2025年滬教版四年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版四年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。6、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。7、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、讀課文《兩個鐵球同時著地》根據(jù)解釋寫出相應的成語。

①仔細的看。____

②不尋常的，異樣的。____

③說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。____9、看拼音，寫詞語。shānhónɡbàofāměnɡzhǎnɡkùzilǎnduò____________________pínɡwěnsúyǔpínɡhénɡshùnxùfúxià____________________10、多音字組詞。

應yīng____yìng____

數(shù)shǔ____shù____11、看拼音；寫漢字。

zāoyāngfǔlànhūlüè

____________

tǔrǎngjīngyújiànpán

____________12、選字組詞。

厲勵。

鼓____13、成語填色。

燈____酒____14、選詞填空。

演化演示。

①恐龍的____過程；證實了英國的學者赫胥黎的進化論是有根據(jù)的。

②電子課件向我們____了恐龍的生活習性。15、加偏旁；變新字。

義——________古——________執(zhí)——________16、查字典。

①“弋”字共____畫，第二筆畫的名稱是____。

②“茵”字的音序是____，部首是____，組詞為____。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)17、仔細閱讀《黃河的主人》，你說說艄公是一個什么樣的人？18、讀課文《釣魚》，父親要我放魚，我的感情發(fā)生了怎樣變化？19、讀課文《皮巧根橋》回答。

為什么后來有了新橋，人們還是喜歡叫“皮巧根橋?”20、閱讀課文《成長》選段；回答。

有一次；我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了?！?/p>

他那雙大眼睛閃了又閃；用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！?/p>

聽了他的話；我琢磨(zuómo)：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好。

大雪紛紛揚揚；接連下了三天。約翰也有三天沒來買香腸了。

看了這段話，你想到了什么？21、閱讀課文《火燒云》選段；回答。

天上的云從西邊一直燒到東邊；紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多；一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰；梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”運用了什么修辭手法？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)22、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、書寫(共2題，共6分)23、抄寫詞語。

明白渠道灌溉。24、謄寫詞語。

鯉魚鮮美接受。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學生對字形的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。5、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。6、B【分析】【分析】本題考查學生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學習,學生可以正確分類。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。7、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共9題，共18分)8、端詳異樣莫名其妙【分析】【分析】端詳：仔細的看。異樣;不尋常的；異樣的。莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。(1)注意“端詳”的“祥”的書寫(2)注意“異樣”的“異”的書寫③注意“莫名其妙”的理解。

【點評】這類題目是考查學生對詞義掌握，學生應該平時熟記詞語的理解，并正確的書寫漢字。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。9、山洪爆發(fā)猛漲褲子懶惰平穩(wěn)俗語平衡順序伏下【分析】【分析】學生容易把“爆發(fā)”的“爆”寫成“暴”。還有部分學生容易把“懶惰”的“惰”字寫成“墮”。墮落：就是不想背叛自己的意愿而背叛。懶惰：不愿意做事；不愿意學習，不愿意動腦筋即:不思；不學、不做、不動、不勤快。伏下：趴，臉向下。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。10、應該答應數(shù)星星數(shù)量【分析】【分析】應yīng該；當，又引申料想理該如此yìng回答或隨聲相和。數(shù)shǔ一個一個地計算shù表示；劃分或計算出來的量。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、遭殃腐爛忽略土壤鯨魚鍵盤【分析】【分析】學生容易把“遭殃”的“殃”寫成“秧”；這兩個字字形相似，我們注意區(qū)分偏旁，后面的秧指的是稻秧，秧田的秧。還有部分學生容易把“鍵盤”的“鍵”字寫成“健”，在這里后面的健指的是健康；保健，所以要區(qū)分兩個字的偏旁。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。12、勵【分析】【分析】①厲:嚴肅。部首：廠；組詞：嚴厲。②勵:勸勉。部首：力，組詞：鼓勵。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、紅綠【分析】【分析】本題考查對課文中重點詞語的掌握情況。燈紅酒綠：燈光酒色；紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。

【點評】本意考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。14、演化演示【分析】【分析】演化：多指自然界的變化。演示：通過一些方式和工具；將信息傳達給他人。是一種信息傳達的行為方式。利用實驗或實物；工具把事物的過程顯示出來的過程，讓人認識或理解。

【點評】考查學生對相近詞語的掌握，學生應該理解詞語的意思，很容易找到答案。15、儀儀式估估計摯摯友【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁，這三個要加偏旁的字都是獨立的一部分，我們可以利用這個字的字義去加偏旁。例如：“義”可以變成議：議論；還可以變成蟻：螞蟻。“古”可以變成苦：吃苦；還可以變成故：故事。

【點評】主要測試學生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。16、3斜鉤Y草字頭綠茵【分析】【分析】①“弋”yì；用帶繩子的箭射鳥。②茵：鋪墊的東西，墊子；褥子、毯子的通稱。

【點評】考查了學生查字典能力，所以必須識記漢字兩個漢字。三、問答題(共5題，共10分)17、勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏【分析】【分析】羊皮筏子又輕又小；上面又載滿了人和物，聽坐過羊皮筏子的人說，如果沒有足夠的勇氣，連眼也不敢睜，可見其十分危險，而艄公卻沉著；大膽地破浪前行，所以說艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、爸爸，為什么？我急切地問道?？墒遣会灥竭@么大的魚了。我大聲哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親?！痉治觥俊痉治觥堪职?；為什么？我急切地問道?？墒遣会灥竭@么大的魚了。我大聲哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。

【點評】啟發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生語言，引發(fā)學生分析思考問題，進行探究式學習。19、為了表示對皮巧根的無限感激?！痉治觥俊痉治觥亢髞泶謇锝艘蛔聵?；人們還是喜歡叫“皮巧根橋”，是為了表示對皮巧根的無限感激。

【點評】讓學生帶著問題，抓住重點句子去閱讀思考，去合作討論，去交流解決，去領悟表達，這樣做。既是完成本課學習任務的需要，又能讓學生在閱讀過程中領悟到閱讀的方法，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。20、也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、運用了擬物的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥俊捌咸鸦摇薄袄纥S”“茄子紫”運用了擬物的修辭手法。將顏色擬物；更方便表達出具體的顏色。把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式，叫做擬物，擬物又分為三種情況。

【點評】擬物是一種修辭手法，總體屬于“比擬”當中的，是高考考查的一個知識點。四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)22、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結合整首詩來理解其內在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一