Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas ①-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas①-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas①”為主題，圍繞七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，以情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)手段，通過(guò)歌曲導(dǎo)入、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間表達(dá)和慶祝活動(dòng)相關(guān)詞匯及句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)慶?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.跨文化交際：學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，參與慶?；顒?dòng)的討論，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.價(jià)值觀引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)慶?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)時(shí)間的表達(dá)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，針對(duì)慶?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)和詞匯，學(xué)生可能還比較陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與慶?；顒?dòng)相關(guān)的文化內(nèi)容。他們通常具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，適合通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握時(shí)間表達(dá)和慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的時(shí)間概念；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，影響句子的正確性；三是文化差異理解不足，導(dǎo)致在實(shí)際交際中產(chǎn)生誤解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)慶?；顒?dòng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作慶?；顒?dòng)日程表，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示慶祝活動(dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備與慶?；顒?dòng)相關(guān)的實(shí)物教具，如節(jié)日裝飾品，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于慶?；顒?dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式，提問(wèn)學(xué)生已知的慶祝活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的慶祝活動(dòng)相關(guān)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型，如“at7o'clock”,“onthefirstofMay”,“celebratetheNewYear”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示慶?；顒?dòng)的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，結(jié)合圖片中的時(shí)間信息，舉例說(shuō)明如何使用所學(xué)詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的慶?；顒?dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的提示卡片，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)日程表，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)和慶祝活動(dòng)相關(guān)詞匯的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后收集自己最喜歡的慶?；顒?dòng)，用英語(yǔ)描述活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，并制作成小卡片。

-下節(jié)課分享自己的收集成果，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

6.教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入

1.播放英文歌曲《HappyNewYear》或《WeWishYouaMerryChristmas》。

2.學(xué)生跟唱，教師提問(wèn)：“Doyoulikethesong?Whatkindofcelebrationisitabout?”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式。

-新課呈現(xiàn)

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.展示慶?；顒?dòng)的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，講解時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

3.學(xué)生跟隨教師朗讀例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的慶?；顒?dòng)。

-鞏固練習(xí)

1.教師提供提示卡片，如“NewYear'sDay”,“Mid-AutumnFestival”,“BirthdayParty”等。

2.學(xué)生分組，根據(jù)提示卡片設(shè)計(jì)慶?；顒?dòng)日程表。

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)和慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)布置

1.學(xué)生課后收集自己喜歡的慶?；顒?dòng)，用英語(yǔ)描述活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

2.制作成小卡片，下節(jié)課分享。

7.教學(xué)反思

1.教師在課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。

2.關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《CelebrationsAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、英國(guó)的圣誕節(jié)等。文章中包含了豐富的詞匯和句型，有助于學(xué)生了解世界各地的文化習(xí)俗。

-閱讀材料二：《HowtoCelebrateChineseNewYear》

這篇文章詳細(xì)介紹了中國(guó)春節(jié)的慶祝方式，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等傳統(tǒng)習(xí)俗。文章中還配有圖片，幫助學(xué)生直觀地了解春節(jié)的氛圍。

-閱讀材料三：《FactsAboutChristmasAroundtheWorld》

這篇文章介紹了圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及不同國(guó)家慶祝圣誕節(jié)的方式。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到圣誕節(jié)在全球范圍內(nèi)的文化差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的慶?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己感興趣的慶?；顒?dòng)的資料，如圖片、視頻等，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)慶祝活動(dòng)的短文，介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及背后的文化意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的不同慶?；顒?dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬慶?；顒?dòng)中的場(chǎng)景，如春節(jié)的舞龍舞獅表演、圣誕節(jié)的圣誕老人派送禮物等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)慶?；顒?dòng)，如參加社區(qū)組織的春節(jié)廟會(huì)、圣誕節(jié)聚會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)“Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas①”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后組織一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)反思活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份反饋表，內(nèi)容包括他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受、對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度以及對(duì)教學(xué)方法的建議。通過(guò)這種方式，我可以直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的看法。

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

-我會(huì)思考是否所有的學(xué)生都能理解并掌握時(shí)間表達(dá)和慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有困難，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會(huì)考慮是否需要調(diào)整課堂活動(dòng)的難度，使活動(dòng)既具有挑戰(zhàn)性又能讓學(xué)生感到樂(lè)趣。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用

-我會(huì)評(píng)估小組合作的效果，看看是否所有學(xué)生都能在小組活動(dòng)中積極參與。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生較為被動(dòng)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。

-我會(huì)反思多媒體教學(xué)手段的使用情況，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

3.教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造

-我會(huì)思考課堂氛圍是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為沉悶，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的游戲和活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生的情緒變化，確保教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是積極和支持性的。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與慶?；顒?dòng)相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-對(duì)于教學(xué)方法，我計(jì)劃增加更多的角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-對(duì)于教學(xué)環(huán)境，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)間表達(dá)

-詞匯：at7o'clock,onthefirstofMay,inthemorning/afternoon/evening,atnight

-句型：WecelebratetheNewYearat12o'clockatnight.TheSpringFestivalisonthefirstofFebruary.

②慶?；顒?dòng)

-詞匯：celebrate,party,gathering,festival,tradition

-句型：WecelebrateChristmaswithabigparty.It's