習(xí)作：《我的植物朋友》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：《我的植物朋友》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我的植物朋友》是統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作單元的一篇課文。本課主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述常見的植物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近植物的情感；培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會觀察植物的方法，掌握描寫植物的基本技巧，學(xué)會用生動形象的語言表達(dá)自己的觀察和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。學(xué)生將通過觀察植物，提升觀察能力和表達(dá)能力，學(xué)會用文字描繪自然之美，增強(qiáng)對植物的興趣和愛護(hù)自然的情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)對自然文化的尊重和保護(hù)意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的觀察力和表達(dá)能力有待提高。在知識層面，學(xué)生對植物的認(rèn)知有限，對植物的特征和生長環(huán)境了解不多。能力方面，學(xué)生的觀察能力較弱，對細(xì)節(jié)的捕捉和描述能力有限，寫作時(shí)容易陷入空洞的敘述。素質(zhì)方面，學(xué)生對大自然的熱愛和環(huán)保意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對植物觀察和描述的積極性。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察和描述能力：學(xué)生的觀察能力不足，可能無法準(zhǔn)確捕捉植物的細(xì)微特征，影響寫作的生動性和具體性。

2.寫作興趣：由于觀察和表達(dá)能力有限，學(xué)生可能對寫作產(chǎn)生抵觸情緒，影響習(xí)作的質(zhì)量和積極性。

3.環(huán)保意識：學(xué)生對植物的了解不足，可能對保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的重要性認(rèn)識不夠，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過創(chuàng)設(shè)情境、互動交流等方式，幫助學(xué)生更好地參與到課程學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中認(rèn)識常見的植物，激發(fā)興趣。

2.設(shè)計(jì)觀察活動，讓學(xué)生親自觸摸、聞味、觀察植物，提高觀察能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演植物，模擬植物的生長過程，加深理解。

4.利用多媒體展示植物圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該植物的生長環(huán)境、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的特點(diǎn)、生長環(huán)境及對人類的影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的植物朋友”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的植物，并說明原因。

要求學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，用生動形象的語言表達(dá)自己的感受。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種植物的特性和生長過程，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解植物。

-《植物王國探秘》：通過有趣的故事和豐富的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生探索植物王國的奧秘，激發(fā)他們對植物的興趣。

-《植物與人類》：介紹植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物、藥品、建筑材料等，讓學(xué)生認(rèn)識到植物在人類生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周圍選擇一種植物，進(jìn)行長期觀察，記錄其生長變化，并撰寫觀察日記。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生詢問家長或長輩，了解家中常見的植物種類，以及它們的特點(diǎn)和用途。

-植物種植：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校種植簡單的植物，如多肉植物、綠蘿等，觀察它們的生長過程，學(xué)習(xí)基本的養(yǎng)護(hù)知識。

-植物繪畫：讓學(xué)生用繪畫的方式記錄下自己觀察到的植物，可以是植物的結(jié)構(gòu)、色彩或者它們在自然環(huán)境中的樣子。

-植物手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用植物的葉子、花朵等材料，制作手工藝品，如書簽、花環(huán)等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.組織課外實(shí)踐活動：

-參觀植物園或公園：組織學(xué)生參觀植物園或公園，實(shí)地觀察各種植物，增強(qiáng)他們的直觀感受。

-生態(tài)環(huán)?；顒樱簠⑴c植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒樱岣邔W(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-植物知識競賽：舉辦植物知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對植物知識的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用科技手段拓展學(xué)習(xí)：

-植物生長模擬軟件：介紹一些植物生長模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察植物的生長過程，了解植物生長的原理。

-植物識別APP：推薦一些植物識別APP，讓學(xué)生在戶外活動時(shí)，能夠快速識別植物種類，豐富他們的植物知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的定義

-植物的組成部分（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

-植物的生長環(huán)境

-植物與人類生活的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-植物朋友

-觀察描述

-生長變化

-生態(tài)環(huán)境

③重點(diǎn)句子：

-“植物是地球上的生命之源?！?/p>

-“每一種植物都有它獨(dú)特的生長方式和特點(diǎn)。”

-“我們要學(xué)會觀察和愛護(hù)我們的植物朋友。”

-“植物與我們的生活息息相關(guān)，它們?yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹松鷻C(jī)和色彩?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們更好地了解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的《我的植物朋友》這一節(jié)課中，我想分享一些我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在觀察植物時(shí)，有些孩子表現(xiàn)出極大的興趣，他們的好奇心和探索欲被充分調(diào)動起來。但是，也有一些學(xué)生顯得比較被動，對于觀察和描述植物的過程缺乏積極性。這可能是因?yàn)樗麄兊挠^察力和表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，或者是對植物的了解不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加互動和參與性的活動，比如小組合作觀察，通過團(tuán)隊(duì)合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)，對于植物特征的描述不夠具體，缺乏生動性和形象性。這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也可能是由于他們在觀察時(shí)不夠細(xì)致。為了改善這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何觀察和描述植物。同時(shí)，我會提供一些寫作范例，指導(dǎo)學(xué)生如何用更加生動形象的語言來表達(dá)自己的觀察。

另外，我觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因?yàn)楹ε卤磉_(dá)自己或擔(dān)心犯錯而選擇了沉默。這表明我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，并且要營造一個更加安全和支持性的課堂氛圍。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的開放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)，并確保每個學(xué)生的聲音都能被聽到。

在板書設(shè)計(jì)上，我注意到板書的內(nèi)容應(yīng)該更加精煉，以便學(xué)生能夠一目了然地抓住重點(diǎn)。因此，我打算優(yōu)化板書，使其更加簡潔明了，同時(shí)突出重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

對于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作