2025年上外版七年級歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、如果說看到圖一，能讓人聯(lián)想到秦朝開始的小篆，那么，看到右圖二，你能聯(lián)想到的是（），因為它的設計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。A.遠古人類的生活工具B.竹簡的使用C.蔡倫改進造紙術D.北京人使用天然火2、“開元盛世”指下列哪位皇帝在位時期的繁榮景象？（）A.唐太宗B.唐高宗C.武則天D.唐玄宗3、“兵無常帥，帥無常師”“兵不識將，將不專兵”“元戎不知將校之能否，將校不識三軍之勇怯，各不相管轄”，此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于（）A.漢朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝4、劉邦和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭是（）A.楚漢戰(zhàn)爭B.巨鹿之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.涿鹿之戰(zhàn)5、“三家分晉”、“田氏代齊”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時期（）A.夏商時期B.戰(zhàn)國時期C.秦漢時期D.西周時期6、莫高窟堪稱壁畫藝術博物館、世界藝術寶庫，它坐落于今天的A.河南西部B.山西北部C.新疆西部D.甘肅西部7、1860年，清政府被迫與英、法簽訂的條約是（）A.《天津條約》B.《北京條約》C.《璦琿條約》D.《南京條約》評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、【題文】南宋時最大的商業(yè)都市是開封9、堯舜禹時期通過推舉產生部落聯(lián)盟首領的辦法是____（制度），西周為加強對各地的統(tǒng)治，實行____（制度）。10、鴉片戰(zhàn)爭后，魏源編著了《》。公車上書后，嚴復譯述了《》。11、閱讀以下材料后判斷16-20題：

貞觀前期；唐太宗君臣以安民恤人；興致太平為主要目標，發(fā)揮中央各級管理機構的作用，運用政治體制來保證決策和政令的正確制定，使“廣納賢良”的政治方針得到具體落實。太宗一朝，主納忠諫，臣進直言，蔚然成風。群臣進諫、太宗納諫中很大部分，諸如止徭役、息征戰(zhàn)、戒奢縱、“取信于民”、“居安思?！钡鹊?，反映出貞觀之治的核心思想。于是，就有了開明的“貞觀之治”，為唐代的全盛開辟了道路。8世紀《貞觀政要》編成，不僅歷代帝王推崇，一般士大夫文人乃至僧道也喜歡讀它。大約在9世紀，《貞觀政要》又傳到新羅、日本等國，被列為王室、幕府的政治教材。

一一摘編自袁行霈、樓宇烈等《中華文明史》以下表述是從以上材料中得出的；請在答題卡對應題號后涂“A”；違背了以上材料所表達的意思，請在答題卡對應題號后涂“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“C”。

貞觀時期唐太宗的治國策略體現(xiàn)了以民為本的思想。______12、______（朝代）是我國青銅文化的燦爛時期。13、封建社會的主要矛盾是______和______的矛盾。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲?！备鶕姼鑳热?，據此判斷作者生活的歷史時期應是南宋與遼、西夏對峙的時期。（）15、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”指的是清明節(jié)。16、戰(zhàn)國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個國家是楚、燕、韓。（）17、戰(zhàn)國時期墨家主張實行“仁政”，還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想。18、秦朝的疆域東到東海，西到隴西，南到南海，北至長城一帶。評卷人得分四、綜合題(共2題，共6分)19、情景模擬：穿越時空，你來到了北宋的都城開封一游，請你結合下圖和所學知識，寫一篇能夠全面反映“瓦子”全貌的新聞報道。（字數不限

說書卜卦20、“中華文化源遠流長、博大精深，并且不斷吸收外來文化，發(fā)展壯大。”對此，某校七年級（2）班同學進行了研究性學習，請你參與下列活動?！咀x圖說史】（1）下圖所示的字體是什么？據考古發(fā)現(xiàn)，這種字體最早出現(xiàn)在哪個朝代？（2分）【概括說明】

孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發(fā)揮他們的長處，幫助他們克服不足?！队诘?lt;論語>心得》（2）以上材料反映出孔子的哪一教育方法？（2分）【理解學習】佛教宣揚生死輪回，因果報應，認為人生是痛苦的，只有忍耐眼前的一切痛苦，信奉佛教，努力修行，才能在來世得到幸福?！睅煷蟀娉踔袣v史教材（七上）

（3）根據上述材料和圖片結合所學知識，簡述佛教傳入中國后，給中國帶來的影響？（2分）【論從史出】（4）綜合上面圖片和文字材料，談談在外來文化強勢來襲的今天，我們應該如何對待中外文化？（4分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本題考查的是造紙術的改進。東漢蔡倫在前人的基礎上改進造紙術，提高了紙的產量和質量，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】唐玄宗統(tǒng)治前期；年號開元，政局穩(wěn)定，經濟繁榮，唐朝達到全盛，被譽為“開元盛世”．

故選D．

本題以開元盛世切入點；考查唐玄宗的相關知識．

本題以開元盛世為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】【答案】D3、D【分析】“兵無常帥；帥無常師”“兵不識將，將不專兵”“元戎不知將校之能否，將校不識三軍之勇怯，各不相管轄”，此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于宋朝。宋朝實行重文輕武的政策的具體表現(xiàn)是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。他在軍事上解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制軍隊，并控制對軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權；經常調換軍隊將領，使兵不識將，將不專兵。

故選：D。

本題考查了宋朝重文輕武的政策．宋朝實行重文輕武的政策的目的是防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)．

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝實行重文輕武政策的具體措施．【解析】D4、A【分析】秦滅亡后；從公元前206年--公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰(zhàn)爭，最后項羽戰(zhàn)敗，劉邦建立了漢朝．楚漢之爭的實質是劉邦和項羽為爭奪帝位而進行的戰(zhàn)爭．

故選A．

本題主要考查楚漢之爭．

本題考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握楚漢之爭的實質．【解析】A5、B【分析】本題考查的是戰(zhàn)國七雄的知識。依據所學知識；春秋時期，經過爭霸，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓；趙、魏三家，瓜分晉國，史稱三家分晉。稍后齊國大夫田氏，取代原來的國君，建立了田氏齊國，這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。在最東方，是齊國，都城是臨淄；在最南，是楚國，都城是郢；是最西的，是秦國，都城咸陽、在最北的，是燕國，都城是薊；中間的是韓趙魏三國。經分析選項ACD不符合題意，排除。故選B。

【解析】B6、D【分析】本題考查隋唐時期的石窟藝術。由所學可知；隋唐時期，石窟藝術獲得發(fā)展，最有代表性的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟，這是世界最大的藝術寶庫之一?？邇缺姸嗟哪嗨茉煜衽c壁畫，生動地展現(xiàn)出敦煌藝術的奇特神韻和無窮魅力，特別是敦煌壁畫中的飛天圖案，被贊譽為“天衣飛揚，滿壁風動”，成為敦煌壁畫的象征。故選D。

【解析】D7、B【分析】1856年10月；英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭．英法聯(lián)軍一路燒殺，1860年10月，攻入北京，闖進圓明園，掠奪珍寶，為掩人耳目，他們又放火焚燒圓明園．1860年，清政府被迫與英；法簽訂《北京條約》．

故選B．

本題主要考查1860年；清政府被迫與英；法簽訂的條約．注意區(qū)別中國近代史上的不平等條約及第二次鴉片戰(zhàn)爭簽訂的條約．

本題以第二次鴉片戰(zhàn)爭為背景，主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，理解并識記中國近代史上列強對中國的侵略的相關史實．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是南宋的商業(yè)發(fā)展狀況。1138年趙構建立南宋政權；定都杭州，改稱臨安。它是全國的政治；經濟、文化中心，最大的商業(yè)都市。開封古代稱為“汴京”，是北宋都城。

考點：北師大版七年級下冊·多元文化碰撞交融與社會經濟高度發(fā)展·豐富多彩的社會生活·南宋商品經濟【解析】【答案】錯誤“開封”，應改為“臨安”9、禪讓制分封制【分析】【分析】公共推舉；首領讓賢的部落首領選舉的辦法；歷史上稱為“禪讓制”。為了鞏固統(tǒng)治，加強對各地的統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

故答案為：禪讓制；分封制。

【點評】本題考查的是禪讓制和分封制的知識。本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記禪讓制和西周分封制的內容。10、略

【分析】本題考查魏源和嚴復的思想。魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭時期，他編成《海國圖志》，說明編寫的目的是“師夷長技以制夷”。嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家。他認為要救國，只有效法西方，推行維新改革。他翻譯了大量外國思想家的著作，以第一部譯著《天演論》影響最大。故填寫：《海國圖志》，《天演論》。【解析】《海國圖志》，《天演論》

11、A【分析】唐太宗親身經歷了隋末農民戰(zhàn)爭；認識到了人民群眾力量的偉大，要維持自己的統(tǒng)治就必須讓老百姓能生存下去。根據所學知識可從選賢用能，知人善任，唯才是舉，兼收并用加以概括。唐太宗統(tǒng)治時期，愛惜民力；休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，發(fā)展生產；戒奢從簡。這一時期，政治比較穩(wěn)定，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。貞觀時期唐太宗的治國策略體現(xiàn)了以民為本的思想。

故答案為：

A。

本題主要考查了唐太宗李世民統(tǒng)治的有關內容。貞觀時期唐太宗統(tǒng)治時期政治比較穩(wěn)定；經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

掌握唐太宗的治國策略和影響。【解析】A12、略

【分析】青銅器出現(xiàn)在原始社會末期；夏朝時種類逐漸增多．商朝是青銅文化的燦爛時期，當時著名的青銅器有司母戊鼎；四羊方尊等．

故答案為：

商朝．

本題考查了商朝青銅文明．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記商朝青銅文明．【解析】商朝13、略

【分析】春秋戰(zhàn)國時期；伴隨著鐵器的使用和牛耕的推廣等社會生產力的發(fā)展，井田制被破壞，奴隸制度逐步瓦解，出現(xiàn)了封建制的生產方式，戰(zhàn)國時期，各國經過變法封建制度逐步確立起來，地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾，我國封建社會形成了．

故答案為：

地主階級；農民階級．

本題考查我國封建社會的主要矛盾；知道地主階級和農民階級的矛盾成為封建社會的主要矛盾．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．熟練掌握我國封建社會的形成和主要矛盾．【解析】地主階級；農民階級三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】本題考查南宋與金對峙的知識點，考查學生基礎知識的識記判斷能力。根據題干“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲。”可知，反映的是詩人林升對當時南宋統(tǒng)治者的諷刺。他生活在南宋與金、西夏對峙的時期，當時遼已經滅亡了。故題干“南宋與遼、西夏對峙”應將“南宋與遼、西夏對峙”改為“南宋與金、西夏對峙”。故選F?！窘馕觥縁15、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”指的是重陽節(jié)、【點評】考查宋代的節(jié)日。16、×【分析】【分析】戰(zhàn)國初年；晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個國家是趙；魏、韓。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查戰(zhàn)國七雄。17、×【分析】本題考查墨子的思想。墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。希望人們互助互愛，反動以大欺小，倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉?！懊駷橘F，社稷次之，君為輕”的思想是儒家代表孟子提出的。本題是錯誤的，故選F?！窘馕觥縁18、√【分析】本題考查了秦朝疆域。公元前230年至前221年，秦王嬴政先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家--秦朝，定都咸陽。秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海是當時世界上的大國之一，故本題說法正確。【解析】T四、綜合題(共2題，共6分)19、略

【分析】本題主要考查了宋代的社會風貌。隨著商品經濟發(fā)展的需要，宋代市民階層的隊伍不斷壯大，市民文化生活豐富起來，在東京城內有很多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”或者瓦舍。瓦舍中圈出很多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，許多窮苦藝人在里面賣藝謀生，有說書、卜卦、唱曲、演雜劇的、耍雜技的、表演踢球的等等。瓦子里還有許多攤位，賣飲食、藥材的、古玩字畫，剃頭、相面、算卦等，十分熱鬧。瓦舍的出現(xiàn)打破了市坊界限，說明宋代城市商品經濟的繁榮，也說明了東京（開封）的商品經濟水平較高?！窘馕觥看鸢阁w現(xiàn)出“瓦子”一是娛樂，二是兼營商業(yè)活動即可。如：宋代市民階層的隊伍不斷壯大，市民文化生活豐富