2025年華東師大版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象；歸類正確的一項(xiàng)是（）

①舞幽壑之潛蛟②西望夏口，東望武昌③順流而東也④侶魚(yú)蝦而友麋鹿⑤唐浮圖慧褒始舍于其址。

⑥以其乃華山之陽(yáng)名之也⑦蓋其又深，則其至又加少矣⑧火尚足以明也⑨世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)A.①③④B.②⑤⑧C.③⑤⑥D(zhuǎn).②④⑨2、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①立春這天，一項(xiàng)重要習(xí)俗就是“咬春”，又稱“啃春”。②吃春餅和春卷，是人們對(duì)“一年之計(jì)在于春”的美好祝福。③“立春”不僅是個(gè)重要節(jié)氣，也是一個(gè)重大節(jié)日，中國(guó)民間將其稱為立春節(jié)。④北方吃的食品是春餅，而南方則流行吃春卷。⑤除“咬春”外，中國(guó)民間還有“打春”習(xí)俗，又叫“鞭春牛”“鞭土?！?。⑥這種方式體現(xiàn)了人們對(duì)五谷豐登的美好期盼。A.②③⑤①④⑥B.①③④②⑤⑥C.③①②④⑤⑥D(zhuǎn).④②①③⑤⑥3、下列各句中加下劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在與洪澇災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，全體指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，終于取得了勝利。在勝利面前，他們____。B.中國(guó)加入世貿(mào)組織的談判中，美方并沒(méi)有將中國(guó)股市開(kāi)放作為其施壓重點(diǎn)。項(xiàng)莊舞劍，____，美國(guó)的興奮點(diǎn)是中國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)的開(kāi)放。C.上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視，轟隆的巨響，____，游人打著手勢(shì)在夸張地交談，卻好像失去了聲音。D.有一次（也只有這一次），我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子，____地走進(jìn)他的店鋪。4、下列各句中，句式與例句相同的一項(xiàng)是例句：明星熒熒，開(kāi)妝鏡也（）A.是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也B.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫C.直欄橫檻，多于九土之城郭D.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一組是（）A.①聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸庶：大概。

②詔書(shū)切峻，貴臣逋慢峻：嚴(yán)厲B.①軒東故嘗為廚故：本來(lái)。

②卒使上官大夫短屈原于頃襄王短：詆毀C.①雖趣舍萬(wàn)殊；靜躁不同殊：不同。

②靜言思之，躬自悼矣悼：哀悼D.①被發(fā)行吟澤畔被：通“披”；披散。

②淇則有岸，限則有泮泮：通“畔”，岸，邊6、填入下列橫線中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①假日帶你坐在腳踏車前頭藤椅上到處____，那種激動(dòng)喜悅，也不是昨天的事。②獲得真正的教養(yǎng)最重要的途徑之一，就是逐漸地____掌握各國(guó)的作家和思想家的作品。③前方的____并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之屑。A.夸耀熟悉情境B.炫耀熟習(xí)情境C.夸耀熟習(xí)情景D.炫耀熟悉情景7、下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.顫栗（zhàn）粗糙（cāo）創(chuàng)傷（chuàng）裝模作樣（mú）B.熾熱（chì）茶幾（jī）仆倒（pū）強(qiáng)人所難（qiáng）C.踱步（duó）裊娜（niǎo）纖夫（qiàn）日薄西山（bó）D.熨斗（yùn）頹墻（tuí）雋永（jùn）亙古未有（héng）8、下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．予分當(dāng)引決B．日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間C．人皆得以隸使之D．則直前詬虜帥失信9、下列各句中的敬詞使用正確的是（）A.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。B.明早您在舍下等候，我準(zhǔn)時(shí)前往請(qǐng)教。C.下午四點(diǎn)，我陪同來(lái)訪的外國(guó)友人拜訪您的家父。D.他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、解釋下列概念。

全球化：____

本土化：____

克?。篲___11、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）12、雨果是19世紀(jì)____（國(guó)別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。13、峽中，強(qiáng)烈的陽(yáng)光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽(yáng)光，那邊是云霧，真是____。(變幻莫測(cè)神妙莫測(cè))14、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、劇作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)____、《四世同堂》，話劇《龍須溝》____、等，短篇小說(shuō)《二馬》《離婚》《月牙兒》等，散文集《我熱愛(ài)新北京》《老舍散文選》等。15、北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有____（空閑空白）的地方，使它們成為美景。16、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來(lái)峰》）17、碑記，又稱____，原是刻在石碑上，以____、____為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點(diǎn)和用途上分，有____；

____、____、____等等。

評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言應(yīng)用(共7題，共14分)18、根據(jù)所給例句仿寫(xiě)新語(yǔ)句。（3分）例句：盛唐的邊塞詩(shī)格調(diào)悲壯，像雄渾的號(hào)角，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。____19、找出下面文字中的四處語(yǔ)病，先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。（4分）①人的一天大約有三分之一在睡眠中度過(guò)，因此睡眠質(zhì)量引發(fā)人們普遍關(guān)注。②為了提升全民保護(hù)睡眠的意識(shí)，國(guó)際衛(wèi)生組織將每年的3月21日定為“世界睡眠日”。③今年世界睡眠日的主題是：關(guān)注睡眠品質(zhì)，關(guān)愛(ài)兒童睡眠。④權(quán)威調(diào)查表明，我國(guó)近七成以上中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足。⑤學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是中小學(xué)生睡眠不足的根本原因。⑥據(jù)醫(yī)學(xué)研究，長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足會(huì)讓孩子出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退。⑦相關(guān)部門已專門對(duì)兒童睡眠不足的現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并積極尋找相應(yīng)對(duì)策。序號(hào)：____________修改：_________________________________________________序號(hào)：____________修改：_________________________________________________序號(hào)：____________修改：_________________________________________________序號(hào)：____________修改：__________________________________20、根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是綠色消費(fèi)。（不超過(guò)35字）（4分）6月10日上午，近千家商貿(mào)單位舉行了倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的活動(dòng)。綠色消費(fèi)不能簡(jiǎn)單認(rèn)為就是吃天然食品、穿天然原料服裝、用天然材料裝飾。綠色消費(fèi)是一種可持續(xù)消費(fèi)。它倡導(dǎo)適度消費(fèi)，目的是減少對(duì)環(huán)境的污染。它是一種新型的消費(fèi)行為和過(guò)程，既崇尚自然、保護(hù)生態(tài)，又反對(duì)攀比和炫耀，尤其是過(guò)度消費(fèi)。答：綠色消費(fèi)是_________________________________________________21、仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）思念是一束陽(yáng)光，讓陰郁的天空明朗起來(lái)；思念是一陣清風(fēng)，讓平靜的心湖蕩漾起來(lái)；思念是一部詩(shī)集，讓枯燥的時(shí)光浪漫起來(lái)。22、依據(jù)下面語(yǔ)句，在其下的橫線上仿寫(xiě)兩句，要求三句話語(yǔ)意互相關(guān)聯(lián)。（6分）種子如果害怕遭遇泥土埋沒(méi)，就可能永遠(yuǎn)難以體味嫩芽破土而出時(shí)的那一種驚心動(dòng)魄。____，____；____，____。23、下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。（6分）一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史，繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。⑴研究途徑：____________（不超過(guò)22個(gè)字）⑵最終成果：__________不超過(guò)12個(gè)字）24、仿照下面句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)相似的句子。(2分)蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共5分)25、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分五、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)26、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！27、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。28、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！29、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)30、閱讀下面材料；按要求完成作文：

人的一生往往會(huì)經(jīng)歷種種痛苦；有友情之痛，有親情之痛，有夢(mèng)想破滅之痛，有離鄉(xiāng)背井之痛，有肉體之痛，有精神之痛有人說(shuō)，痛而不言，這是人性的堅(jiān)強(qiáng)；還有人說(shuō)痛而善言，這是一種人生智慧。那么，你又有什么關(guān)于“痛”的經(jīng)歷；體驗(yàn)和感悟呢？請(qǐng)以“痛”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：1、自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。2、不少于800字。3、不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】①使動(dòng)用法；使跳舞；②名詞作狀語(yǔ)，向西；③⑤⑥名詞作動(dòng)詞，分別譯為向東進(jìn)軍；筑舍定居、命名；④意動(dòng)用法，把當(dāng)作伴侶；⑦動(dòng)詞作名詞，到達(dá)的人；⑧形容詞作動(dòng)詞，照明；⑨形容詞作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方；

故選：C。

本題考查辨析古文詞類活用的能力。解答詞類題型；首先要熟記課本中的例子，同時(shí)還要掌握各詞類活用的特點(diǎn)，舉一反三。

名詞活用作動(dòng)詞：

1；兩個(gè)名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：①五十者可以衣帛矣。②驢不勝怒，蹄之。

2；如果名詞放在助動(dòng)詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個(gè)名詞就活用為動(dòng)詞。例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河。②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。

3；謂語(yǔ)后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語(yǔ)；名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)名詞就要活用為動(dòng)詞。例如：①樹(shù)之以桑。②浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。

4；名詞與連詞“而”連接時(shí)；活用為動(dòng)詞。例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之。②項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)。

5、名詞還有使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，識(shí)別使動(dòng)用法和意動(dòng)用法要結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境。例如：①闕秦以利晉。②不如吾聞而藥之也?！窘馕觥緾2、C【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體的能力。語(yǔ)句銜接題答題時(shí)首先要揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨；其次分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系；最后進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。還要遵循幾個(gè)原則，比如保持陳述對(duì)象一致、保持句式一致、首尾相接、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容置后、情景氛圍和諧、關(guān)聯(lián)詞一致、事理相通等原則。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。此題總領(lǐng)句應(yīng)該是③，①②具體說(shuō)明立春的習(xí)俗，④是過(guò)渡句，⑤⑥銜接。故選C。【解析】C3、B【分析】此題考查辨析和正確使用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。解答此題必須掌握近義詞語(yǔ)辨析的常用方法，比如詞義的重點(diǎn)、輕重、范圍，使用對(duì)象，語(yǔ)法搭配，感情色彩等，然后根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A.安之若素，（遇到不順利情況或者反常的現(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意，此處不合語(yǔ)境；選項(xiàng)C.振聾發(fā)聵，用來(lái)比喻喚醒糊涂麻木的人，此處應(yīng)該用“震耳欲聾”；選項(xiàng)D.漠不關(guān)心，指對(duì)人對(duì)事，感情冷漠，淡然處之，不放在心上，指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)，此處應(yīng)為“漫不經(jīng)心”。故選B。【解析】B4、A【分析】例句：也；表判斷。

A．判斷句。斯用兵之效也；斯也，表判斷；

B．被動(dòng)句。為所；表被動(dòng)；

C．狀語(yǔ)后置句。正確語(yǔ)序：于九土之城郭多；

D．狀語(yǔ)后置句。正確語(yǔ)序?yàn)椋黑w嘗于秦五戰(zhàn)。

故選：A。

本題考查正確把握文言句式的能力．

判斷句式。

文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是“來(lái)表示；而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法：

“者；也．”這是文言判斷句最常見(jiàn)的形式．主語(yǔ)后用“者”，表示提頓，有舒緩語(yǔ)氣的作用，謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說(shuō)．如：“陳涉者，陽(yáng)城人也．”（《史記．了涉世家》）

“；也．”判斷句中，有時(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn)，一般省略“者“，只用“也”表判斷．如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也．”（《資治通鑒》）

“者；”有的判斷句，只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓，這種情況不常見(jiàn)．如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父．”（王安石《游褒禪山記》）

“者也．”在句末連用語(yǔ)氣詞“者也”；表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，這時(shí)的“者”不表示提頓，只起稱代作用．這種判斷句，在文言文中也比較常見(jiàn)．如：“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也．”（《戰(zhàn)國(guó)策．齊策》）

無(wú)標(biāo)志判斷句．文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志；直接由名詞對(duì)名詞作出判斷．如：“劉備天下梟雄．”（《赤壁之戰(zhàn)》）另外，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃；必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等．

需要注意的是，判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語(yǔ)，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來(lái)．還有，肯定判斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定判斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞．【解析】A5、D【分析】A．庶：或許。譯為：希望陛下能滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿；或許能夠使祖母劉氏保全她的余生；

B．故：以前。譯為：項(xiàng)脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房；

C．悼：悲傷。譯為：靜下心來(lái)想一想；只有獨(dú)自悲傷了；

D．正確；

故選：D。

本題考查理解文言句子中實(shí)詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時(shí)的積累以及語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

文言實(shí)詞眾多；并且一個(gè)實(shí)詞有多個(gè)義項(xiàng)和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實(shí)詞的方法，常見(jiàn)的文言實(shí)詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國(guó)漢字中多為會(huì)意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)推斷實(shí)詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實(shí)詞以單音節(jié)為主，即一個(gè)字往往就是一個(gè)詞。而以兩個(gè)或幾個(gè)詞義相同或相近的實(shí)詞合起來(lái)表示一個(gè)共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷其意義。

三；成語(yǔ)聯(lián)想法。

成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實(shí)詞時(shí)，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語(yǔ)，加以比較驗(yàn)證，這對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。

四；語(yǔ)法分析法。

所謂“語(yǔ)法分析法”；即運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，根據(jù)實(shí)詞在句中的位置來(lái)確定其詞性。一般來(lái)說(shuō)，在主語(yǔ)；賓語(yǔ)位置上的是名詞，在謂語(yǔ)位置上的是動(dòng)詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動(dòng)詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來(lái)確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗(yàn)證法。

這是最簡(jiǎn)潔直接的方法。把所給義項(xiàng)代入到句中之后；解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項(xiàng)的題目。

六；語(yǔ)境分析法。

所謂“語(yǔ)境分析法”，即聯(lián)系該實(shí)詞在文中的前后語(yǔ)句甚或前后語(yǔ)段來(lái)推斷實(shí)詞意義的方法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，但我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語(yǔ)境分析法”是一種常用的且行之有效的方法?！窘馕觥緿6、D【分析】【解析】試題分析：“炫耀”和“夸耀”都表示向人顯示自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位或財(cái)產(chǎn)等?！办乓敝赜谙騽e人顯示自認(rèn)為有光彩的事物，可以通過(guò)語(yǔ)言，也可以通過(guò)行動(dòng)、文字、實(shí)物等，多用于書(shū)面語(yǔ)?！翱湟币话闶峭ㄟ^(guò)語(yǔ)言，可用于書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)?！笆煜ぁ敝钢赖们宄??！笆炝?xí)”指對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。情景：某個(gè)場(chǎng)合的具體情形與景象。情境：情況，境地。情景指某一特定的時(shí)間和特定空間中的具體情形。情境指某一時(shí)間和空間許多具體情形的概括?？键c(diǎn)：本題考查近義詞辨析的能力，能力層級(jí)為E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】（A創(chuàng)傷（chàng）錯(cuò)B強(qiáng)人所難（qiáng）錯(cuò);D雋永（jùn）亙古未有（héng）錯(cuò)）【解析】【答案】C8、D【分析】試題分析：本題考查文言文詞類活用現(xiàn)象。D名作動(dòng)，其他選項(xiàng)名作狀。A分：按職分；B日：每天；C隸：像奴隸一樣。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、A【分析】A項(xiàng)；正確，寒舍，謙辭，對(duì)別人說(shuō)自己的家。

B項(xiàng)；“舍下”，謙辭，說(shuō)自己家，不能用于別人，適用對(duì)象錯(cuò)誤，“舍下”應(yīng)為“貴府”。

C項(xiàng)；“家父”謙辭，對(duì)別人說(shuō)自己的父親，不能用于別人，適用對(duì)象錯(cuò)誤“家父”應(yīng)為“令尊”。

D項(xiàng)；“就教”，向人請(qǐng)教，介紹別人在從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)應(yīng)用“執(zhí)教”，適用語(yǔ)境錯(cuò)誤。

故選A

考查表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體；要準(zhǔn)確使用謙辭、敬辭。

敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)；在人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中往往要運(yùn)用到。

“令”字一族。用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊：尊稱對(duì)方的父親；令堂：尊稱對(duì)方的母親；令郎：尊稱對(duì)方的兒子；令愛(ài)；令嬡：尊稱對(duì)方的女兒；令兄：尊稱對(duì)方的兄長(zhǎng)；令弟：尊稱對(duì)方的弟弟；令侄：尊稱對(duì)方的侄子；

“拜”字一族。用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如拜讀：指閱讀對(duì)方的文章；拜辭：指告辭對(duì)方；拜訪：指訪問(wèn)對(duì)方；拜服：指佩服對(duì)方；拜賀：指祝賀對(duì)方；拜識(shí)：指結(jié)識(shí)對(duì)方；拜托：指托對(duì)方辦事情；拜望：指探望對(duì)方。

“奉”字一族。用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。如奉達(dá)（多用于書(shū)信）：告訴；表達(dá)；奉復(fù)（多用于書(shū)信）：回復(fù)；奉告：告訴；奉還：歸還；奉陪：陪伴；奉勸：勸告；奉送；奉贈(zèng)：贈(zèng)送；逢迎：迎接；奉托：拜托。

“惠”字一族。用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存（多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）：請(qǐng)保存；惠臨：指對(duì)方到自己這里來(lái)；惠顧（多用于商店對(duì)顧客）：來(lái)臨；惠允：指對(duì)方允許自己（做某事）；惠贈(zèng)：指對(duì)方贈(zèng)譽(yù)（財(cái)物）?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)10、指世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞，并且是多向的、多層次的互動(dòng)和吸納繼承本國(guó)、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化原意是小樹(shù)枝，引申意為無(wú)性繁殖。日常用語(yǔ)中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為【分析】【分析】根據(jù)文章中的相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)。全球化（指世界上各種文化更加廣泛；更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞；并且是多向的、多層次的互動(dòng)和吸納）本土化（繼承本國(guó)、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）克隆（原意是小樹(shù)枝，引申意為無(wú)性繁殖。日常用語(yǔ)中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為。）

【點(diǎn)評(píng)】下定義要求抓住概念的本質(zhì)特點(diǎn)。11、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句的默寫(xiě)識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“察”，學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。12、法國(guó)【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。13、變幻莫測(cè)【分析】依據(jù)課文和對(duì)兩個(gè)近義詞義的理解可選擇。

【點(diǎn)評(píng)】此題實(shí)際是要同學(xué)依據(jù)語(yǔ)境選詞填空題，對(duì)于近義詞的辨析主要從詞義，搭配，感情色彩，語(yǔ)體色彩等方面進(jìn)行。14、舒慶春《駱駝祥子》《茶館》【分析】【分析】此題幫助了解作者，以便更好地理解文章內(nèi)容，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累。15、空閑【分析】“建筑的四圍”不是“空白”，而是有“空閑”的地方。16、自緣身在最高層【分析】【分析】注意“緣”易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，“自”不要寫(xiě)成“只”。這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。17、碑志敘事記行歌功頌德山川碑宮室碑橋道碑寺廟碑【分析】【分析】碑記；又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行；歌功頌德為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點(diǎn)和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。三、語(yǔ)言應(yīng)用(共7題，共14分)18、略

【分析】從比喻修辭和句式語(yǔ)言兩方面來(lái)仿寫(xiě)。應(yīng)先寫(xiě)陳述對(duì)象的特點(diǎn)，再作比喻，結(jié)合喻體進(jìn)行陳述?！窘馕觥俊敬鸢浮?示例)(1)北宋的婉約詞意境優(yōu)美，像飄逸的荷花，一朵朵開(kāi)得人生都清雅芳香。19、略

【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。②“提升”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)；④“近”或“以上”重復(fù)；⑥“出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退”后面很明顯少賓語(yǔ)；⑦研究和調(diào)查，要先調(diào)查，才能研究，故語(yǔ)序不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分，只寫(xiě)序號(hào)，不修改不得分）②搭配不當(dāng)，改為“增強(qiáng)全民保護(hù)睡眠的意識(shí)”。④成分贅余，刪去“近”或“以上”。⑥成分殘缺，改為“讓孩子出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退的現(xiàn)象”，或刪去“出現(xiàn)”⑦語(yǔ)序不當(dāng)，改為“進(jìn)行調(diào)查和研究”。20、略

【分析】試題分析：本題考查概括語(yǔ)句的能力。下定義要記住一個(gè)公式：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律。確定陳述語(yǔ)序，合理排序。確定陳述語(yǔ)序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。本題被定義概念是“綠色消費(fèi)”，抓住關(guān)鍵詞“適度消費(fèi)”“減少環(huán)境污染”“崇尚自然或保護(hù)生態(tài)”“新型消費(fèi)行為”，然后按照順序和字?jǐn)?shù)要求來(lái)下定義?？键c(diǎn)：考查壓縮語(yǔ)段的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】一種以適度消費(fèi)、減少環(huán)境污染、崇尚自然（或保護(hù)生態(tài)）為特征的新型消費(fèi)行為。（“適度消費(fèi)”、“減少環(huán)境污染”、“崇尚自然或保護(hù)生態(tài)”、“新型消費(fèi)行為”，按四個(gè)得分點(diǎn)酌情給分）21、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫(xiě)題，先明確仿寫(xiě)要求，后分析例句特點(diǎn)。句式是;思念是什么，讓什么怎么樣；5分；每句1分，其中比喻恰當(dāng)1分，句式與示例相同1分【解析】【答案】[示例]關(guān)愛(ài)是一陣細(xì)雨，讓干涸的原野滋潤(rùn)起來(lái)；關(guān)愛(ài)是一支彩筆，讓蒼白的畫(huà)布繽紛起來(lái)；關(guān)愛(ài)是一輪皎月，讓黯淡的夜幕明朗起來(lái)。22、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫(xiě)題，先明確仿寫(xiě)要求，后分析例句特點(diǎn)。此句式是：名詞+如果+害怕什么，就可能怎樣。【解析】【答案】雛鷹如果害怕遭遇風(fēng)雨沖擊，就可能永遠(yuǎn)難以體驗(yàn)翅膀搏擊長(zhǎng)空時(shí)的那一種雄闊壯美。孩子如果害怕遭遇挫折考驗(yàn)，就可能永遠(yuǎn)難以收獲心靈穿越迷霧時(shí)的那一種成熟豪邁。23、略

【分析】試題分析：此類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確有幾句話（以句號(hào)為準(zhǔn)），每句話說(shuō)什么，句與句之間是什么關(guān)系。然后篩選重點(diǎn)句子（或詞語(yǔ)），歸納主要意思，最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語(yǔ)言答題。本題所給文段一共五句話，涉及到研究途徑和研究成果的信息在最后一句話，即“隨著人們的流動(dòng)和雜居從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡”，“從而”之前是途徑，“從而”之后是成果?？忌约诱砑纯??？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮垦芯客緩剑悍治鰷y(cè)試基因樣本（2分）；研究人與人的遺傳差異（2分）。最終成果：繪制成人類遷徙地圖（2分）。24、略

【分析】試題分析：一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？蓮幕ㄒ活愔姓页鲆环N花，根據(jù)花與季節(jié)的關(guān)系表現(xiàn)出的特點(diǎn)作為內(nèi)容上的參考，如，菊花、梅花。在季節(jié)上分別與秋季、冬季相吻合。在句式上，可模仿例句，以“因而存在，而也因有了的，才多了些，少了些”的句式來(lái)組織答案。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅(jiān)韌，才多了些靜謐，少了些喧囂四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共5分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來(lái)看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說(shuō)山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說(shuō)那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫(xiě)的角度來(lái)看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來(lái)看，上片寫(xiě)楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫(xiě)到山，由無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無(wú)處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無(wú)人領(lǐng)會(huì)。【解析】（1）寓情于景。通過(guò)對(duì)江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫(xiě)；表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門、雄心壯志無(wú)處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。五、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)26、略

【分析】【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】【答案】略29、略

【分析】【解析】【答案】六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)30、略

【分析】

這是一則話題作文；從所給材料看，這里所說(shuō)的“痛”可以是指身體之痛，也可以指精神之“痛”，如，友情之痛，愛(ài)情之痛，親情之痛，夢(mèng)想破滅之痛，離