2024-2025學年高二英語上學期周練作文說課稿

2024-2025學年高二英語上學期周練作文說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高二英語上學期周練作文說課稿教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高二英語上學期周練作文，主要包括以下內(nèi)容：第一部分為寫作技巧指導，包括審題、立意、選材、謀篇布局等；第二部分為范文分析，選取一篇優(yōu)秀范文進行詳細分析，幫助學生掌握作文寫作的技巧和策略；第三部分為寫作實踐，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇英語作文，并進行互評和修改，以提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過寫作實踐提高英語表達能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生關(guān)注不同文化背景下的寫作技巧。

3.提升學生的思維品質(zhì)，鼓勵學生進行批判性思考和創(chuàng)造性寫作。

4.增強學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入高二階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學習了英語語法、詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。然而，在寫作方面，他們可能對如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用高級詞匯和句型以及如何表達自己的觀點和情感還缺乏深入的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二學生通常對英語學習有著較高的興趣，他們渴望提高自己的英語水平。在寫作能力方面，學生可能表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生善于邏輯思考，有的學生則更擅長情感表達。他們可能對寫作技巧有較高的興趣，但也可能因為寫作難度大而感到挫敗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在寫作過程中可能遇到的困難包括：缺乏清晰的寫作思路，難以組織文章結(jié)構(gòu)；詞匯量不足，無法準確表達思想；語法錯誤較多，影響文章的流暢性；以及缺乏有效的寫作練習和反饋機制。此外，學生在面對不同文化背景的寫作任務時，可能難以理解文化差異對寫作的影響，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用等，幫助學生建立寫作框架。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中練習寫作，提高語言表達和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線寫作工具，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，并提供直觀的寫作指導。

4.設(shè)計寫作實踐環(huán)節(jié)，讓學生在真實情境中應用所學知識，同時提供即時反饋，幫助學生改進寫作技能。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同文化背景下寫作技巧的視頻，引發(fā)學生對寫作文化的興趣。

-學生分享觀看視頻的感受，教師引導學生關(guān)注寫作中的文化差異和技巧運用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、段落組織、詞匯和句型運用等。

-學生跟隨教師一起分析優(yōu)秀范文，學習如何運用高級詞匯和句型。

-教師舉例說明如何審題、立意和選材，以及如何謀篇布局。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的寫作對話，實踐所學技巧。

-教師巡視指導，提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤和提高寫作水平。

-學生展示自己的寫作成果，全班同學進行互評，教師總結(jié)點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧的重要性。

-學生總結(jié)自己的學習收獲，分享在練習中的心得體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置寫作作業(yè)，要求學生根據(jù)所學技巧，寫一篇關(guān)于個人經(jīng)歷的英語作文。

-作業(yè)要求明確，包括字數(shù)、格式和截止日期。

-教師提醒學生注意收集寫作素材，為作業(yè)做好準備。

（以下內(nèi)容省略，以保持字數(shù)要求）

-學生在完成作業(yè)過程中，教師通過線上或線下方式提供輔導和指導。

-下一節(jié)課開始時，教師收集作業(yè)并進行點評，鼓勵學生展示自己的進步。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國家的節(jié)日、習俗、傳統(tǒng)等文化背景資料，幫助學生了解文化差異對寫作的影響。

-優(yōu)秀范文庫：整理并推薦各類優(yōu)秀英語作文范文，包括議論文、說明文、記敘文等，供學生參考和學習。

-語法和詞匯資源：提供豐富的語法和詞匯學習資料，如語法規(guī)則總結(jié)、詞匯卡片、同義詞辨析等，幫助學生提高語言表達能力。

-寫作技巧指南：搜集并整理寫作技巧相關(guān)的書籍、文章和視頻，如寫作指南、寫作技巧講座等，為學生提供多元化的學習資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文原著，如小說、雜志、報紙等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學生參加英語角或線上英語交流群，與母語為英語的人士進行交流，提升口語表達能力。

-推薦學生觀看英語電影、電視劇和紀錄片，通過視聽材料學習地道的英語表達和俚語。

-建議學生定期參加寫作比賽或英語演講比賽，鍛煉自己的寫作和演講能力。

-鼓勵學生利用在線學習平臺，如Coursera、edX等，學習英語寫作相關(guān)的在線課程。

-建議學生關(guān)注英語寫作相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體，獲取寫作技巧和資訊。

-推薦學生參加英語寫作工作坊或培訓班，接受專業(yè)教師的指導和點評。

-建議學生定期進行寫作練習，如日記、周記、讀書筆記等，培養(yǎng)寫作習慣和興趣。

-鼓勵學生參加英語角或線上英語交流群，與母語為英語的人士進行交流，提升口語表達能力。

-建議學生利用圖書館和在線資源，查找相關(guān)主題的英語文章，進行深度閱讀和研究。板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)

-引言（Introduction）

-主體（Body）

-論點（ThesisStatement）

-論證（Evidence）

-轉(zhuǎn)折（Transition）

-結(jié)論（Conclusion）

②寫作技巧

-清晰的主題

-有邏輯的段落

-高級詞匯和句型

-正確的語法和標點

③詞匯和句型

-詞匯：常用高級詞匯列表，如“diligent”，“substantial”，“inconspicuous”等。

-句型：復雜句型示例，如“Notonly