2025年中圖版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年中圖版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷388考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列行為中，屬于社群行為的是（）A.蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng)B.一群魚(yú)在海里捕食C.菜園里面的蟲(chóng)子D.下雨前空中飛舞的蜻蜓2、果實(shí)是由花的（）發(fā)育而來(lái)的．A.子房B.胚珠C.花柱D.柱頭3、在顯微鏡使用中，下列操作與其結(jié)果不匹配的是()A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，將大光圈換成小光圈，視野變暗B.將低倍鏡換成高倍鏡后，看到的細(xì)胞變大了，視野也變亮了C.將低倍鏡換成高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變少了D.向右上方移動(dòng)玻片時(shí)，右上方的物像移至視野中央4、對(duì)圖漫畫(huà)的理解，不正確的是（）A.人口急劇增長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大壓力B.人口急劇增長(zhǎng)會(huì)使生物圈遭到一定程度的破壞C.人口急劇增長(zhǎng)會(huì)使人類(lèi)需求與有限的環(huán)境資源矛盾加深D.人口急劇增長(zhǎng)，人多力量大，會(huì)使生產(chǎn)力大大提高5、決定生物性狀的基本單位叫（）A.染色體B.蛋白質(zhì)C.DNAD.基因6、生命起源的第一步是（）A.在一定條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的，B.伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后演變成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命C.原始生命進(jìn)一步形成單細(xì)胞生物，地球上的生物從此生機(jī)勃勃，不斷進(jìn)化發(fā)展D.由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、生物多樣性的保護(hù)措施包括：就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理，其中____是最有效措施，就地保護(hù)的主要措施是____．8、某課外生物科技小組為探究馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育所需要的非生物因素，做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的4塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把4個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀(guān)察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。9、細(xì)菌進(jìn)行______繁殖，真菌多為_(kāi)_____生殖、病毒以______方式增殖。10、由____和____結(jié)合發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖．11、外來(lái)物種入侵是我國(guó)生物多樣性銳減的最主要原因．____．12、人類(lèi)有多種血型系統(tǒng)，最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括____型、_____型、______型、____型四種血型，輸血時(shí)應(yīng)以輸入______(同，不同)型血為原則。13、如圖是有關(guān)血液循環(huán)的示意圖；請(qǐng)按題目要求回答：

（1）若B為右心房和右心室，則A為_(kāi)___，C為_(kāi)___．

（2）若B為毛細(xì)血管網(wǎng)，當(dāng)A中流靜脈血，C中流動(dòng)脈血時(shí)，B應(yīng)該是哪里的毛細(xì)血管網(wǎng)？____（選填“組織處”/“肺泡處”）

14、【題文】家蠶是具有社會(huì)行為的典型動(dòng)物。15、【題文】探究花生果實(shí)大小的變異時(shí)；取樣不能只選大的，也不能只選小的，兩個(gè)品種取樣都。

要____?；ㄉ麑?shí)大小的差異屬于____性狀的不同。（選填：形態(tài)特征或生理特征）評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、保護(hù)動(dòng)物多樣性，就意味著禁止一切開(kāi)發(fā)和利用。（）17、在生物圈中，綠色植物的呼吸作用也會(huì)消耗氧氣。（）18、酵母菌沒(méi)有葉綠體，必須從環(huán)境中獲得營(yíng)養(yǎng)．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、在自然界中，碳以二氧化碳的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)著．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、生物體可遺傳的變異都是由基因的改變引起的．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)傳遞時(shí)其特點(diǎn)是循環(huán)流動(dòng)，逐級(jí)遞減．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、（2016?湘潭）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固、有些骨內(nèi)部中空，可減輕飛行時(shí)的體重．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物。24、人類(lèi)進(jìn)化大約經(jīng)歷南方古猿、能人、直立人和智人階段。評(píng)卷人得分四、解答題(共4題，共16分)25、圖示肌肉的協(xié)作關(guān)系，據(jù)圖分析作答：

甲乙。

（1）當(dāng)手臂處于甲狀態(tài)時(shí)，［］________處于收縮狀態(tài)；［］處于舒張狀態(tài)。（2）由甲圖到乙圖的運(yùn)動(dòng)，必須在支配下才能完成。在此過(guò)程中，③的變化是；④的變化是26、下圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)②是____③是____。（2）刺激①所示結(jié)構(gòu)，發(fā)生反應(yīng)的是________，該現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_______。（3）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反應(yīng),神經(jīng)沖動(dòng)在該反射弧中的傳導(dǎo)順序是____（用圖中標(biāo)號(hào)回答）。從反射的類(lèi)型看,縮手反射屬于____（條件或非條件）反射。27、豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng)，下圖是它發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。(1)豆天蛾的發(fā)育順序是[]→[]→[]→[]，它的發(fā)育屬于____發(fā)育。(2)與豆天蛾相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是____。(3)針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是____。28、觀(guān)察圖片；按要求回答．

（1）將不同的動(dòng)物與它們的類(lèi)別用線(xiàn)連接起來(lái)：

A海蟄①魚(yú)類(lèi)動(dòng)物。

B河蚌②哺乳動(dòng)物。

C河蝦③腔腸動(dòng)物。

E鯽魚(yú)④甲殼動(dòng)物。

G白鰭豚⑤軟體動(dòng)物。

（2）被我國(guó)列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是______；______．海馬是魚(yú)嗎？______（填“是”或“不是”）原因是軀干被骨板包圍；有______，在水中能直立狀前進(jìn)，有______，用______呼吸，終生生活在水中．

（3）鯽魚(yú)身體呈梭形；有利于減少水的______．用吸管吸取一些墨汁，慢慢地滴在魚(yú)口的前方，會(huì)看到墨汁從魚(yú)的______流出．輕輕掀開(kāi)鰓蓋，觀(guān)察魚(yú)鰓的顏色是______，原因是鰓絲上布滿(mǎn)了______，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于鯽魚(yú)完成______．

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，猴群有嚴(yán)格的“等級(jí)制度”有猴王，負(fù)責(zé)指揮；協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從猴王，因此屬于社會(huì)行為；蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，還有有等級(jí)現(xiàn)象，因此屬于社會(huì)行為；螞蟻群體內(nèi)有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分，需要通過(guò)螞蟻之間的通訊，彼此之間才能緊密配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會(huì)行為，選A。

考點(diǎn)：本題考查的是社會(huì)行為，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】解：果實(shí)包括果皮和種子；當(dāng)一株綠色開(kāi)花植物完成開(kāi)花；傳粉、受精后，花柱、柱頭、萼片等都逐漸凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，珠被發(fā)育成種皮、子房壁發(fā)育成果皮、胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚、子房發(fā)育成果實(shí)．

故選：A

一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握果實(shí)種子的發(fā)育過(guò)程．【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】本題考查顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用。掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)功能和使用操作步驟是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.遮光器上有大小不等的光圈，使用大光圈進(jìn)入的光線(xiàn)多，視野亮；使用小光圈，進(jìn)入的光線(xiàn)少，視野暗，因此轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，將大光圈換成小光圈，視野變暗，不符合題意；B.顯微鏡的放大倍數(shù)越大；看到的細(xì)胞數(shù)目越少、細(xì)胞的體積越大；視野越暗，因此將低倍鏡換成高倍鏡后，看到的細(xì)胞變大了，視野也變暗了，符合題意；

C.將低倍鏡換成高倍鏡后；發(fā)現(xiàn)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變少了，細(xì)胞的體積變大了，視野變暗了，不符合題意；

D.在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，所以如果物像位于視野右上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才能移到視野中央，不符合題意。

故選B。

【解析】B4、D【分析】解：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家；實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的數(shù)量，提高人口的質(zhì)量，是我國(guó)的基本國(guó)策。人口多，消費(fèi)多。一些地方超生現(xiàn)象比較嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)人口急劇膨脹。故A；B、C選項(xiàng)正確。借此題目要同人民一道做好計(jì)劃生育工作，做好宣傳我國(guó)計(jì)劃生育的好處，違背計(jì)劃生育的害處等。如農(nóng)村一對(duì)夫婦只生一個(gè)男孩和兩個(gè)女孩有養(yǎng)老保障等，要破除封建觀(guān)念，生男生女一樣養(yǎng)老，多子并不多福等。

故選：D。

我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大；人口增長(zhǎng)快。人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)資源緊張、環(huán)境污染、交通擁擠等一系列問(wèn)題。

解答此題目的關(guān)鍵是熟知計(jì)劃生育的具體要求及社會(huì)意義?！窘馕觥緿5、D【分析】解：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)；細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體，染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA，每個(gè)DNA上有多個(gè)基因，基因才是控制性狀（特征）的基本遺傳單位．

故選：D．

生物體的形態(tài)特征和生理習(xí)性；在遺傳學(xué)上都稱(chēng)為性狀．在生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中，有一種叫染色體的結(jié)構(gòu)，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段，而控制生物性狀的基本遺傳單位就是基因．基因是通過(guò)指導(dǎo)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成來(lái)表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn)．

基因是染色體上具有特定遺傳功能的、控制生物某一性狀的DNA片斷．基因是決定生物性狀的最小單位．【解析】D6、A【分析】【解答】解：有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．可見(jiàn)A符合題意．

故選：A

【分析】有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．據(jù)此解答．二、填空題(共9題，共18分)7、就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)【分析】【解答】保護(hù)生物的多樣性；我們?cè)谶z傳物質(zhì)；物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護(hù)和易地保護(hù)以及法制教育和管理等；

就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)；把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施．

故答案為：就地保護(hù)；建立自然保護(hù)區(qū)．

【分析】保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，二是遷地保護(hù)，三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．8、（1）無(wú)性生殖。

（2）1號(hào)1號(hào)與2號(hào)。

（3）每個(gè)花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因?yàn)橛靡粔K容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分【分析】本題沒(méi)有問(wèn)題解答【解析】（1）無(wú)性生殖。

（2）1號(hào)1號(hào)與2號(hào)。

（3）每個(gè)花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因?yàn)橛靡粔K容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分9、分裂孢子自我復(fù)制【分析】解：細(xì)菌能進(jìn)行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒是一類(lèi)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，身體由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。在繁殖時(shí)，利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)把遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，由一個(gè)個(gè)體變成了兩個(gè)個(gè)體，所以病毒的繁殖方式是自我復(fù)制。

故答案為：分裂；孢子；自我復(fù)制。

細(xì)菌能進(jìn)行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒的繁殖方式是自我復(fù)制。

掌握各種生物的繁殖方式即可解答?！窘馕觥糠至焰咦幼晕覐?fù)制10、略

【分析】

有性生殖是指：由兩性生殖細(xì)胞即精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵；由受精卵發(fā)育成新個(gè)體．無(wú)性生殖是指：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體．二者的根本區(qū)別在于是否有受精卵的形成．

故答案為：精子；卵細(xì)胞．

【解析】【答案】此題考查的是植物的有性生殖；由兩性細(xì)胞的結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫有性生殖。

11、略

【分析】

威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞；偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．亂砍濫伐、過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾（圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等）、環(huán)境污染使環(huán)境不在適和生物生存等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞；使生物的生活環(huán)境越來(lái)越少，導(dǎo)致生物種類(lèi)越來(lái)越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類(lèi)減少，這些原因主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的．因此我國(guó)生物多樣性銳減的最主要原因人類(lèi)活動(dòng)造成的．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是威脅生物多樣性的原因．解答時(shí)可以從威脅生物多樣性生存的原因所占的比例方面來(lái)切入．

12、略

【分析】試題分析：人類(lèi)血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型、B型、AB型、O型四種血型；輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險(xiǎn)．故答案為：ABOAB同考點(diǎn)：此題考查的是血液的成分和主要功能．【解析】【答案】ABOAB同13、略

【分析】

（1）右心房連上下腔靜脈；右心室連肺動(dòng)脈．所以，若B為右心房和右心室，則A為上下腔靜脈，C為肺動(dòng)脈．

（2）在組織周?chē)拿?xì)血管兩端；開(kāi)始端是動(dòng)脈，流動(dòng)脈血終端連靜脈，流靜脈血；在肺泡處毛細(xì)血管兩端，開(kāi)始端是肺動(dòng)脈，流靜脈血，終端連肺靜脈，流動(dòng)脈血；所以，若B為毛細(xì)血管網(wǎng)，當(dāng)A中流靜脈血，C中流動(dòng)脈血時(shí)，B應(yīng)該是肺泡的毛細(xì)血管網(wǎng)．

故答案為：（1）上下腔靜脈動(dòng)脈（2）肺泡處。

【解析】【答案】本題是試圖分析題；考查血液循環(huán)的途徑．

14、略

【分析】【解析】

試題分析：社會(huì)行為的特征：具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度；如：在白蟻的群體中，包括雌蟻；雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個(gè)體，但數(shù)量最多，為沒(méi)有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；雌蟻的職能是產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和雌蟻交配，所以并不是所有的動(dòng)物都具有社會(huì)行為，家蠶不具有這些特點(diǎn)，所以不具有社會(huì)行為。

考點(diǎn)：本題考查的是社會(huì)行為的特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握營(yíng)群居生活的動(dòng)物滿(mǎn)足具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度等動(dòng)物行為的特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)15、略

【分析】【解析】要探究花生果實(shí)大小的變異時(shí)，要隨機(jī)抽取，果實(shí)的大小屬于性狀的形態(tài)特征?！窘馕觥俊敬鸢浮侩S機(jī)取樣，形態(tài)特征三、判斷題(共9題，共18分)16、×【分析】【解析】試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物圈的資源、空間是有限的，人類(lèi)要合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇、環(huán)境的破壞等因素的影響，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，因此我們要注意保護(hù)生物的多樣性，合理的開(kāi)發(fā)和利用。考點(diǎn)：本題考查的是生物多樣性的保護(hù)、利用?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)17、A【分析】【解答】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，所以綠色植物的呼吸作用也會(huì)消耗氧氣。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念。18、A【分析】【解答】解：酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；大液泡，沒(méi)有葉綠體．因此不能進(jìn)行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生．

【分析】酵母菌沒(méi)有葉綠體．不能進(jìn)行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生．19、√【分析】解：生物圈中的碳循環(huán)；綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用．呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．生態(tài)系統(tǒng)中微生物是分解者，分解動(dòng)植物的遺體；糞便和枯枝落葉，把它們分解成二氧化碳和水，促進(jìn)生物圈中的碳循環(huán)．因此在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不斷的在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)著．

故答案為：√

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握體循環(huán)的方式．【解析】√20、×【分析】解：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關(guān)鍵是遺傳物質(zhì)是否改變．染色體的改變引起的變異也屬于可遺傳的變異．故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因．【解析】×21、×【分析】解：能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）；傳遞（流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過(guò)程．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③流入分解者．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，儲(chǔ)能越少，個(gè)體數(shù)量越少．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一般地說(shuō)：輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，例如：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)：草，固定的太陽(yáng)能為1000千焦，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多能獲得多少千焦？（40千焦）；

由此可以得出：能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的；單向的，不循環(huán)．

故答案為：×

此題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)；能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．【解析】×22、A【分析】【解答】鳥(niǎo)類(lèi)的骨有的很??；有的愈合在一起，比較長(zhǎng)的骨大都是中空的，充滿(mǎn)空氣，這樣的骨既可以減輕體重，又可以增強(qiáng)緊密性，利于飛翔生活，因此題干說(shuō)法正確．

故答案為：正確。

【分析】鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛翔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)的食量大，消化能力強(qiáng)、鳥(niǎo)類(lèi)的胸骨生有高聳的龍骨突、骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長(zhǎng)的骨大都是中空的，利于飛行．本題考查學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的特征合適與飛行的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況．23、×【分析】【解答】?jī)蓷珓?dòng)物就是既能在水中又能在陸地上生活的動(dòng)物的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動(dòng)物．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】?jī)蓷珓?dòng)物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．24、A【分析】【解答】解：人類(lèi)的進(jìn)化通常分為南方古猿；能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器；學(xué)會(huì)了用火；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長(zhǎng)矛進(jìn)行狩獵、捕魚(yú)．故此題說(shuō)法正確．

故答案為：正確。

【分析】本題考查的是人類(lèi)的進(jìn)化，首先明確人類(lèi)的進(jìn)化有哪幾個(gè)過(guò)程．四、解答題(共4題，共16分)25、（1）③肱二頭?、茈湃^?。?）神經(jīng)系統(tǒng)舒張收縮【分析】【分析】本題人體的運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，解題的關(guān)鍵是理解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支任配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的?！窘獯稹浚?）同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生。圖甲屈肘時(shí)，③肱二頭肌收縮，④肱三頭肌舒張。

（2）骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，但是必須在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下才能共同完成的。由甲圖到乙圖的運(yùn)動(dòng)，必須在神經(jīng)系統(tǒng)支配下才能完成。在此過(guò)程中，③肱二頭肌舒張；④肱三頭肌收縮?！窘馕觥浚?）③肱二頭?、茈湃^肌（2）神經(jīng)系統(tǒng)舒張收縮26、（1）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞（2）⑤反射（3）①②③④⑤非條件

【分析】【分析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能?！窘獯稹繌膱D中可以看出，③為神經(jīng)中樞，②標(biāo)號(hào)所指的神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)，代表其為傳入神經(jīng)，則①為感受器，④為傳出神經(jīng)，⑤為效應(yīng)器。（1）神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)上，根據(jù)圖中神經(jīng)節(jié)的位置可知：①是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮能，傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng)；②是傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞；③是神經(jīng)中樞，能接受神經(jīng)沖動(dòng)，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)；④是傳出神經(jīng)，能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至⑤效應(yīng)器，能接受刺激并作出反應(yīng)。（2）反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是