2025年外研版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是（）（3分）A.作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。B.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。C.山那邊的山啊，鐵青著臉。D.因?yàn)槲衣犚姾Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？B.??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？C.我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明”！D.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由．3、下列表述錯誤的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩》中花木蘭女扮男裝、替父從軍成為千古____.(名詞）B.只聽見鋼筆在紙上____地響。（擬聲詞）C.他____著河邊跑步。（介詞）D.馬是身材高大而身體各部分又都配合得____勻稱、最優(yōu)美的。（形容詞）4、下列詞語有誤的一項(xiàng)是（）A.裝璜靜謐血腥金壁輝煌B.曠達(dá)加冕珍品佳木蔥蘢C.遠(yuǎn)涉重洋芳草如茵郁郁蔥蔥才華橫溢D.絡(luò)繹不絕異曲同工營私舞弊風(fēng)起云涌5、【題文】下列使用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A.還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。B.誰也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般地籠罩著我。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。6、選出下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)（）A.夜色如瀾，璀璨的光環(huán)境與建筑整體完美融合，花枝招展。B.春光明媚春意濃，深諳“一年之計(jì)在于春”的人們早早開始規(guī)劃下一年的行程。C.梨花一朵緊挨著一朵爬滿了整個(gè)枝頭，好像是爭先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。D.這位同志說話咄咄逼人，那氣勢可真讓人受不了啊。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、給加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。____蟈（）____（）叫____（）子暗赭（）nie（）住____準(zhǔn)（）____（）tángláng（）竹bì（）8、根據(jù)拼音寫漢字。

聰明者利用時(shí)間，yúchǔn______者等待時(shí)間，勞動者創(chuàng)造時(shí)間，lǎnduó______者喪失時(shí)間，有志者贏得時(shí)間，無為者放棄時(shí)間，求知者抓緊時(shí)間，閑聊者消磨時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間，自滿者糟蹋時(shí)間。9、找出下列詞語中的4個(gè)錯別字并改正。

慷慨激昂草莽棉連氣勢磅礴極目遠(yuǎn)跳。

金壁輝煌虎門銷煙叱吒風(fēng)云芳草如茵。

①____②____③____④____10、解釋詩中以下詞語的意思。

元：____。但：____。無：____。乃：____。11、下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上(填寫序號)。①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見南山(1)上聯(lián)：______；下聯(lián)：______；(2)上聯(lián)：______；下聯(lián)：______。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)12、吃貓的老鼠《動物晚報(bào)》上登載了一條新聞；標(biāo)題是《吃貓的老鼠》，一下子轟動了鼠界，樂得老鼠們手舞足蹈。

老鼠怎么會不高興呢？夜間偷糧；竊油最大的對頭就是老貓。老貓獨(dú)具夜光眼；四腳長有肉墊，奔跑無聲，動作迅速，而且專捕鼠類。老鼠和貓真是不共戴天?，F(xiàn)在聽說有老鼠能吃老貓，看來貓逮鼠的歷史眼望可改寫了。于是鼠界派出了一個(gè)五鼠代表團(tuán)，由碩鼠為團(tuán)長，赴吃貓老鼠的家鄉(xiāng)--非洲學(xué)習(xí)考察。

老鼠取經(jīng)；不遠(yuǎn)萬里，跋山涉水，終于到達(dá)了非洲。

非洲的人特別；黑如紫檀木，又似煤塊。非洲的鼠，也與眾不同，個(gè)子倒不相上下，可嘴上有層硬殼，而且長得堅(jiān)硬，可稱為“鐵嘴老鼠”。

鐵嘴老鼠得到消息；有同類自遠(yuǎn)方來訪問，受寵若驚，急忙出門迎接。接進(jìn)洞中，寒暄幾句，代表團(tuán)團(tuán)長碩鼠已迫不及待，直截了當(dāng)?shù)貑柕溃?/p>

“聽說你們能吃老貓；不知是否當(dāng)真？”

鐵嘴老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭道：“此話不假?！?/p>

“果真如此；不虛此行?！贝T鼠心里這樣想，臉露喜色。

代表團(tuán)鼠成員個(gè)個(gè)心里一樂。

“你們真行！”一位鼠代表由衷夸獎起來。

“不過；你們?nèi)绾沃品县埖挂埥陶埥獭！?/p>

碩鼠接著問道。

“這方便。”鐵嘴老鼠如此這般說來；話很簡單，說來輕巧。

代表們一聽有些懷疑。

耳聽為虛；眼見是實(shí)。

夜晚；五鼠代表瞪眼旁觀，眼看鐵嘴老鼠出洞。

一只老貓走過來了。

鐵嘴老鼠毫不畏懼；迎上前去，走近老貓身旁，不等老貓張口，它散發(fā)出一股濃烈的臭氣。這臭氣宛如迷魂藥，又似毒氣彈，老貓嗅到臭味，頓時(shí)發(fā)抖，癱軟，動彈不得。鐵嘴老鼠不失時(shí)機(jī)，縱身一躍，用尖利的牙齒咬斷了老貓的喉管，然后拼命吮吸，吸盡貓血，再將死貓拖進(jìn)洞里，讓大家吞食。

鼠代表；平生每一次嘗到了貓肉，著實(shí)解恨。

鼠能吃貓；它們深信不疑了。如何制服老貓，看來在確方便，鼠代表們心領(lǐng)神會；就是靠那股臭氣，這又有什么難呢？只要憋足一股勁。它們以為取得了真經(jīng)，便興沖沖告辭，踏上歸途。

回來一匯報(bào)；老鼠們齊聲歡呼。

碩鼠迫不及待；決定當(dāng)夜出洞試它一試，叫大家看看奇跡。

碩鼠堂而皇之地出洞。

一只老貓走過來了。

“今晚要叫你嘗嘗我的厲害?！贝T鼠心里說。

它毫不畏懼地迎上前去；臨近老貓，憋足勁，放了一個(gè)臭屁。

老貓既不抖；又不癱。

“怎么搞的？”碩鼠慌了。正想轉(zhuǎn)身逃跑；哪里還來得及，老貓一張嘴，一口就咬住了碩鼠的脖子。

觀望的老鼠；逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！還不是貓吃老鼠。

是的；屁有什么用。吃貓老鼠散發(fā)的臭味非它莫屬。碩鼠聞味臆斷，以為得了真經(jīng)，結(jié)局只能是悲劇。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？

（1）本文的文學(xué)樣式是；講述老鼠到非洲取“吃貓”的經(jīng)驗(yàn)。故事里蘊(yùn)含了一個(gè)什么科學(xué)道理？

（2）故事的結(jié)構(gòu)：一般是有開頭；結(jié)尾；中間有生動原情節(jié)。本文以開頭，以結(jié)尾，中間的故事情節(jié)是。

（3）童話故事的語言生動；形象、幽默；深入淺出，試各舉一例。

生動：______

形象：______

幽默：______

（4）本文的語言特點(diǎn)是簡練；明白；試摘錄四個(gè)詞語加以說明。

（5）分別給下列兩個(gè)詞注音：嗅______臭______

（6）“寒暄幾句”的意思是______。13、老汪栗子①別的炒栗店開張約20天后；老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊(duì)。顧客等得急，____

③這真是神奇；生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？

④老汪說；氣味不對。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感；七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓溃岸∠懔选笔撬牡?，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。

⑥每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶??！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。____老汪說：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢；是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”

⑦山里人也純樸；11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因?yàn)槔陷吶苏f，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

⑧老汪每年收栗子時(shí)；都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

（1）請通讀全文；然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動人故事。

晚開店→______→______→收野栗→______

（2）文章第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）文章第⑥段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

（4）文章結(jié)尾說“臨走前；幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果？

（5）文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請作簡要概括。14、莫欠睡眠債。

寧致遠(yuǎn)。

隨著我們的學(xué)習(xí)壓力越來越大；課后作業(yè)的越來越多，睡眠時(shí)間也相應(yīng)的越來越少，很多同學(xué)將上床的時(shí)間慢慢往后推，直接導(dǎo)致睡眠嚴(yán)重不足，第二天沒精神就打瞌睡。而很多同學(xué)在周一到周五的時(shí)候都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐--那就是到了周末睡上一整天，把覺好好補(bǔ)補(bǔ)，可是，長期透支睡眠會不會引起高昂的睡眠債呢？靠“補(bǔ)覺”來償還欠下的睡眠債靠譜嗎？

眼睛一閉一睜。

要想評說補(bǔ)覺到底有沒有用；我們首先要知道睡覺到底起什么作用。你知道嗎，你的一生約三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過的。那么，人為什么每天要睡覺？

睡眠對于維持我們正常的生理機(jī)能至關(guān)重要；其生理機(jī)制也是當(dāng)代生命科學(xué)最大的奧秘之一。作為人體最高的神經(jīng)司令部，大腦白天擔(dān)負(fù)了重要的任務(wù)，用日理萬機(jī)來形容一點(diǎn)也不過分，因此，夜間的睡眠是大腦神經(jīng)暫時(shí)性休息的過程，也是一種保護(hù)性抑制。雖然睡眠過程看起來也就是眼睛一閉一睜，整個(gè)身體“蟄伏”起來，但睡眠直接關(guān)系到人的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量，它可以幫助消除疲勞，平衡體內(nèi)各個(gè)臟器功能，增強(qiáng)人體免疫機(jī)能和抗病能力。

既然缺了睡眠；人們就想去補(bǔ)。關(guān)于補(bǔ)覺到底有沒有用，一直爭論激烈，那么結(jié)果究竟怎樣呢？

困了補(bǔ)覺有用嗎美國科學(xué)家為了搞清補(bǔ)覺究竟有沒有用；他們特別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，用以確定最終的結(jié)論。

科學(xué)家選取志愿者進(jìn)行測試；要求保持清醒33個(gè)小時(shí)候后才能睡10個(gè)小時(shí)，如此循環(huán)持續(xù)3周。當(dāng)測試的志愿者保持清醒33小時(shí)再補(bǔ)覺后進(jìn)行的立即測試表明，他們在測試中的表現(xiàn)情況與正常作息的時(shí)候基本相當(dāng)，說明補(bǔ)覺似乎還是有一定作用的。但好景不長，當(dāng)補(bǔ)覺后繼續(xù)硬撐下一個(gè)33小時(shí)，再進(jìn)行測試，志愿者的表現(xiàn)相當(dāng)糟糕，這說明剛才償還的那點(diǎn)睡眠債消耗殆盡，重新被債務(wù)纏身，隨著測試時(shí)間的延續(xù)，這種糟糕的表現(xiàn)也越來越嚴(yán)重。

實(shí)驗(yàn)證明；缺乏睡眠會導(dǎo)致身體和精神狀態(tài)受到影響，大大增加事故發(fā)生的概率，并且對自身的健康也是一個(gè)惡性透支。

____

我們每天該睡多少覺究竟是由誰決定的？只不過是少睡了幾個(gè)小時(shí)；為何會這么難受，甚至?xí)羞@么大的傷害？

理想的睡眠和醒來的時(shí)間都是由體內(nèi)的生物鐘決定的；這是人類長期進(jìn)化的結(jié)果。生物鐘對生物體的影響十分廣泛，甚至在許多疾病包括心血管疾病和神經(jīng)病的發(fā)病和惡化中都發(fā)揮了主要作用。生物鐘要是走不準(zhǔn)了或是失靈了，人就會生病。倘若睡眠不好，生物鐘就會紊亂，讓我們積累起睡眠債。

由此可見；如果你實(shí)在是因?yàn)橹匾脑驘o法按時(shí)入睡，又想要利用周末補(bǔ)覺，絕不能一睡一上午，或一下午，那樣反而會適得其反，頭暈?zāi)X漲。

（1）根據(jù)文意；在文中空缺的橫線上寫上一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

（2）文章“困了補(bǔ)覺有用嗎”這一部分主要運(yùn)用了哪一種說明方法？有什么作用？

（3）“睡眠對于維持我們正常的生理機(jī)能至關(guān)重要；其生理機(jī)制也是當(dāng)代生命科學(xué)最大的奧秘之一。”中的“之一”是否可以刪去？為什么？

（4）文章最后一段“由此可見”一句中“此”指代什么？

（5）聯(lián)系全文；結(jié)合下面鏈接材料，擬一則關(guān)心自己睡眠問題的公益廣告語。

鏈接一：國家心理衛(wèi)生所剛剛結(jié)束的一項(xiàng)不完全調(diào)查顯示，全國約有72%的中小學(xué)生長期睡眠不足，其中高中生平均每天睡眠時(shí)間僅為5.5個(gè)小時(shí)，初中生約為6小時(shí)，小學(xué)生約為7小時(shí)。這項(xiàng)調(diào)查還顯示，超過50%的中小學(xué)生反應(yīng)睡眠質(zhì)量不好。（《中學(xué)生睡眠時(shí)間研究報(bào)告》）

鏈接二：充足的睡眠、均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，是國際社會公認(rèn)的三項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)，但人們對睡眠的重要性普遍缺乏認(rèn)識。（新華網(wǎng)）15、①那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了；我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了；就再也沒回來。

③鄰居們把她抬上車時(shí)；她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

④鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候；她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒”

⑤又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒；要好好兒活

（1）你認(rèn)為母親為什么對“跑”和“踩”一類字眼特別敏感。

（2）“母親進(jìn)來了；擋在窗前”句中母親為什么要“擋”，可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？

（3）最后一段加點(diǎn)句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達(dá)作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點(diǎn)情思。16、冷風(fēng)暖香①（A）____走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。④常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開。（B）____。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。⑤新年的前兩天；我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說：“我要買兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過他們嗎?”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌?，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”

⑥鐵桶里的熱氣撲散出來；女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時(shí)候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。

⑦年后回來上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！(1)通讀全文，說說文章以“冷風(fēng)暖香”為題有什么好處？(2分)________(2)品味語言，回答下面的問題。（4分）A．從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第①段（A）處畫線句。（2分）（A）臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。________B．從意義和作用等角度賞析第④段（B）處加下劃線詞語。（2分）（B）而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。________(3)本文第③段，作者描寫了烤地瓜女人的同行們，這樣寫有什么作用？（2分）____(4)說說你對第⑥段中“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。（2分）________(5)文章第⑦段作者寫道：“我想，那樣的一個(gè)女人，無論過著怎樣的生活，都是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。(4分)____________17、閱讀下面這篇文章；完成后面的題目。

梅香林清玄①一個(gè)有錢的富人；正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨；艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。

③突然；門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃?！?/p>

④富人請乞丐在園門口稍稍等候；轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人呆立在那里；感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？

⑥于是；他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的；清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的；乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得；好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似；是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會，也難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是；很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

?能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

?現(xiàn)在；讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!

（選自《林清玄散文集》）（1）用簡明的文字概括本文敘述的故事。

（2）富人聽了乞丐的話感到震驚；他震驚的是什么？請用文中相關(guān)的語句回答。

（3）第⑧段中加點(diǎn)的詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用？

（4）文章題為“梅香”；請結(jié)合第⑧；⑨段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁矗?/p>

（5）在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請談?wù)勀愕母惺堋?8、陽光老師⑴我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識了一位“陽光老師”，他是澳大利亞人，大個(gè)子，五十來歲的樣子，禿頂。他性格特別開朗，言談舉止活像一個(gè)孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY中文譯為“陽光燦爛的”）基于以上兩點(diǎn)，我們都叫他“陽光老師”。（2）我沒事兒時(shí)總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱之為課堂。因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、心驚肉跳的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福瑖\嘰喳喳、七嘴八舌，想說啥就說啥。孩子們坐得東倒西歪、自由自在。甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊。他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河、手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開。他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。（3）我問他這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說如果孩子們上課時(shí)連身心都不能放松，他們的思維又怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地毫無顧忌地開口、說、表達(dá)、交流。哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看法，因?yàn)橐粋€(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語時(shí)，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變的伶俐起來。（4）“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”，英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單，師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十，還有百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”。如是否開朗，是否誠實(shí)，是否善于主動思考，提出稀奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得令人較為滿意的成績，孩子們非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個(gè)個(gè)高興得眉飛色舞。（5）我實(shí)習(xí)期滿就離開了這所學(xué)校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎，我真替他高興。（6）暑假里，我去拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長“彈劾”了，家長們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī)矩，在考試中吃虧。他說他不會再回中國了，因?yàn)橹袊募议L和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師，因?yàn)橹袊慕逃恍枰瓣柟狻保恍枰謹(jǐn)?shù)。(1)文中的那位澳大利亞老師我們?yōu)槭裁炊冀兴瓣柟饫蠋煛保?2)“陽光老師”上課有哪些特點(diǎn)？(3)作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎的事有什么目的？(4)你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？19、民工父親的“幸?！崩盍夹?。

①搬入新居不久的一天；我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心地打著字。光線很好，明媚的陽光像瀑布一樣潑灑進(jìn)來，一切看上去是那么溫暖；清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

②突然；響起一陣雜亂的敲門聲，像寧靜的湖面扔進(jìn)了一個(gè)石子，打破了這份寧靜和愜意。我心里好生納悶，嘀咕道：門上不是有門鈴嗎？為什么還要這樣亂敲門？

③我輕手輕腳地走到門邊；屏住呼吸，從貓眼往外看去：只見一個(gè)陌生人。他頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色。他是誰？想干什么？一連串的疑問在我腦海里閃現(xiàn)。我警惕地將門打開一條縫隙，并做好隨時(shí)關(guān)上門的準(zhǔn)備，問道：“你找誰？”

④只見那人臉一下子漲得通紅。他從口袋里抖抖顫顫地摸出一包皺巴巴的香煙；從里面抽出一支遞過來，臉上堆滿了真誠的笑意，囁嚅道：“同志，我是您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請您幫個(gè)忙，不知您能不能同意？”

⑤“什么事？你說吧?！蔽彝崎_他遞過來的那根香煙；一臉狐疑地問道。

⑥見我態(tài)度平和；沒有那種拒人于千里之外的冷漠，他的臉上流露出一種激動，臉漲得更紅了，急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放暑假了，他要從老家到城里來看我。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。我想，孩子來了后，我能帶孩子到您家看看嗎？如果他看到城里人住上他爸爸蓋的這么好的房子，心里一定會感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子描述清楚?！边@位民工一口氣把話說完后，一臉焦灼和企盼。

⑦我恍然大悟。原來這位民工父親是想讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”；真是一位細(xì)心的父親?。∥乙彩且粋€(gè)父親，自己在工作中取得一點(diǎn)成績，或者在報(bào)刊上發(fā)表一篇小文章，不是也喜歡在兒子面前炫耀一番嗎？那是一個(gè)父親的自豪和驕傲啊！想到這兒，我毫不猶豫地點(diǎn)頭答應(yīng)了。

⑧這位民工見我爽快地答應(yīng)了；激動得連連稱謝，一副受寵若驚的樣子。他忍不住說道：“謝謝！謝謝！您可真是個(gè)大好人啊。我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說，隨手就將門關(guān)上了；有的說我腦子有問題，簡直莫名其妙；還有的跟蹤我，懷疑我是壞人，一直看著我進(jìn)了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊?！边@位民工的臉上一片喜悅，洋溢著一種明媚。

⑨幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來到我家。小男孩十三四歲的樣子，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，一雙眸子很亮。見到我，小男孩一副怯怯的樣子，但看到我熱情和藹地?fù)崦念^，才放松下來。他父親在一旁堆著一臉的歉意，不停地說道：“鄉(xiāng)下孩子，不懂事，請多包涵?！盻___。我看到；此時(shí)，一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏和拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力地顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)在蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)；手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，當(dāng)時(shí)在砌這面墻的時(shí)候，這面墻上還留有一個(gè)洞口，和隔壁是相通的，為的是運(yùn)送磚塊、水泥、黃沙等施工材料，房屋建好后，這個(gè)洞口便被堵上了?，F(xiàn)在，我要是不說，你可一點(diǎn)也看不出?。∨?，對了，我的中級工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”

⑩看得出；孩子的父親在竭力向孩子描繪自己在城里打拼時(shí)的一些細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神情，只見他又用另一只手握了握父親的手。父親的腰板似乎又挺直了許多。面對此情此景，在一旁的我心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。

?看完了我的新居；兩人亦步亦趨地退向門邊向我告別。突然，這位民工父親伸出兩只手，一下子緊緊地握住了我的手，激動地說道：“今天，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼睛里一片晶瑩，沒想到，在我看來一件簡單；普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。我突然感到，我和這位民工父親的距離拉近了許多。

?父子倆互相攙扶著下樓；只聽孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子。城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了，你只要在家里把書念好了，幫爺爺；奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

?孩子仰起稚氣的臉；擲地有聲地說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋的房子，和城里人一樣生活。”

?聽了孩子的這番話；這位民工父親情不自禁地將孩子往懷里摟了摟。我看到，這位民工父親將腰桿努力地挺了挺。頓時(shí)，他在我眼里一下子感到高大了許多：一個(gè)父親的偉岸和堅(jiān)強(qiáng)。

（1）結(jié)合全文內(nèi)容；用簡潔的語言，分點(diǎn)概括文中民工父親的幸福。

（2）第⑩段和第?都寫到父親挺腰的動作；請聯(lián)系上下文，說說兩次挺腰有什么不同？

（3）聯(lián)系具體語境；回答下列兩小題。

①請說出“今天；是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天”中“幸?！钡暮x。

②簡要說說第⑨段中畫線句子的表達(dá)效果。

（4）民工父親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容簡要分析（寫出三個(gè)方面即可）

（5）結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟發(fā)（不少于2點(diǎn)）。評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共12分)20、七年級某班以“安全乘校車”為主題開展綜合實(shí)踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決請閱讀下面的材料，完成下面小題。①2011年7月20日7時(shí)10分，大連市開金州新區(qū)金石灘涼水灣路段，一輛載著17個(gè)孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個(gè)孩子不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的“黑校車”。②2011年11月16日9時(shí)15分，甘肅正林縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園私自改裝限乘9座的校車，搭載幼兒及教師64人，在榆林子鎮(zhèn)西街道班門前，與向西行駛的東風(fēng)牌貨車相撞造成重大交通事故，當(dāng)場死亡5人，后因傷勢嚴(yán)重救治無效又死亡16人，受傷幼兒43名。（1）根據(jù)以上材料，分析校車交通事故發(fā)生的原因(至少寫兩點(diǎn))。_____________________________________________________________________（2）請你為“安全乘校車”活動寫一則宣傳標(biāo)語，要求：緊扣“安全”和“校車”兩個(gè)主題關(guān)鍵詞。_____________________________________________________________________（3）請為乘校車的同學(xué)提兩條安全乘校車的建議。_____________________________________________________________________（4）假如你發(fā)現(xiàn)在校園里還存在其它安全隱患，作為班級安全檢查員的你，來到了主管學(xué)校安全的王校長的辦公室，你該如何對他說?_____________________________________________________________________21、過中華節(jié)日，品傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、重陽登高多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對中華文化的一種傳承。請你按照要求完成下列題目。（1）請任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，仿照例句寫一個(gè)句子（不重復(fù)例句）。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。__________________________________________________________________________________________（2）生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無不包含豐富的文化內(nèi)涵。請根據(jù)你平時(shí)的觀察和思考，概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、推選“南京青年聯(lián)合會”標(biāo)識；要求從下面三幅圖標(biāo)中推選一幅，并說明理由。

小雨說：“我推選第一幅圖標(biāo)；因?yàn)樗媚暇?；青年兩個(gè)詞的英文首字母NY組合成了一只展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯(lián)合會，又顯示出南京青年在建設(shè)新南京中的活力和朝氣?！?/p>

你說：我推選第______幅圖標(biāo)（第一幅除外）______。評卷人得分五、綜合題(共2題，共14分)23、開放探究。

班上準(zhǔn)備進(jìn)行以“走進(jìn)唐詩宋詞”為主題的探究學(xué)習(xí)；請你完成以下工作。(1)；為了使這一主題探究更為具體，請你設(shè)計(jì)三種活動方式。(2)、這一主題探究活動結(jié)束時(shí)，班上要開一個(gè)成果交流匯報(bào)會。請你為主持人設(shè)計(jì)幾句開場白。(3)、成果交流匯報(bào)會上，需要貼一個(gè)對子，可惜少了一半，請你補(bǔ)齊。

讀唐詩宋詞開眼界24、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文《毛澤東的少年時(shí)代》；同學(xué)們被少年毛澤東的讀書熱情深深打動了，班內(nèi)決定開展“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)：(1)；【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標(biāo)語，請你補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，____。(2)；【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表。學(xué)段。

調(diào)查項(xiàng)目七年級八年級九年級每日可供自由。

閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱。

讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：____(3)；【探討讀書方法】

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了；要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？

丙同學(xué)：我們讀過很多書；但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言；給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言要得體。

①向校長提建議：____

②向同學(xué)提建議：____評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)25、凝望自己留下的或深或淺的腳印，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)行走的人生路上，竟留下了那么多值得鐫刻的記憶，那是片片留在心底的風(fēng)景，揮之不去，回味無窮相信你的心中一定留下了絢麗的風(fēng)景。拿起手中的筆，用細(xì)膩的心寫出留在心底的風(fēng)景吧！請以“留在心底的風(fēng)景”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；②運(yùn)用細(xì)膩的描寫，寫出真情實(shí)感；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名等。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】試題分析：A、比喻。B、擬人。C、擬人。D、擬人?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“快給我光明”后的嘆號應(yīng)在后引號內(nèi)；

D．正確；

故選C．

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】C3、D【分析】此題考查的是辨析詞性的能力。漢語中的詞可分為實(shí)詞和虛詞兩大類.。實(shí)詞：有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題。包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞：沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義。包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、語氣詞。了解每種詞性的特點(diǎn)，能結(jié)合具體的句子分析判斷。D表述錯誤，“最”這里是副詞。故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】A項(xiàng)中應(yīng)為“裝潢”，“金碧輝煌”。【解析】A5、C【分析】【解析】

試題分析：首先要了解有哪些常用修辭手法；再判斷各項(xiàng)進(jìn)行比較，A；B、D三句都運(yùn)用了擬人修辭手法，而C句運(yùn)用了通感修辭手法。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C6、A【分析】A．花枝招展：招展：迎風(fēng)擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。屬不合語境；是錯誤的；

B．一年之計(jì)在于春：要在一年（或一天）開始時(shí)多做并做好工作；為全年（或全天）的工作打好基礎(chǔ)。合乎句意，是正確的；

C．爭先恐后：搶著向前；唯恐落后。合乎句意，是正確的；

D．咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶；盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。合乎句意，是正確的；

故選：A。

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“螳螂”“篦”的正確書寫?！窘馕觥縢uōkuǎqūzhě捏chǒunián螳螂篦8、略

【分析】“yúchǔn”應(yīng)為“愚蠢”；“l(fā)ǎnduó”應(yīng)為“懶惰”。

答案：

愚蠢；懶惰。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣。【解析】愚蠢；懶惰9、棉改為綿跳改為眺壁改為碧吒改為咤【分析】【分析】根據(jù)詞義；判定書寫是否正確。要求學(xué)生要在理解詞語基礎(chǔ)上書寫詞語。

【點(diǎn)評】學(xué)生要掌握常用詞語的書寫。10、本來只不要你們的【分析】【分析】根據(jù)詩歌的內(nèi)容從文言詞語的意義角度直接解釋即可；注意詞語的活用。

【點(diǎn)評】古詩也是文言，其中有的詞有活用，有古今異義，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分辨識記。11、略

【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)特點(diǎn)的把握能力。對聯(lián)要求上聯(lián)和下聯(lián)的內(nèi)容、詞性相照應(yīng)，且下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲。由此判斷（1）“松間”對“窗外”,“鳴”對“見”,“好鳥”對“南山"，"山”又是平聲，所以（1）上聯(lián)為①，下聯(lián)為⑤；（2）“風(fēng)”對“鳥”，“定”對“鳴”,“花”對“山”,“猶”對“更”,“落”對“幽”,但“落”是仄聲，所以④是上聯(lián)，②是下聯(lián)?！窘馕觥浚?分）（1）①⑤分）（1）①⑤2②（2）④三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)12、略

【分析】（1）本題考查體裁的判斷與主旨的理解．童話是兒童文學(xué)的一種；這種作品通過豐富的想象；幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育．這篇文章將動物擬人化，展開豐富的聯(lián)想，以鼠可吃貓的故事，講述深刻的道理，是一篇生動的童話故事．根據(jù)故事的結(jié)局，以及文末的“唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢”一句，可知其主要表現(xiàn)了世界萬物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習(xí)與崇拜．

（2）本題考查文章內(nèi)容的概括．這是一道填空題；根據(jù)題干中給出的內(nèi)容，故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括即可．本文開以一則《動物晚報(bào)》上的新聞開頭，引出學(xué)習(xí)技術(shù)的事；接著寫鼠界聽說這一消息后，立馬派代表團(tuán)出發(fā)去學(xué)習(xí)捕貓的技術(shù)．但最后“學(xué)成”歸來的碩鼠以屁味未能嚇昏貓，而送了自己的性命．

（3）本題考查童話語言特色的理解．題干指出本文的語言生動；形象、幽默；深入淺出，從文中找出能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞句即可．如：文中寫鼠界派出的是“一個(gè)五鼠代表團(tuán)”顯得很正規(guī)大氣，表現(xiàn)了語言的生動性；描寫形象的如：非洲人的外貌：黑如紫檀木，又似煤塊．在確認(rèn)了新聞消息確實(shí)真實(shí)的情況下，“代表團(tuán)鼠成員個(gè)個(gè)心里一樂”，它們?yōu)榻窈蟮男律疃鞓罚矠樽约旱拇诵杏惺斋@而快樂，表現(xiàn)了內(nèi)容的幽默性．

（4）本題考查信息的篩選．解答此題理解語言的簡練；明白特點(diǎn)；從文中摘錄四個(gè)詞語加以說明即可．如：“此話不假”，四個(gè)字，卻證實(shí)了新聞內(nèi)容是真的，證實(shí)了鼠界派出的代表團(tuán)是正確的；還比如“匯報(bào)”一詞將前文學(xué)習(xí)的過程一筆帶過，“齊聲歡呼”道出了碩鼠學(xué)習(xí)歸來所受的歡迎，以及鼠們希望它下步做些什么．

（5）本題考查漢字的字音．這里給出的兩個(gè)詞形體相似但讀音不同；第一個(gè)讀作xiù；第二個(gè)是多音字，根據(jù)語境其應(yīng)為：chòu．

（6）本題考查文中詞語的理解．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累．“寒暄”指人與人見面時(shí)的問候與應(yīng)酬；“寒暄幾句”意思就是見面時(shí)說幾句應(yīng)酬話．

答案：

（1）童話故事．世界萬物都有自己的特殊性；都有質(zhì)的不同．（意近即可）

（2）《動物晚報(bào)》上的一條新聞；碩鼠聞味臆斷；不懂事物的特殊性，枉送性命；聽說非洲老鼠能吃貓，鼠界派出代表團(tuán)去取經(jīng)．

（3）一個(gè)五鼠代表團(tuán)；黑如紫檀木；又似煤塊代表團(tuán)成員個(gè)個(gè)心里一樂。

（4）示例：“懷疑”“此話不假”“匯報(bào)”“齊聲歡呼”等詞；體現(xiàn)了本文語言簡練明白的特點(diǎn)．“懷疑”道出了初次見非洲鼠時(shí)大家的不相信，“此話不假”既是對自己本領(lǐng)的肯定，也是對鼠代表團(tuán)行為的肯定；“匯報(bào)”一詞將學(xué)習(xí)的經(jīng)過與內(nèi)容全部包括在兩個(gè)字中；“齊聲歡呼”四個(gè)字，卻包含了鼠界小鼠們的各種愿望．

（5）xiùchòu

（6）見面時(shí)說幾句應(yīng)酬話．

這是一篇生動有趣；卻又引人深思的童話故事．老鼠們在聽說非洲有只能吃貓的鼠后，派出碩鼠不遠(yuǎn)萬里去學(xué)習(xí)這先進(jìn)的技術(shù)．非洲鼠在歡迎同類之后，但在當(dāng)晚展示了自己非凡的捕貓技術(shù)，老鼠以為自己獲得了絕技，便回到了自己的故鄉(xiāng)，并決定在回來的晚上一展絕技．誰知，它用盡力氣放出的屁并沒有制服貓，卻也是葬身于貓腹，它至死也沒有明白是怎么一回事．文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了，任何事物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習(xí)與崇拜．

詞語的含義。

解題的一般規(guī)律是：明確詞語原義揣摩詞語語境義準(zhǔn)確把握引申義（比喻義或象征義）緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容（文中主要人物性格、品格、故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等）聯(lián)系文章主旨．【解析】一個(gè)五鼠代表團(tuán)；黑如紫檀木，又似煤塊；代表團(tuán)成員個(gè)個(gè)心里一樂；xiù；chòu；見面時(shí)說幾句應(yīng)酬話．13、略

【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．根據(jù)提示詞可以在文中找到：挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子．

（2）本題的考點(diǎn)是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊”運(yùn)用動作描寫．用“抖”、“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）第六段句子主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊．

（4）本題的考點(diǎn)是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心．

（5）本題考查對人物形象的理解分析能力．解答時(shí)；要從記敘的事件中揣摩人物性格．

文章前半部分講述了老汪炒栗子；剔除壞栗子的事情；表現(xiàn)出他是一個(gè)炒栗子技藝嫻熟、性格正直的人；后半部講述了老汪去山里收老人和留守兒童摘的栗子，幫助貧困大學(xué)生的故事，表現(xiàn)出他富有愛心、善良淳樸的特點(diǎn)．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）挑壞栗炒香栗助學(xué)子（每空（1分）；表述得當(dāng)均可．共（3分）．）

（2）動作描寫．用“抖”；“挑”、“擱”等動詞；生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)．（（3分）．）

（3）突出打栗人勞動的辛苦；為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊．（2分）

（4）“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名；表現(xiàn)老汪的善良和愛心．（2分）

（5）老汪是一個(gè)技藝嫻熟；純樸善良和富于愛心的人．（3分）

本文通過記敘賣炒栗子的老汪晚開店；挑出壞栗子；炒香甜的栗子；資助貧困的學(xué)子；表現(xiàn)了老汪的善良和愛心；還有樂于助人的美好品質(zhì)．

本題考查對文章內(nèi)容、對重點(diǎn)句子的理解能力和對人物形象的理解分析能力．其中第（5）是典型題目，學(xué)生解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從記敘的事件和關(guān)鍵句子中揣摩人物性格．【解析】挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子14、略

【分析】

這是一篇說明文．本文的題目就是說明的內(nèi)容．第一段先點(diǎn)明說明內(nèi)容．第一部分介紹人睡覺的原因．第二部分介紹了補(bǔ)覺有沒有用．第三部分介紹了不要搞亂生物鐘．

在說明文中，為了說明的更加準(zhǔn)確，常用一些表示修飾和限制的詞語，這些詞語往往都是副詞．作答此類題目時(shí)，要先表明態(tài)度，然后分析其表達(dá)效果，最后歸結(jié)為體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性即可．【解析】（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力．為說明文中的某個(gè)小節(jié)擬定標(biāo)題時(shí)；可以根據(jù)本小節(jié)的說明內(nèi)容來擬題．根據(jù)“生物鐘要是走不準(zhǔn)了或是失靈了，人就會生?。热羲卟缓?，生物鐘就會紊亂，讓我們積累起睡眠債“可擬題為：不要搞亂生物鐘．

（2）本題考查分析說明方法及其作用的能力．第二小節(jié)中舉了科學(xué)家選取志愿者進(jìn)行測試的例子．這是舉例子的說明方法；具體地說明了“缺乏睡眠會導(dǎo)致身體和精神狀態(tài)受到影響，大大增加事故發(fā)生的概率，并且對自身的健康也是一個(gè)惡性透支“．

（3）本題考查分析說明文語言特點(diǎn)的能力．為了說明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密；說明文中常用一些表示修飾和限制的副詞．這句話中的“之一“表明這只是其中的一項(xiàng)，如果去掉，就成了全部，與事實(shí)不符，這個(gè)詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．

（4）本題考查代詞的指代內(nèi)容．某句話中代詞的指代內(nèi)容一般會出現(xiàn)在它的前面或是后面．根據(jù)第三小節(jié)中的“生物鐘要是走不準(zhǔn)了或是失靈了；人就會生病“可作答．

（5）本題考查擬寫宣傳語的能力．作答本題時(shí)；所擬宣傳語需符合宣傳語的格式要求，可用對偶的修辭，用語簡潔，語意清晰，便于識記等．

答案：

（1）示例：不要搞亂生物鐘．．

（2）舉例子；生動而有說服力的說明缺乏睡眠會導(dǎo)致身體和精神狀態(tài)受到影響，大大增加事故發(fā)生的概率，并且對自身的健康也是一個(gè)惡性透支．

（3）不可以：“之一”說明睡眠的生物機(jī)制只是當(dāng)代生命科學(xué)最大的奧秘中的一項(xiàng)；如果去掉，就變成了全部，與事實(shí)不符．“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性．

（4）生物鐘要是走不準(zhǔn)了或是失靈了；人就會生?。?/p>

（5）關(guān)心睡眠，就是關(guān)心健康！15、略

【分析】

選段出自史鐵生《秋天的懷念》；本文通過記敘我癱瘓后暴躁易怒，但是在身患重病母親的幫助下，雙腿癱瘓的“我”重新鼓起生活勇氣，表現(xiàn)了我對母親深切的懷念，贊頌了母愛的偉大．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了．

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了．

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了．【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．聯(lián)系全文內(nèi)容可知；此時(shí)的我已癱瘓?jiān)诖?，不能跑也不能踩，母親怕這兩個(gè)字引起我的煩惱，母親的這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母愛的偉大．

（2）本題的考點(diǎn)是分析理解文章中重點(diǎn)詞語的作用的能力．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“擋”是動作描寫，母親“擋”住，不讓我看落葉，是怕我觸景生情更難受更絕望，表現(xiàn)母親希望我能勇敢樂觀的面對生活．體現(xiàn)母愛的偉大與深沉．

（3）本題考查表現(xiàn)手法的判斷與作用分析．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法．從文中描述的內(nèi)容來看，母親兩次讓我去看花，菊花象征母愛，象征母親的精神，象征我和妹妹對生活的眷戀．表明我和妹妹將勇敢樂觀的面對生活，體現(xiàn)我對母親深深的懷念之情．

答案：

（1）因?yàn)楝F(xiàn)在的“我”；完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱．“她比我還敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重．（2分）

（2）因?yàn)槟赣H怕我觸景生情更難受更絕望；表現(xiàn)母親希望我能勇敢樂觀的面對生活．體現(xiàn)母愛的偉大與深沉．（2分）

（3）①菊花象征母愛②象征母親的精神③象征我和妹妹對生活的眷戀④表明我和妹妹將勇敢樂觀的面對生活⑤體現(xiàn)我對母親深深的懷念之情（意對即可，每點(diǎn)（1分），對兩點(diǎn)得滿分）（2分）16、略

【分析】本題考查對標(biāo)題好處的理解能力。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的文眼（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣通讀文本，理解文意，題目“冷風(fēng)暖香”一語雙關(guān)，既指寒風(fēng)中飄零的地瓜香，又比喻艱苦的環(huán)境中烤地瓜女人美好的品質(zhì)。題目是文章的線索，貫穿全文，使文章渾然一體，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本題考查賞析文章精妙語句的能力。賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的語句才行。A句運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了天氣的寒冷和干燥；B句先分析詞義及手法，“塞”是“放”的意思，運(yùn)用了動作描寫；再分析結(jié)構(gòu)上的作用，“暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆”；最后分析內(nèi)容上的作用，“表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心”。意思對即可。

本題考查對文章內(nèi)容及寫作技巧的分析能力。通讀文本，梳理故事情節(jié)，理解文意，分析文章情節(jié)安排的用意。此處以烤地瓜女人同行們滿懷滄桑的笑容以及對困苦生活的抱怨為對比襯托，突出烤地瓜女人與眾不同的形象。

本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。閱讀第六段，結(jié)合烤地瓜女人的形象來理解此句話的內(nèi)涵即可。發(fā)卡是女兒送給烤地瓜女人的，母女之間相互關(guān)愛的親情，使“我”深深地感動、倍感溫暖。

此題考查學(xué)生拓展延伸及個(gè)性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生要談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。本題是一道觀點(diǎn)表述題，先表明觀點(diǎn)，然后根據(jù)文章中塑造的“烤地瓜女人”的形象來談理由即可。【解析】【小題1】示例：本文通過記敘烤地瓜女人微笑著面對生活，關(guān)心同樣身處困境的女孩兒的事，贊美了烤地瓜女人樂觀、善良等美好的品質(zhì)。題目一語雙關(guān)，既指寒風(fēng)中飄零的地瓜香，又比喻艱苦的環(huán)境中烤地瓜女人美好的品質(zhì)。題目是文章的線索，貫穿全文，使文章渾然一體，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】A．示例：運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了天氣的寒冷和干燥。B．示例“塞”是“放”的意思，運(yùn)用動作描寫，暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆，形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心?！拘☆}3】示例：通過描寫她的同行們滿懷滄桑的笑容以及對困苦生活的抱怨，與烤地瓜女人清澈的微笑形成對比，突出贊美了烤地瓜女人樂觀的生活態(tài)度?！拘☆}4】示例：烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛的親情，使“我”深深地感動、倍感溫暖?！拘☆}5】示例：我贊同作者的觀點(diǎn)。理由有三點(diǎn)：①面對生活中的種種艱辛，她能樂觀面對。②盡管自己也生活在社會的底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心。③親人間相互關(guān)愛，有溫暖的親情撫慰。17、略

【分析】

本文是一篇敘事說理性散文；全文按表達(dá)方式可分為兩大部分：第一部分（1-6），敘述富人在他施舍的乞丐的提醒下，發(fā)現(xiàn)了自家梅花的芳香；第二部分（7-12）闡發(fā)議論，指出人如梅花，如果不細(xì)心體會，很難品味到人格的香氣。文章以梅喻人，表達(dá)了深刻的主旨。

說理散文的閱讀一般難度較大，要把握住文章的說理部分去理解故事中人物的精神品質(zhì)，閱讀感悟的表達(dá)，也要緊扣主旨展開，注意啟示的深刻性?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)；通讀全文，理清文章思路，抓住主要情節(jié)進(jìn)行概括。即：乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

（2）本題考查信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要理清文章寫作思路；快速找到乞丐說完梅花很香后有關(guān)富人描寫的內(nèi)容，從中篩選有效語句作答。表現(xiàn)在第⑤段“他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的?！币痪渲?。即：窮人也會賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

（3）本題考查重點(diǎn)詞語在文章結(jié)構(gòu)上起的作用。詞語要結(jié)合句子；句子要結(jié)合段落去分析。詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了過渡/承上啟下。

（4）本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合⑧⑨段內(nèi)容去挖掘出來。從⑧⑨段的內(nèi)容可以看到這“梅香”指的是人內(nèi)部的人格香氣。

（5）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。并注意表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。揭示人的內(nèi)心美即可。

答案：

（1）乞丐聞到梅花的芳香；富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

（2）窮人也會賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花；卻從來沒聞到過梅花的芳香。

（3）過渡或由敘述引入議論。

（4）精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。

（5）要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，要揭示自己心靈的美好。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語在文中含義的理解。對重點(diǎn)詞語應(yīng)放在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合上下文的語意來加以理解。本文中澳大利亞老師性格開朗活潑，他的名字中文又譯為“陽光燦爛”，基于以上兩點(diǎn)，我們都叫他“陽光老師”。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目，首先要準(zhǔn)確把握出題意圖，其次要依據(jù)題目要求，找出與題目相對應(yīng)的段落重點(diǎn)閱讀，加以理解。本題中要求分析“陽光老師”上課有哪些特點(diǎn)，可以緊扣第（2）段加以分析，用簡潔通順的語言概括表達(dá)。放松、自由、無拘無束，氣氛溫馨熱烈就是“陽光老師”上課的最大特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解能力。文章的所有材料選擇都是服務(wù)于主題的，即使是略寫的材料也是不可或缺的，也與文章的主題息息相關(guān)。本題中，兩個(gè)學(xué)生獲獎的消息，雖就簡單的一提，卻有力的從側(cè)面證明了“陽光老師”的教學(xué)理念和教學(xué)方法的科學(xué)有效。答案：說明陽光老師的教學(xué)方法是成功的。

本題考查學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀和表達(dá)能力。完成此類題目要在準(zhǔn)確理解和把握文章主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實(shí)際，對文章所表達(dá)的主題再感悟、再理解，再創(chuàng)造，而后用自己的語言再表達(dá)。同時(shí)要注意緊扣文章主題，切合題目要求和自身實(shí)際，語言上要文從字順。本文所表達(dá)的輕松、自由、活潑、快樂的學(xué)習(xí)理念應(yīng)該值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒?！窘馕觥俊拘☆}1】因?yàn)樗愿裉貏e開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛”【小題2】他上課時(shí)，孩子們想說就說，想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵責(zé)學(xué)生，他以為孩子上課時(shí)只有放松身心，才能放飛理想，才能激發(fā)智慧和靈感，只有大膽地學(xué)才能學(xué)得更好?！拘☆}3】說明陽光老師的教學(xué)方法是成功的?！拘☆}4】喜歡。要多說、多練、多交流。19、略

【分析】

這篇小說主要講述了一位農(nóng)民工父親帶著兒子參觀自己在城里蓋得房子的故事；全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），寫剛?cè)胱⌒戮拥奈掖饝?yīng)了一個(gè)民工帶孩子來看他自己蓋得房子的請求；第二部分（6-9），描述民工父子二人觀看我新房的過程；第三部分（10-11），寫父子二人離去時(shí)，兒子向父親發(fā)下的誓言．小說雖然取材于生活小事，卻表現(xiàn)了一位農(nóng)民工對兒子的關(guān)愛，他有自尊，想得到兒子的尊重，小說以此來表現(xiàn)人與人應(yīng)該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處的主旨．

本閱讀題第（4）小題是重點(diǎn)，人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義．根據(jù)上下文可見，文中的幸福指的是父親為自己能為城市建造這么好的房子而感到驕傲自豪；能讓孩子親眼看到自己的“杰作”；通過考試成了有文憑的建筑工人，以及文末的孩子很懂事很有志氣，父親有了生活的希望．

（2）本道題是考查細(xì)節(jié)描寫的作用．解答時(shí)要對文本信息深入理解分析；從而得出正確答案．第⑩段中父親挺腰是因?yàn)楦赣H讓兒子感受到自己在城里打拼時(shí)的工作的情景，并讓孩子感受到了有這樣一位父親而感到自豪和驕傲．第段中的挺腰是因?yàn)槁牭絻鹤诱f一定要努力讀書，讓父母也能住進(jìn)城里的房子而感到無比的欣慰．

（3）本題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及語言表達(dá)的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，在文中找到相關(guān)語段，然后結(jié)合上下文內(nèi)容加以理解，注意擬答時(shí)，語句要通順，答案要全面．

問題句出自“今天；是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天．我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了”這個(gè)語段中．分析語段，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“幸?！眮碜杂谀軒Ш⒆拥匠抢锶思襾砜纯矗€來自于“我”熱情地接待了他們，“感受到了城里人家的溫暖”．

②本題考查句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度；語句賞析的角度一般有：修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．可以從人物的動作描寫進(jìn)行分析．即：運(yùn)用動作描寫，“踩、邁”等詞寫出了父子倆初入房間時(shí)膽怯與小心．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子．可見他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親；例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，必須做到心細(xì)；手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差．”他是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的農(nóng)民工；例如“我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了．”有上進(jìn)心；通過參觀城里人的房子讓孩子得到感悟，可見父親善于教育自己的孩子．

（5）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；聯(lián)系自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談即可，做到言之有理．從“我”的角度思考，我們要關(guān)心弱勢群體，要理解尊重他們，要平等對待他們；從文中“兒子的角度”思考，我們要懂得感恩父母，回報(bào)父母等．

答案：

（1）幸福一：民工父親的工作得到兒子的首肯和欽佩；幸福二：能進(jìn)入城里人家；感受到城里人家的溫暖；幸福三：自己兒子的懂事；上進(jìn)．

（2）第⑩段中父親挺腰是因?yàn)楦赣H讓兒子感受到自己在城里打拼時(shí)的工作的情景；并讓孩子感受到了有這樣一位父親而感到自豪和驕傲．第段中的挺腰是因?yàn)槁牭絻鹤诱f一定要努力讀書，讓父母也能住進(jìn)城里的房子而感到無比的欣慰．

（3）①為生活中人與人的和諧相處（或相互平等；真誠理解）而感到幸福；為能在孩子面前展示自己的工作成就而幸福．

②運(yùn)用動作描寫；“踩；邁”等詞寫出了父子倆初入房間時(shí)膽怯與小心．

（4）示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親．例如他克服種種困難；乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋的房子．

②他是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的農(nóng)民工．例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻；必須做到心細(xì)；手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差．”

③有上進(jìn)心；例如“我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了．”

④通過參觀城里人的房子讓孩子得到感悟；可見父親善于教育自己的孩子．

（5）從“我”的角度思考，我們要關(guān)心弱勢群體，要理解尊重他們，要平等對待他們；從文中“兒子的角度”思考，我們要懂得感恩父母，回報(bào)父母等．四、語言表達(dá)(共3題，共12分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。根據(jù)材料一“超載”與材料二“私自改裝”來分析交通事故的原因。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。解答此題，要圍繞“安全乘校車”這一主題，根據(jù)題目要求，示例：規(guī)范校車管理，確保學(xué)生安全。答案要緊扣“安全”和“校車”兩個(gè)主題關(guān)鍵詞，否則要酌情扣分。（3）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。此題答案不唯一，只要圍繞主題，言之成理即可。示例：①拒絕乘坐超載校車。②不把頭、手伸出車窗外。③不在車內(nèi)打鬧。（4）本題考查學(xué)生口語交際的能力。在與張校長交流時(shí)務(wù)必要講清楚“事件”，同時(shí)還要注意說話的語氣，語言的連貫流暢。日常生活中，有時(shí)限于場合、氛圍等因素，說話人常常采用婉言來傳達(dá)信息。語言交際一般要有稱呼，用語要簡明得體。答案要圍繞除“校車安全隱患”外的其它安全隱患問題向王校長提建議，敘述清楚，語言得體?！窘馕觥浚?）(2分)①違規(guī)超載；②私自改裝車輛；③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全意識不強(qiáng)，雇用黑校車；④校車資源不足，校車設(shè)備落后。(答對兩點(diǎn)即可)（2）(2分)示例：規(guī)范校車管理，確保學(xué)生安全。答案要緊扣“安全”和“校車”兩個(gè)主題關(guān)鍵詞，否則要酌情扣分。(3)(2分)示例：①拒絕乘坐超