2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象；歸類正確的一項是（）

①舞幽壑之潛蛟②西望夏口，東望武昌③順流而東也④侶魚蝦而友麋鹿⑤唐浮圖慧褒始舍于其址。

⑥以其乃華山之陽名之也⑦蓋其又深，則其至又加少矣⑧火尚足以明也⑨世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠A.①③④B.②⑤⑧C.③⑤⑥D(zhuǎn).②④⑨2、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是()①立春這天，一項重要習(xí)俗就是“咬春”，又稱“啃春”。②吃春餅和春卷，是人們對“一年之計在于春”的美好祝福。③“立春”不僅是個重要節(jié)氣，也是一個重大節(jié)日，中國民間將其稱為立春節(jié)。④北方吃的食品是春餅，而南方則流行吃春卷。⑤除“咬春”外，中國民間還有“打春”習(xí)俗，又叫“鞭春牛”“鞭土?！?。⑥這種方式體現(xiàn)了人們對五谷豐登的美好期盼。A.②③⑤①④⑥B.①③④②⑤⑥C.③①②④⑤⑥D(zhuǎn).④②①③⑤⑥3、下列各句中加下劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検茿.在與洪澇災(zāi)害的斗爭中，全體指戰(zhàn)員不畏艱險，奮力拼搏，終于取得了勝利。在勝利面前，他們____。B.中國加入世貿(mào)組織的談判中，美方并沒有將中國股市開放作為其施壓重點。項莊舞劍，____，美國的興奮點是中國保險市場的開放。C.上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視，轟隆的巨響，____，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。D.有一次（也只有這一次），我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，____地走進他的店鋪。4、下列各句中，句式與例句相同的一項是例句：明星熒熒，開妝鏡也（）A.是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也B.有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.直欄橫檻，多于九土之城郭D.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝5、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一組是（）A.①聽臣微志，庶劉僥幸庶：大概。

②詔書切峻，貴臣逋慢峻：嚴厲B.①軒東故嘗為廚故：本來。

②卒使上官大夫短屈原于頃襄王短：詆毀C.①雖趣舍萬殊；靜躁不同殊：不同。

②靜言思之，躬自悼矣悼：哀悼D.①被發(fā)行吟澤畔被：通“披”；披散。

②淇則有岸，限則有泮泮：通“畔”，岸，邊6、填入下列橫線中的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偌偃諑阕谀_踏車前頭藤椅上到處____，那種激動喜悅，也不是昨天的事。②獲得真正的教養(yǎng)最重要的途徑之一，就是逐漸地____掌握各國的作家和思想家的作品。③前方的____并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之屑。A.夸耀熟悉情境B.炫耀熟習(xí)情境C.夸耀熟習(xí)情景D.炫耀熟悉情景7、下面各項中，加點字注音正確的一項是（）A.顫栗（zhàn）粗糙（cāo）創(chuàng)傷（chuàng）裝模作樣（mú）B.熾熱（chì）茶幾（jī）仆倒（pū）強人所難（qiáng）C.踱步（duó）裊娜（niǎo）纖夫（qiàn）日薄西山（bó）D.熨斗（yùn）頹墻（tuí）雋永（jùn）亙古未有（héng）8、下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項是（）A．予分當引決B．日與北騎相出沒于長淮間C．人皆得以隸使之D．則直前詬虜帥失信9、下列各句中的敬詞使用正確的是（）A.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。B.明早您在舍下等候，我準時前往請教。C.下午四點，我陪同來訪的外國友人拜訪您的家父。D.他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、解釋下列概念。

全球化：____

本土化：____

克?。篲___11、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）12、雨果是19世紀____（國別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。13、峽中，強烈的陽光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是____。(變幻莫測神妙莫測)14、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名小說家、劇作家。著有長篇小說____、《四世同堂》，話劇《龍須溝》____、等，短篇小說《二馬》《離婚》《月牙兒》等，散文集《我熱愛新北京》《老舍散文選》等。15、北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有____（空閑空白）的地方，使它們成為美景。16、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來峰》）17、碑記，又稱____，原是刻在石碑上，以____、____為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有____；

____、____、____等等。

評卷人得分三、語言應(yīng)用(共7題，共14分)18、根據(jù)所給例句仿寫新語句。（3分）例句：盛唐的邊塞詩格調(diào)悲壯，像雄渾的號角，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。____19、找出下面文字中的四處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（4分）①人的一天大約有三分之一在睡眠中度過，因此睡眠質(zhì)量引發(fā)人們普遍關(guān)注。②為了提升全民保護睡眠的意識，國際衛(wèi)生組織將每年的3月21日定為“世界睡眠日”。③今年世界睡眠日的主題是：關(guān)注睡眠品質(zhì)，關(guān)愛兒童睡眠。④權(quán)威調(diào)查表明，我國近七成以上中小學(xué)生睡眠時間不足。⑤學(xué)業(yè)負擔過重是中小學(xué)生睡眠不足的根本原因。⑥據(jù)醫(yī)學(xué)研究，長時間睡眠不足會讓孩子出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退。⑦相關(guān)部門已專門對兒童睡眠不足的現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查，并積極尋找相應(yīng)對策。序號：____________修改：_________________________________________________序號：____________修改：_________________________________________________序號：____________修改：_________________________________________________序號：____________修改：__________________________________20、根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是綠色消費。（不超過35字）（4分）6月10日上午，近千家商貿(mào)單位舉行了倡導(dǎo)綠色消費的活動。綠色消費不能簡單認為就是吃天然食品、穿天然原料服裝、用天然材料裝飾。綠色消費是一種可持續(xù)消費。它倡導(dǎo)適度消費，目的是減少對環(huán)境的污染。它是一種新型的消費行為和過程，既崇尚自然、保護生態(tài)，又反對攀比和炫耀，尤其是過度消費。答：綠色消費是_________________________________________________21、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）思念是一束陽光，讓陰郁的天空明朗起來；思念是一陣清風，讓平靜的心湖蕩漾起來；思念是一部詩集，讓枯燥的時光浪漫起來。22、依據(jù)下面語句，在其下的橫線上仿寫兩句，要求三句話語意互相關(guān)聯(lián)。（6分）種子如果害怕遭遇泥土埋沒，就可能永遠難以體味嫩芽破土而出時的那一種驚心動魄。____，____；____，____。23、下面是有關(guān)“基因地理”項目的報道，請說明該項目的研究途徑和最終成果。（6分）一項名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。⑴研究途徑：____________（不超過22個字）⑵最終成果：__________不超過12個字）24、仿照下面句子，續(xù)寫一個相似的句子。(2分)蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共5分)25、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分五、名句默寫(共4題，共8分)26、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！27、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。28、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！29、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)30、閱讀下面材料；按要求完成作文：

人的一生往往會經(jīng)歷種種痛苦；有友情之痛，有親情之痛，有夢想破滅之痛，有離鄉(xiāng)背井之痛，有肉體之痛，有精神之痛有人說，痛而不言，這是人性的堅強；還有人說痛而善言，這是一種人生智慧。那么，你又有什么關(guān)于“痛”的經(jīng)歷；體驗和感悟呢？請以“痛”為話題，寫一篇文章。

要求：1、自選角度，自擬標題，自定文體。2、不少于800字。3、不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】①使動用法；使跳舞；②名詞作狀語，向西；③⑤⑥名詞作動詞，分別譯為向東進軍；筑舍定居、命名；④意動用法，把當作伴侶；⑦動詞作名詞，到達的人；⑧形容詞作動詞，照明；⑨形容詞作名詞，險遠的地方；

故選：C。

本題考查辨析古文詞類活用的能力。解答詞類題型；首先要熟記課本中的例子，同時還要掌握各詞類活用的特點，舉一反三。

名詞活用作動詞：

1；兩個名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。例如：①五十者可以衣帛矣。②驢不勝怒，蹄之。

2；如果名詞放在助動詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個名詞就活用為動詞。例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河。②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。

3；謂語后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語；名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個名詞就要活用為動詞。例如：①樹之以桑。②浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。

4；名詞與連詞“而”連接時；活用為動詞。例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。②項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。

5、名詞還有使動用法和意動用法，識別使動用法和意動用法要結(jié)合上下文的語言環(huán)境。例如：①闕秦以利晉。②不如吾聞而藥之也?！窘馕觥緾2、C【分析】此題考查語言表達的簡明連貫得體的能力。語句銜接題答題時首先要揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨；其次分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系；最后進行對比分析，排除干擾項。還要遵循幾個原則，比如保持陳述對象一致、保持句式一致、首尾相接、強調(diào)內(nèi)容置后、情景氛圍和諧、關(guān)聯(lián)詞一致、事理相通等原則。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁?。此題總領(lǐng)句應(yīng)該是③，①②具體說明立春的習(xí)俗，④是過渡句，⑤⑥銜接。故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】此題考查辨析和正確使用成語（熟語）的能力。解答此題必須掌握近義詞語辨析的常用方法，比如詞義的重點、輕重、范圍，使用對象，語法搭配，感情色彩等，然后根據(jù)語境進行辨析。選項A.安之若素，（遇到不順利情況或者反常的現(xiàn)象）像平常一樣對待，毫不在意，此處不合語境；選項C.振聾發(fā)聵，用來比喻喚醒糊涂麻木的人，此處應(yīng)該用“震耳欲聾”；選項D.漠不關(guān)心，指對人對事，感情冷漠，淡然處之，不放在心上，指不安心工作，事業(yè)心不強，此處應(yīng)為“漫不經(jīng)心”。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】例句：也；表判斷。

A．判斷句。斯用兵之效也；斯也，表判斷；

B．被動句。為所；表被動；

C．狀語后置句。正確語序：于九土之城郭多；

D．狀語后置句。正確語序為：趙嘗于秦五戰(zhàn)。

故選：A。

本題考查正確把握文言句式的能力．

判斷句式。

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是“來表示；而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：

“者；也．”這是文言判斷句最常見的形式．主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說．如：“陳涉者，陽城人也．”（《史記．了涉世家》）

“；也．”判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略“者“，只用“也”表判斷．如：“操雖托名漢相，其實漢賊也．”（《資治通鑒》）

“者；”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見．如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父．”（王安石《游褒禪山記》）

“者也．”在句末連用語氣詞“者也”；表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用．這種判斷句，在文言文中也比較常見．如：“城北徐公，齊國之美麗者也．”（《戰(zhàn)國策．齊策》）

無標志判斷句．文言文中的判斷句有的沒有任何標志；直接由名詞對名詞作出判斷．如：“劉備天下梟雄．”（《赤壁之戰(zhàn)》）另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃；必、亦、即、誠、皆、則”等．

需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來．還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞．【解析】A5、D【分析】A．庶：或許。譯為：希望陛下能滿足臣下我一點小小的心愿；或許能夠使祖母劉氏保全她的余生；

B．故：以前。譯為：項脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房；

C．悼：悲傷。譯為：靜下心來想一想；只有獨自悲傷了；

D．正確；

故選：D。

本題考查理解文言句子中實詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及語境進行辨析。

文言實詞眾多；并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國漢字中多為會意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。

三；成語聯(lián)想法。

成語中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。

四；語法分析法。

所謂“語法分析法”；即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語；賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗證法。

這是最簡潔直接的方法。把所給義項代入到句中之后；解釋準確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目。

六；語境分析法。

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實詞意義的方法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法?！窘馕觥緿6、D【分析】【解析】試題分析：“炫耀”和“夸耀”都表示向人顯示自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位或財產(chǎn)等?！办乓敝赜谙騽e人顯示自認為有光彩的事物，可以通過語言，也可以通過行動、文字、實物等，多用于書面語?！翱湟币话闶峭ㄟ^語言，可用于書面語或口語?！笆煜ぁ敝钢赖们宄??！笆炝?xí)”指對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。情景：某個場合的具體情形與景象。情境：情況，境地。情景指某一特定的時間和特定空間中的具體情形。情境指某一時間和空間許多具體情形的概括?？键c：本題考查近義詞辨析的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】（A創(chuàng)傷（chàng）錯B強人所難（qiáng）錯;D雋永（jùn）亙古未有（héng）錯）【解析】【答案】C8、D【分析】試題分析：本題考查文言文詞類活用現(xiàn)象。D名作動，其他選項名作狀。A分：按職分；B日：每天；C隸：像奴隸一樣?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】D9、A【分析】A項；正確，寒舍，謙辭，對別人說自己的家。

B項；“舍下”，謙辭，說自己家，不能用于別人，適用對象錯誤，“舍下”應(yīng)為“貴府”。

C項；“家父”謙辭，對別人說自己的父親，不能用于別人，適用對象錯誤“家父”應(yīng)為“令尊”。

D項；“就教”，向人請教，介紹別人在從事教師這個職業(yè)時應(yīng)用“執(zhí)教”，適用語境錯誤。

故選A

考查表達簡明；連貫、得體；要準確使用謙辭、敬辭。

敬辭是指含恭敬口吻的用語；在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運用到。

“令”字一族。用于對方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊：尊稱對方的父親；令堂：尊稱對方的母親；令郎：尊稱對方的兒子；令愛；令嬡：尊稱對方的女兒；令兄：尊稱對方的兄長；令弟：尊稱對方的弟弟；令侄：尊稱對方的侄子；

“拜”字一族。用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀：指閱讀對方的文章；拜辭：指告辭對方；拜訪：指訪問對方；拜服：指佩服對方；拜賀：指祝賀對方；拜識：指結(jié)識對方；拜托：指托對方辦事情；拜望：指探望對方。

“奉”字一族。用于自己的動作涉及對方時。如奉達（多用于書信）：告訴；表達；奉復(fù)（多用于書信）：回復(fù)；奉告：告訴；奉還：歸還；奉陪：陪伴；奉勸：勸告；奉送；奉贈：贈送；逢迎：迎接；奉托：拜托。

“惠”字一族。用于對方對待自己的行為動作。如惠存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）：請保存；惠臨：指對方到自己這里來；惠顧（多用于商店對顧客）：來臨；惠允：指對方允許自己（做某事）；惠贈：指對方贈譽（財物）。【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、指世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞，并且是多向的、多層次的互動和吸納繼承本國、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化原意是小樹枝，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為【分析】【分析】根據(jù)文章中的相關(guān)內(nèi)容填寫。全球化（指世界上各種文化更加廣泛；更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞；并且是多向的、多層次的互動和吸納）本土化（繼承本國、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）克?。ㄔ馐切渲?，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為。）

【點評】下定義要求抓住概念的本質(zhì)特點。11、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“察”，學(xué)生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。12、法國【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。13、變幻莫測【分析】依據(jù)課文和對兩個近義詞義的理解可選擇。

【點評】此題實際是要同學(xué)依據(jù)語境選詞填空題，對于近義詞的辨析主要從詞義，搭配，感情色彩，語體色彩等方面進行。14、舒慶春《駱駝祥子》《茶館》【分析】【分析】此題幫助了解作者，以便更好地理解文章內(nèi)容，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意積累。15、空閑【分析】“建筑的四圍”不是“空白”，而是有“空閑”的地方。16、自緣身在最高層【分析】【分析】注意“緣”易錯字的書寫，“自”不要寫成“只”。這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。17、碑志敘事記行歌功頌德山川碑宮室碑橋道碑寺廟碑【分析】【分析】碑記；又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行；歌功頌德為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、語言應(yīng)用(共7題，共14分)18、略

【分析】從比喻修辭和句式語言兩方面來仿寫。應(yīng)先寫陳述對象的特點，再作比喻，結(jié)合喻體進行陳述?！窘馕觥俊敬鸢浮?示例)(1)北宋的婉約詞意境優(yōu)美，像飄逸的荷花，一朵朵開得人生都清雅芳香。19、略

【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。②“提升”與“意識”搭配不當；④“近”或“以上”重復(fù)；⑥“出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退”后面很明顯少賓語；⑦研究和調(diào)查，要先調(diào)查，才能研究，故語序不當?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分，只寫序號，不修改不得分）②搭配不當，改為“增強全民保護睡眠的意識”。④成分贅余，刪去“近”或“以上”。⑥成分殘缺，改為“讓孩子出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退的現(xiàn)象”，或刪去“出現(xiàn)”⑦語序不當，改為“進行調(diào)查和研究”。20、略

【分析】試題分析：本題考查概括語句的能力。下定義要記住一個公式：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。本題被定義概念是“綠色消費”，抓住關(guān)鍵詞“適度消費”“減少環(huán)境污染”“崇尚自然或保護生態(tài)”“新型消費行為”，然后按照順序和字數(shù)要求來下定義?？键c：考查壓縮語段的能力。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮恳环N以適度消費、減少環(huán)境污染、崇尚自然（或保護生態(tài)）為特征的新型消費行為。（“適度消費”、“減少環(huán)境污染”、“崇尚自然或保護生態(tài)”、“新型消費行為”，按四個得分點酌情給分）21、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。句式是;思念是什么，讓什么怎么樣；5分；每句1分，其中比喻恰當1分，句式與示例相同1分【解析】【答案】[示例]關(guān)愛是一陣細雨，讓干涸的原野滋潤起來；關(guān)愛是一支彩筆，讓蒼白的畫布繽紛起來；關(guān)愛是一輪皎月，讓黯淡的夜幕明朗起來。22、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。此句式是：名詞+如果+害怕什么，就可能怎樣?！窘馕觥俊敬鸢浮侩r鷹如果害怕遭遇風雨沖擊，就可能永遠難以體驗翅膀搏擊長空時的那一種雄闊壯美。孩子如果害怕遭遇挫折考驗，就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。23、略

【分析】試題分析：此類題目解答時要認真閱讀所給文段，明確有幾句話（以句號為準），每句話說什么，句與句之間是什么關(guān)系。然后篩選重點句子（或詞語），歸納主要意思，最后根據(jù)字數(shù)限制組織語言答題。本題所給文段一共五句話，涉及到研究途徑和研究成果的信息在最后一句話，即“隨著人們的流動和雜居從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡”，“從而”之前是途徑，“從而”之后是成果?？忌约诱砑纯??？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】研究途徑：分析測試基因樣本（2分）；研究人與人的遺傳差異（2分）。最終成果：繪制成人類遷徙地圖（2分）。24、略

【分析】試題分析：一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮幕ㄒ活愔姓页鲆环N花，根據(jù)花與季節(jié)的關(guān)系表現(xiàn)出的特點作為內(nèi)容上的參考，如，菊花、梅花。在季節(jié)上分別與秋季、冬季相吻合。在句式上，可模仿例句，以“因而存在，而也因有了的，才多了些，少了些”的句式來組織答案。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E【解析】【答案】菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅韌，才多了些靜謐，少了些喧囂四、古代詩歌閱讀(共1題，共5分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負，卻無人領(lǐng)會?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。五、名句默寫(共4題，共8分)26、略

【分析】【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】【答案】略29、略

【分析】【解析】【答案】六、寫作題(共1題，共8分)30、略

【分析】

這是一則話題作文；從所給材料看，這里所說的“痛”可以是指身體之痛，也可以指精神之“痛”，如，友情之痛，愛情之痛，親情之痛，夢想破滅之痛，離