2025年上外版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、判斷下列修辭；正確的一組是（）

①總有沐雨的清晨；總有暖暖的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，總有一個(gè)人祈禱世間所有的美好全屬于你，那個(gè)人就是我。

②他難道不像一個(gè)真正的守門(mén)員嗎?

③森林伸出有力的臂膀；發(fā)出歡快的呼嘯聲。

④大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。A.①比喻②反問(wèn)③擬人④陳述B.①比喻②疑問(wèn)③夸張④擬人C.①排比②反問(wèn)③擬人④夸張D.①排比②對(duì)偶③擬人④夸張2、選擇書(shū)寫(xiě)完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱(chēng)贊清淡3、下面各項(xiàng)加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.____變（tuì）____歌（lí）____然（muò）果實(shí)____（lěilěi）B.____污（diàn）____落（zhuì）落____（nán）繁____急管（xián）C.洗____（zhuò）貪____（lán）____弱（léi）玲瓏____透（tī）D.____竊（pā）____形（chú）____成（cuán）雞毛____子（dǎn）4、下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《山中雜詩(shī)》中“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻，而且在寫(xiě)景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè)，他的恬淡超然的心境也于此可見(jiàn)。B.《逢入京使》中“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”兩句既能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故園的思念，同時(shí)也表現(xiàn)了他開(kāi)闊豪邁的胸襟。C.《論詩(shī)》“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張，他認(rèn)為好的詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人的創(chuàng)作也應(yīng)該求新求變。D.《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫(xiě)出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，襯托了詩(shī)人心情的平靜。5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。您的哺育深情，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。B.“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺？”凡卡接著寫(xiě)道：“我求您帶我離開(kāi)這兒?！盋.有了書(shū)，同學(xué)就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。D.恐怕第三件事情才是買(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、連連看。(人們往往賦予許多事物于一定的象征意義；下列事物都象征著什么。請(qǐng)正確搭配。)

鴿子象征____A無(wú)私奉獻(xiàn)。

紅梅象征____B搏擊風(fēng)浪。

大海象征____C和平友誼。

春蠶象征____D堅(jiān)強(qiáng)不屈。

海鷗象征____E胸懷寬廣7、形近字組詞。

純____待____

鈍____侍____?8、填入合適的詞語(yǔ)。

____的樹(shù)____的基業(yè)。

____的人____的樹(shù)苗。

____的心____的能量9、讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》；文章中運(yùn)用的成語(yǔ)很多，寫(xiě)出幾個(gè)在下面。

____________10、選詞填空。

堅(jiān)毅堅(jiān)強(qiáng)。

①你尖尖的竹筍，____頑強(qiáng)地頂開(kāi)壓在你頭上的硬土。

②遇到挫折我們要____，千萬(wàn)不能被失敗所打倒。11、寫(xiě)出反義詞。

涼—____遠(yuǎn)—____笑—____12、寫(xiě)出近義詞。

震撼—____心中無(wú)數(shù)—____山窮水盡—____啟迪—____不慌不忙—____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題，共10分)13、閱讀課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》選段；回答問(wèn)題。

從前；在瑞典的一個(gè)小村莊里，有個(gè)小男孩兒名叫尼爾斯。他十二歲起就開(kāi)始冬季上學(xué)念書(shū)，夏季放牧鵝群。尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿(mǎn)地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

用“要么要么”寫(xiě)一句話。14、閱讀課文《學(xué)與問(wèn)》；回答問(wèn)題。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼；小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。

你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的？15、讀課文《夸父逐日》，說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)古人類(lèi)為什么要把夸父這樣一個(gè)人寫(xiě)得這么高大呢？16、仔細(xì)讀課文《天上偷來(lái)的火種》，說(shuō)說(shuō)課文的大意。17、讀課文《輪椅上的霍金》；理層次。

閱讀《輪椅上的霍金》，劃分一下層次：評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共24分)18、閱讀下面古詩(shī)；完成各題。

聞官軍收河南河北。

（杜甫）

劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（1）題目中“聞”的意思是______；這首詩(shī)被前人稱(chēng)贊是杜甫______。

（2）請(qǐng)用自己的話說(shuō)一下詩(shī)的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)一種什么樣的心態(tài)？19、閱讀下面的詩(shī)；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩(shī)中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；第一句描寫(xiě)了西湖晴天的水光。B、第二句描寫(xiě)了西湖雨后的山色。

C、第三句運(yùn)用比喻手法寫(xiě)西湖之美。D、詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。20、卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注釋?zhuān)簞⒖饲f，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國(guó)做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？(2)你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？21、山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。(1)第二句中“一杯”反復(fù)運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。__________________________________________________________________________________(2)詩(shī)歌的最后兩句，刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？____________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共9分)22、習(xí)作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動(dòng)物寫(xiě)一篇作文，注意抓住這種動(dòng)物的特征，相信你一定會(huì)寫(xiě)得很好。400字以上。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】①句中；五個(gè)“總有”句子構(gòu)成了排比句；②句中有標(biāo)志詞“難道”“嗎？”，說(shuō)明是反問(wèn)修辭。③森林“伸出”臂膀，“歡快”表明是擬人修辭。④老虎的吼聲能“震動(dòng)”山崗？當(dāng)然是夸張。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些典型的修辭語(yǔ)句進(jìn)行積累，增加有關(guān)修辭方面知識(shí)。2、C【分析】【分析】C正確；其余三項(xiàng)是同音字；形近字弄錯(cuò)，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3、C【分析】本題考查學(xué)生字音的辨析能力。解答這類(lèi)問(wèn)題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題A項(xiàng)中“項(xiàng)中A驀“應(yīng)讀”應(yīng)讀“mò”，“mò”，“累”應(yīng)讀“l(fā)éi”應(yīng)讀“l(fā)éi”；B項(xiàng)中“；”項(xiàng)中“墮”應(yīng)讀Bduò“，”應(yīng)讀“duò”，“難”應(yīng)讀“nàn”；“項(xiàng)中”應(yīng)讀“nàn”；D項(xiàng)中“扒”應(yīng)讀“pá”。D項(xiàng)注音完全正確，故選“。”應(yīng)讀“pá”。C項(xiàng)注音完全正確，故選C。”【解析】C4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要句子意義和作用的分析理解和對(duì)作者情感的把握能力。解答這類(lèi)題目時(shí)，要在理解整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來(lái)理解即可。本題D項(xiàng)中《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫(xiě)出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因?yàn)榭腿藳](méi)來(lái)，所以折射出詩(shī)人落寞孤寂的心境，而不是襯托了詩(shī)人心情的平靜。所以D項(xiàng)理解有誤，故選D。【解析】D5、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，平時(shí)多注意。A項(xiàng)句子里的后面的句號(hào)應(yīng)放在雙引號(hào)內(nèi)；B項(xiàng)句中問(wèn)號(hào)應(yīng)改為嘆號(hào)，“寫(xiě)道”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)句子里的“取之不盡”和“用之不竭”之間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。D項(xiàng)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)6、CDEAB【分析】【分析】鴿子被人們視為和平；美好、幸福的象征。世界各地許多名城；如法國(guó)巴黎、俄羅斯莫斯科、英國(guó)倫敦、波蘭華沙等城市一些著名廣場(chǎng)，都養(yǎng)著大群鴿子，增添了景點(diǎn)的祥和氣氛，并為四方來(lái)到的游客助興。紅梅是中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。紅梅象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。大海象征博大、生命的力量、寬廣的胸襟、激情和神秘。春蠶到死絲方盡，一般來(lái)形容人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁。海鷗象征自由，和平，純潔不屈不撓，搏擊風(fēng)浪、勇于與一切搏斗的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題不但讓學(xué)生增長(zhǎng)了許多知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境多做貢獻(xiàn)。7、純潔等待遲鈍侍寵【分析】【分析】純潔；比喻純粹清白，沒(méi)有污點(diǎn)，沒(méi)有私心。遲鈍，指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。形容人(感官；思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢、不靈敏和動(dòng)物行動(dòng)緩慢。等待，等候。侍寵，憑借別人所給予的恩澤和寵幸。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。8、特別百年個(gè)子很高存活依賴(lài)巨大【分析】【分析】特別的日子；百年的基業(yè)，個(gè)子很高的人，存活的樹(shù)苗，依賴(lài)的心，巨大的能量。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，學(xué)生多積累好詞好句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)出答案。9、清清楚楚默不作聲情不自禁【分析】【分析】清清楚楚；清晰明白有條理。默不作聲，不說(shuō)話不出聲。表示沉默的樣子。情不自禁，感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。成語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語(yǔ)、諺語(yǔ)相近，但是也略有區(qū)別。10、堅(jiān)毅堅(jiān)強(qiáng)【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀?？傊x詞要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。根據(jù)句子的意思①“你尖尖的竹筍，____頑強(qiáng)地頂開(kāi)壓在你頭上的硬土?！睓M線上應(yīng)填：堅(jiān)毅。②“遇到挫折我們要____；千萬(wàn)不能被失敗所打倒?！睓M線上應(yīng)填：堅(jiān)強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。11、熱近哭【分析】【分析】涼；溫度低：～快?！！?。～氣。陰～。～絲絲。～亭。荒～。遠(yuǎn)，距離長(zhǎng)?？蓿蛲纯啾Щ蚋星榧?dòng)而流淚，有時(shí)還發(fā)出聲音。是人類(lèi)生理情緒的一種表達(dá)或表露，亦是人類(lèi)表達(dá)情感的一種方式。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假。或是沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。12、搖動(dòng)胸中無(wú)數(shù)窮途末路啟發(fā)從容不迫【分析】【分析】震撼：指心理受到強(qiáng)烈沖擊。心中無(wú)數(shù)：指對(duì)情況了解不清楚，心里沒(méi)有底。山窮水盡山和水都到了盡頭。比喻無(wú)路可走陷入絕境。啟迪：?jiǎn)l(fā);啟示。不慌不忙：指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定；或辦事穩(wěn)重；踏實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞掌握，只有先了解詞義才能根據(jù)詞義寫(xiě)出近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。三、問(wèn)答題(共5題，共10分)13、今天下雨了，媽媽說(shuō)要么帶傘，要么穿雨衣?！痉治觥俊痉治觥拷裉煜掠炅耍粙寢屨f(shuō)要么帶傘，要么穿雨衣。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。14、小時(shí)候就喜歡問(wèn)、經(jīng)常纏著、對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇、問(wèn)這問(wèn)那【分析】【分析】從“小時(shí)候就喜歡問(wèn)；經(jīng)常纏著、對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇、問(wèn)這問(wèn)那”這些詞語(yǔ)中我們可以感受到哥白尼的勤學(xué)好問(wèn)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、是遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)夸父形象的一種塑造、對(duì)自己精神的一種寄托。反映了遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)英雄的崇拜，對(duì)高大的崇拜。更是遠(yuǎn)古人類(lèi)浪漫情懷的體現(xiàn)。的確這都是一個(gè)浪漫的想象，所以后來(lái)都有了李白“欲上青天覽明月”的念頭?！痉治觥俊痉治觥窟h(yuǎn)古人類(lèi)之所以塑造夸父的形象是因?yàn)閷?duì)自己精神的一種寄托。反映了遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)英雄的崇拜；對(duì)高大的崇拜。更是遠(yuǎn)古人類(lèi)浪漫情懷的體現(xiàn)。的確這都是一個(gè)浪漫的想象，所以后來(lái)都有了李白“欲上青天覽明月”的念頭。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。16、普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒(méi)有屈服，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最終被大力神解救，獲得了自由?！痉治觥俊痉治觥勘菊n寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦；不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒(méi)有屈服，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最終被大力神解救，獲得了自由。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、第一部分：（1、2節(jié)）；第二部分：（3-7）；第三部分：（8-12）?！痉治觥俊痉治觥勘疚囊还?2個(gè)自然段?？煞譃槿齻€(gè)部分：第一部分（1；2節(jié)）簡(jiǎn)單介紹霍金；第二部分（3-7節(jié)）霍金在科學(xué)上不斷求索；成為一個(gè)偉大的物理天才；第三部分（8-12節(jié)）霍金以他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人格力量，成為生活的強(qiáng)者。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要是對(duì)課文段落的劃分，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)課文大意的把握。四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共24分)18、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和詞語(yǔ)釋義。聞的意思是聽(tīng)說(shuō)；本詩(shī)被稱(chēng)為杜甫生平第一快詩(shī)。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。描繪詩(shī)句畫(huà)面時(shí)；需正確理解詩(shī)句的本義，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面即可。賞析作者的心態(tài)時(shí)，需結(jié)合畫(huà)面的特點(diǎn)和寫(xiě)作背景具體分析。這兩句詩(shī)的意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂。表現(xiàn)了詩(shī)人大喜若狂的心態(tài)。

答案：

（1）聽(tīng)說(shuō)；“生平第一首快詩(shī)”

（2）畫(huà)面略。頷聯(lián)對(duì)詩(shī)人極為反常舉動(dòng)的描寫(xiě)；恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人大喜欲狂的心態(tài)逼真地表現(xiàn)出來(lái)。

參考譯文：

劍門(mén)關(guān)外；喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿(mǎn)衣裳。回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。

《聞官軍收河南河北》作于廣德元年（公元763年）春天；那時(shí)杜甫52歲。寶應(yīng)元年（公元762年）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）；汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續(xù)七年多的“安史之亂”宣告結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂詩(shī)人，當(dāng)時(shí)正流落在四川。他聽(tīng)聞消息后，欣喜若狂，恨不得馬上回到和平、安定的家鄉(xiāng)。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。

做好此題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)了解內(nèi)容，從詩(shī)中的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感?！窘馕觥柯?tīng)說(shuō)；生平第一首快詩(shī)19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解；回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容。根據(jù)第三；四句的意思：“如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻“可知，“西子“指的是西施。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解；對(duì)詩(shī)人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。第二句的意思是：下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫這朦朧的景色也是非常漂亮的。據(jù)此可知，第二句寫(xiě)的是西湖下雨時(shí)的景色。故B項(xiàng)不正確。

答案：

（1）西施（2分）

（2）B（2分）

譯文：在燦爛的陽(yáng)光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周?chē)娜荷矫悦悦Ｃ＃粲腥魺o(wú)，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施；淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。這首詩(shī)不是描寫(xiě)西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫(xiě)概括品評(píng)。

解答此題，要有一定的古詩(shī)文積累?！窘馕觥课魇?；B20、略

【分析】本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)詞中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)的意境，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。?

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關(guān)鍵語(yǔ)句分析可知，詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿(mǎn)，曲折地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿(mǎn)。?【解析】【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。