Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握冬季哈爾濱的氣候特點，豐富學(xué)生的詞匯量和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解哈爾濱的冬季特色，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)冬季哈爾濱的氣候和文化，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述季節(jié)變化，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；2）文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外文化差異的敏感性，增進(jìn)對冬季活動的了解和尊重；3）思維品質(zhì)：通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括描述氣候、季節(jié)和地方特色的詞匯，如“snowy”，“cold”，“frost”等。

2.句型運(yùn)用：重點句型為描述天氣和活動的簡單句，如“What'stheweatherlikeinwinter?”和“Weenjoyplayingiceskatinginwinter.”

難點：

1.語境理解：學(xué)生需要理解文章中關(guān)于哈爾濱冬季的描述，并將其與自身知識相聯(lián)系。

2.口語表達(dá)：學(xué)生需能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語練習(xí)。

3.針對語境理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和推斷，通過提問和回答來加深理解。

4.分層次布置作業(yè)，包括基礎(chǔ)詞匯默寫和口語表達(dá)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解哈爾濱冬季的特點，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生就冬季活動進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬哈爾濱的冬季場景，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示哈爾濱的冬季風(fēng)光，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻輔助：播放哈爾濱冬季活動的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示哈爾濱冬季的圖片或視頻，提問學(xué)生：“WhatdoyouthinkofwinterinHarbin?”引導(dǎo)學(xué)生思考哈爾濱的冬季特點。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的月份和星期詞匯，提問學(xué)生：“Canyounamesomemonthsanddaysoftheweek?”幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹哈爾濱的冬季氣候特點，如“snowy”，“cold”，“frost”，并講解相關(guān)的描述性詞匯和句型。

-舉例說明：通過實際例子，如“Harbinhasaverycoldwinter.ItoftensnowsheavilyinDecember.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的運(yùn)用。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，討論哈爾濱的冬季活動，如“iceskating”和“icesculptures”，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，鞏固對新詞匯和句型的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在哈爾濱的冬季進(jìn)行對話，如詢問天氣、討論活動安排等。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個哈爾濱冬季旅游計劃，并用自己的英語進(jìn)行展示。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語水平。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡單的對話。

2.查找有關(guān)哈爾濱冬季的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

3.觀看與哈爾濱冬季相關(guān)的英語視頻，提高聽力理解能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地理知識：介紹哈爾濱的地理位置、氣候特點以及四季變化。

-文化知識：探討哈爾濱的冰雪文化，包括冰燈、雪雕等傳統(tǒng)藝術(shù)。

-歷史知識：簡要介紹哈爾濱的歷史背景，特別是其作為東北亞重要城市的歷史地位。

-社會知識：分析哈爾濱冬季旅游對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響。

-語言知識：提供更多與冬季相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“snowstorm”，“snow-covered”，“frostbite”等。

2.拓展建議：

-地理拓展：讓學(xué)生通過地圖或互聯(lián)網(wǎng)資源了解哈爾濱的地理位置，并比較哈爾濱與其他城市的氣候差異。

-文化拓展：組織學(xué)生觀看有關(guān)哈爾濱冰雪節(jié)的紀(jì)錄片，或閱讀相關(guān)書籍，了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

-歷史拓展：布置學(xué)生收集哈爾濱的歷史資料，如舊照片、歷史文獻(xiàn)等，制作成小冊子或展板。

-社會拓展：引導(dǎo)學(xué)生討論哈爾濱冬季旅游對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊懀ń?jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面。

-語言拓展：讓學(xué)生收集更多的冬季相關(guān)英語表達(dá)，并嘗試在日常生活中使用，提高實際應(yīng)用能力。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的冬季活動，如制作冰燈、參與雪雕比賽，并將這些經(jīng)歷用英語進(jìn)行描述。

-技術(shù)拓展：利用社交媒體或教育平臺，讓學(xué)生分享自己的哈爾濱冬季旅行經(jīng)歷，提高他們的跨文化交流能力。

-創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以哈爾濱冬季為主題的英語短文或詩歌，鍛煉他們的寫作能力。

-比賽拓展：組織學(xué)生參加與哈爾濱冬季相關(guān)的英語演講或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-哈爾濱冬季氣候特點：snowy,cold,frost

-冬季活動：iceskating,icesculptures

-月份和星期詞匯：December,January,Sunday,Monday,etc.

②重點詞匯：

-snowy：多雪的

-cold：冷的

-frost：霜凍

-iceskating：滑冰

-icesculptures：冰雕

③重點句型：

-What'stheweatherlikeinwinter?

-It'sverysnowyandcoldinwinter.

-Weenjoyplayingiceskatinginwinter.

-CanyoutellmeabouttheicesculpturesinHarbin?

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。每個知識點、詞匯和句型都應(yīng)清晰標(biāo)注，以便學(xué)生在課堂上能夠迅速抓住重點。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我評價和改進(jìn)的過程，通過反思，我可以更好地理解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。以下是我對“Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin”這一節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我對課堂氣氛的把握感到滿意。我通過展示哈爾濱冬季的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生了好奇心。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己對哈爾濱冬季的認(rèn)識和感受，這讓我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也意識到在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中采取更多的互動方式，比如小組合作，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，從而提高他們的口語表達(dá)能力。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的掌握不夠扎實，導(dǎo)致在應(yīng)用時出現(xiàn)錯誤。為了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶，我決定在今后的教學(xué)中，除了課堂講解外，還可以通過制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中鞏固記憶。

在課堂活動設(shè)計上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生有機(jī)會在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。但我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，可能是因為害怕犯錯。為了鼓勵他們，我將在今后的教學(xué)中給予更多的正面反饋，減少對錯誤的批評，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中嘗試和進(jìn)步。

此外，我在總結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握程度參差不齊。為了更好地照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況