人教版八年級歷史與社會(huì)下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

人教版八年級歷史與社會(huì)下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會(huì)下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級歷史與社會(huì)下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過回顧鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，從而加深學(xué)生對近代中國歷史的認(rèn)識(shí)。與本單元前一課《鴉片戰(zhàn)爭的背景》相銜接，使學(xué)生能夠?qū)f片戰(zhàn)爭有一個(gè)完整的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識(shí)到民族覺醒的重要性。

3.提升學(xué)生的史料分析能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對歷史事件進(jìn)行多角度思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的封建社會(huì)歷史，對清朝晚期的社會(huì)狀況有所了解。此外，學(xué)生可能對鴉片戰(zhàn)爭的某些歷史人物或事件有所耳聞，具備一定的歷史背景知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程通常保持較高的興趣，特別是與國家命運(yùn)相關(guān)的歷史事件。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和討論來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和故事來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更偏好邏輯分析和數(shù)據(jù)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于鴉片戰(zhàn)爭涉及的歷史背景復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解戰(zhàn)爭的原因和影響上遇到困難。此外，對于一些歷史概念和術(shù)語的理解可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能對歷史事件缺乏情感共鳴，難以從歷史中汲取啟示。因此，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過多種教學(xué)方法和資源幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級歷史與社會(huì)下冊教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖以及相關(guān)歷史視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，確保視頻、音頻資料能夠正常播放。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《鴉片戰(zhàn)爭》的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和主要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索是什么？”“戰(zhàn)爭對中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，初步了解鴉片戰(zhàn)爭。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，如《南京條約》的內(nèi)容及其影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充說明。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思考問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的個(gè)人反思。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《南京條約》全文及其歷史背景：介紹《南京條約》的簽訂過程、主要內(nèi)容以及對中國社會(huì)的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役：介紹鴉片戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、廈門之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)役的勝負(fù)原因和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的中英關(guān)系：探討鴉片戰(zhàn)爭前后中英兩國的關(guān)系變化，包括貿(mào)易、外交、軍事等方面的互動(dòng)。

-鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的民間抵抗：介紹鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期民間自發(fā)組織的抵抗活動(dòng)，如抗英義軍、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。

-鴉片戰(zhàn)爭后的中國近代化進(jìn)程：分析鴉片戰(zhàn)爭后，中國如何逐步走向近代化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革。

2.拓展建議：

-針對教材中的《南京條約》全文及其歷史背景，建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《鴉片戰(zhàn)爭史》、《南京條約研究》等，深入了解條約的簽訂過程和影響。

-在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬戰(zhàn)役，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭的過程和決策的復(fù)雜性。

-鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的中英關(guān)系是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，如《中英關(guān)系史》、《鴉片戰(zhàn)爭與近代中國》等，了解兩國關(guān)系的演變。

-鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的民間抵抗體現(xiàn)了中國人民的抗?fàn)幘?，建議學(xué)生研究抗英義軍、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等民間抵抗活動(dòng)，了解其背景、過程和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭后的中國近代化進(jìn)程是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生閱讀《中國近代史》、《中國近代化進(jìn)程》等書籍，了解中國近代化的發(fā)展歷程。

-為了讓學(xué)生更直觀地了解鴉片戰(zhàn)爭，可以推薦學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約簽訂》等，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽或辯論賽，通過比賽的形式，加深對鴉片戰(zhàn)爭的理解，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史博物館或展覽，如南京鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館、上海博物館等，實(shí)地參觀，增強(qiáng)對歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-在學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-針對學(xué)生的不同興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師可以提供多樣化的拓展學(xué)習(xí)資源，如歷史小說、電影、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭的起因