全國(guó)人教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課三、《改變對(duì)象的不透明度》說課稿

全國(guó)人教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課三、《改變對(duì)象的不透明度》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課旨在讓學(xué)生掌握改變對(duì)象不透明度的基本操作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。通過結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)數(shù)字圖像處理工具的運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編程改變對(duì)象不透明度，理解算法在圖像處理中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升審美和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的計(jì)算機(jī)操作，掌握了簡(jiǎn)單的圖形編輯工具，對(duì)計(jì)算機(jī)界面和操作有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們?cè)诓僮魃暇邆湟欢ǖ膭?dòng)手能力，但可能對(duì)復(fù)雜操作的理解和記憶存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在操作改變對(duì)象不透明度的過程中，可能會(huì)遇到對(duì)工具功能不熟悉、無法準(zhǔn)確設(shè)置參數(shù)、操作步驟記憶不牢固等問題。此外，對(duì)于編程概念的初步接觸，可能需要一定的時(shí)間去理解和適應(yīng)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解改變對(duì)象不透明度的原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過操作軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示操作步驟，直觀展示改變對(duì)象不透明度的效果。

2.教學(xué)軟件操作：引導(dǎo)學(xué)生使用軟件進(jìn)行實(shí)際操作，提高動(dòng)手能力。

3.互動(dòng)教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些具有不同不透明度的圖片，提問學(xué)生如何調(diào)整圖片中的對(duì)象透明度，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的圖形編輯工具和基本操作，提醒學(xué)生如何使用工具欄和菜單進(jìn)行基本操作。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解改變對(duì)象不透明度的原理和方法，包括調(diào)整工具的使用、參數(shù)設(shè)置等。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示如何改變對(duì)象的不透明度，展示不同參數(shù)設(shè)置下的效果差異。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試調(diào)整圖片中對(duì)象的不透明度，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成以下練習(xí)：

-調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合。

-使用不透明度調(diào)整工具，制作具有創(chuàng)意的圖像效果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)解答學(xué)生的問題，糾正操作錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改變對(duì)象不透明度在圖像處理中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用所學(xué)知識(shí)制作一張具有創(chuàng)意的圖片，并嘗試調(diào)整圖片中不同對(duì)象的不透明度。

-提交要求：作業(yè)需在下次課之前提交，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

（以下內(nèi)容為教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

1.導(dǎo)入

-展示不同不透明度的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道如何調(diào)整圖片中對(duì)象的不透明度嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在哪些情況下，我們需要調(diào)整對(duì)象的不透明度？”

-回顧舊知：“還記得我們之前學(xué)習(xí)的圖形編輯工具嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何使用這些工具來調(diào)整對(duì)象的不透明度。”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用圖形編輯工具改變對(duì)象的不透明度。首先，我們需要了解不透明度的概念和調(diào)整方法?！?/p>

-舉例說明：“接下來，我將通過實(shí)際操作演示如何調(diào)整對(duì)象的不透明度，請(qǐng)大家注意觀察?！?/p>

-互動(dòng)探究：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合。遇到問題時(shí)，可以互相討論?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：“請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成以下練習(xí)：調(diào)整圖片中人物的不透明度，使其與其他背景融合?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，解答學(xué)生的問題，糾正操作錯(cuò)誤。”

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用圖形編輯工具改變對(duì)象的不透明度，這對(duì)我們?cè)趫D像處理中的應(yīng)用非常重要。”

-鼓勵(lì)：“希望大家課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的審美和創(chuàng)造力?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，使用所學(xué)知識(shí)制作一張具有創(chuàng)意的圖片，并嘗試調(diào)整圖片中不同對(duì)象的不透明度。”

-提交要求：“作業(yè)需在下次課之前提交，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理基礎(chǔ)理論：介紹圖像處理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等，幫助學(xué)生更全面地理解圖像處理技術(shù)。

-不透明度在圖像中的應(yīng)用：展示不同領(lǐng)域（如攝影、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫）中不透明度的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解其在實(shí)際工作中的作用。

-相關(guān)軟件介紹：介紹一些常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-圖像編輯技巧：分享一些圖像編輯的技巧，如調(diào)整對(duì)比度、亮度、飽和度等，幫助學(xué)生提升圖像處理技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍或資料，深入學(xué)習(xí)圖像處理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域中的圖像處理應(yīng)用，如攝影、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等，了解不透明度在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的圖像處理軟件，對(duì)比它們的特點(diǎn)和功能，選擇適合自己的軟件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加圖像處理相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖像作品，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新工具等，拓寬知識(shí)面，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)海報(bào)等，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①改變對(duì)象不透明度的概念

-不透明度：指對(duì)象對(duì)光線的遮擋程度。

-調(diào)整方法：通過軟件工具調(diào)整對(duì)象的不透明度參數(shù)。

②操作步驟

-打開圖像編輯軟件。

-選擇需要調(diào)整的對(duì)象。

-使用不透明度調(diào)整工具。

-設(shè)置不透明度參數(shù)。

-預(yù)覽并保存結(jié)果。

③參數(shù)設(shè)置

-不透明度值：0%為完全透明，100%為完全不透明。

-漸變效果：可設(shè)置不透明度的漸變效果，實(shí)現(xiàn)自然過渡。

④應(yīng)用實(shí)例

-背景替換：調(diào)整背景圖片中對(duì)象的不透明度，實(shí)現(xiàn)背景替換效果。

-圖像合成：利用不透明度調(diào)整，將多個(gè)圖像元素合成在一起。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在課程中引入實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)改變對(duì)象不透明度的技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能較弱，導(dǎo)致在課堂上跟不上下操作步驟，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講授法，缺乏足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力提升有限。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和方法。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.全面評(píng)價(jià)體系：引入過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)際操作能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和