧，而如果沒有這樣的知識(shí)和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問”，卻樂此不疲，很有收獲．（觀點(diǎn)明確2分，分析4分）

（4）示例一：學(xué)問與樂趣①“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”，興趣是做學(xué)問的動(dòng)力，帶著興趣去做學(xué)問，那么在做學(xué)問過程中不僅能獲得知識(shí)；提高自身的文化修養(yǎng)，還能獲得發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新的樂趣；②在做學(xué)問的過程中，樂趣能產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，可以化苦為甘，使做學(xué)問不再是枯燥的事情，而成為有益的探索過程；③一個(gè)人學(xué)問成就的大小，往往與他在其中感受到的樂趣成正比．（考生結(jié)合自身實(shí)際闡釋也可）

示例二：藏與散①對(duì)一切藏品而言，藏是暫時(shí)的，散是必然的，藏與散是收藏過程中的一對(duì)矛盾；②藏是珍愛，也是保護(hù)，但并不是個(gè)人在物質(zhì)上的占有③散是對(duì)藏品進(jìn)行的更合理的再分配，藏品散于社會(huì)，讓更多人了解其價(jià)值，由此可以傳承文化；④人對(duì)喜愛的東西應(yīng)該懂得珍愛，藏時(shí)竭盡心力，也應(yīng)該懂得與人分享，散時(shí)散得灑脫．（觀點(diǎn)明確2分，分析充分6分）14、A．D【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)小說內(nèi)容的把握．

（2）此題考查對(duì)人物形象的分析能力．

（3）此題考查小說的寫作手法．

（4）此題考查小說結(jié)尾的妙處．【解析】【解答】試題解析：

（1）B項(xiàng)“表現(xiàn)了二人一個(gè)急躁；一個(gè)沉穩(wěn)”錯(cuò)，張編輯根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”；而“我”卻在等待時(shí)機(jī)．

C項(xiàng)這句話屬于環(huán)境描寫；并沒有“暗含著對(duì)所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺”．

E項(xiàng)“不喜歡在房間里聽匯報(bào)；而是注重調(diào)查研究，具有實(shí)事求是的工作作風(fēng)”有些臆測(cè)．

（2）要回到文中圍繞人物篩選信息；關(guān)鍵信息就是有關(guān)“我”的行為；語言等的描寫，然后將信息進(jìn)行合并，從精心設(shè)計(jì)頭條新聞這一行為，可以歸納出“我”的善于取巧；而“我”和張編輯的交往體現(xiàn)了我善于搞關(guān)系；“我”讓張編輯送報(bào)紙到廳長(zhǎng)房間等則表現(xiàn)出我為了升遷而絞盡腦汁，深諳機(jī)關(guān)之道．

（3）第一人稱的敘述角度應(yīng)該首先想到這樣能顯得故事真實(shí)可信；另外小說故事在人物對(duì)話中展開是這篇小說最主要的寫作特點(diǎn)；此為第②點(diǎn)；開頭和結(jié)尾的獨(dú)特設(shè)計(jì)則使故事具有了諷刺性．

（4）作答本題時(shí)；要從人物形象；故事情節(jié)、藝術(shù)技巧以及主題思想等方面去進(jìn)行探究，這是小說探究題常見的切入角度，例如這樣的結(jié)尾批判了現(xiàn)實(shí)社會(huì)官場(chǎng)中的潛規(guī)則．這一情節(jié)也使小說具有了戲劇性的效果．讓文章韻味更加深厚．

答案：

（1）AD

（2）①善于鉆營(yíng)；善于取巧，費(fèi)盡心思策劃頭條新聞；②善于搞關(guān)系，為方便發(fā)稿子和編輯打得火熱；③深諳“機(jī)關(guān)之道”，為了升遷絞盡腦汁．

（3）①以“我”的視角來敘事；以“我”之口自述經(jīng)歷，使事件顯得真實(shí)可信；②多用對(duì)話形式，故事在大量人物對(duì)話中展開，使敘事更加集中；③層層剝筍，卒章顯志，使“頭條新聞”的故事富有辛辣的諷刺性．

（4）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，具有戲劇性效果，小說以“我”的升遷結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；②人物形象上，既使鉆營(yíng)取巧的“我”的形象更加豐滿，也表現(xiàn)了縣長(zhǎng)這一人物喜歡投機(jī)鉆營(yíng)者為己所用的形象特點(diǎn)；③思想內(nèi)容上，通過這樣的結(jié)尾，批判了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官場(chǎng)的潛規(guī)則，深化了作品的主題；④情節(jié)上，使故事情節(jié)更加完整．三、連詞成句(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無邊的大海，就想面對(duì)浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．19、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．20、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無邊的大海，就想面對(duì)浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．21、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．四、補(bǔ)充句子(共1題，共5分)22、淡淡的晨曦映著剛長(zhǎng)出的嫩黃花瓣一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住【分析】【分析】此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理．【解析】【解答】語段主要介紹大家突然看到臘梅的感受；第一個(gè)空根據(jù)前文“人群中間是一枝臘梅”，由此可以看出，應(yīng)該填看到的臘梅什么樣子，注意時(shí)間是在清晨；第二個(gè)空格，根據(jù)前文“一到它身邊都不再作聲”可得出臘梅讓人震撼，后文“故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時(shí)卻滿鼻都是，一下子染透身心”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫臘梅的“清香”．

答案示例：

（1）淡淡的晨曦映著剛長(zhǎng)出的嫩黃花瓣．

（2）一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住．五、解答題(共4題，共12分)23、略

【分析】【分析】（1）體會(huì)重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）體會(huì)重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖．能力層級(jí)為探究F．分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．【解析】【解答】（1）第一問；可結(jié)合著文章內(nèi)容大意來理解，從全文內(nèi)容看，“春”有兩層含義，點(diǎn)出了作者來齊魯?shù)臅r(shí)間，也暗示了濟(jì)南的如春的景象，故有一語雙關(guān)的作用．第二問，先從第8段中，找到“柏中華胄”一句，然后從附近語句中找出作者對(duì)古柏的描述及評(píng)價(jià)的語句加以概括即可．如“哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜，飽閱世變，”“蒼老而堅(jiān)毅的霜皮竟都按著反時(shí)鐘的方向朝上面擰扭，回旋成趣．”然后再把這些象征意義答出即可．

（2）此題是人物形象的變形題；即物象，分析時(shí)，可從作者對(duì)丁香的描寫及議論評(píng)價(jià)性語句中進(jìn)行直接引用或概括即可．如第四段，“這名字太美了，美得清純而又動(dòng)聽，令人生起愛情的聯(lián)想，”可直接引用．“干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功．”可概括為實(shí)用性強(qiáng)．“你怎能不停下步來，去嗅她，逗她．”概括為欣賞性強(qiáng)．第五段“也借以懷念李清照，中國(guó)最美麗的寂寞芳心．”可概括為令人懷念李清照的寂寞芳心．

（3）此類題可結(jié)合著具體的語句從修辭手法；語句特點(diǎn)等角度分析．如“灼灼群芳只爭(zhēng)妍一季；堂堂松柏卻支撐著千古”為對(duì)偶的修辭手法；“正是這一排排一隊(duì)隊(duì)肅靜而魁梧的金剛”運(yùn)用了比喻的修辭手法；在字句方面，特征比較明顯的是運(yùn)用疊字，如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一隊(duì)隊(duì)”“峭鱗”等．由“群芳”“爭(zhēng)妍”等詞語的運(yùn)用可看出，作者將白話文與文言文詞語混用，增添了趣味性．

（4）先分析最后一段中；作者寫出了加州海邊的巨杉和怪松的哪些特點(diǎn)，作者的評(píng)價(jià)；然后再結(jié)合著全文的寫作目的，來分析作者寫加州海邊的巨杉和