Unit 2 Making a Difference Developing ideas The power of good 說課稿-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood說課稿-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊一、設計意圖

本節(jié)課以“Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood”為主題，旨在通過閱讀、討論和寫作等活動，幫助學生了解不同文化背景下人們對于“做好事”的理解和態(tài)度，提高學生的英語閱讀理解能力和寫作表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析不同文化中“做好事”的價值觀差異，提升學生對文化多樣性的認識；2）提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作等活動，提高英語聽說讀寫技能；3）強化學生的社會責任感，引導學生關注社會問題，學會用英語表達個人觀點，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法

重點：1）理解并運用課文中的關鍵短語和句型，如“makeadifference”、“thepowerofgood”等；2）分析文章結(jié)構(gòu)，掌握議論文的寫作手法。

難點：1）理解文化差異帶來的價值觀沖突；2）將個人觀點與課文內(nèi)容有機結(jié)合，進行有效的寫作表達。

解決辦法：1）通過課前預習和課堂討論，幫助學生熟悉課文內(nèi)容，提高對關鍵短語和句型的理解；2）利用多媒體展示不同文化背景下的“做好事”案例，引導學生對比分析，培養(yǎng)批判性思維；3）提供寫作模板和范例，指導學生如何將個人觀點與課文內(nèi)容結(jié)合，進行寫作練習。通過小組合作和教師指導，逐步突破難點。四、教學方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解課文結(jié)構(gòu)和文化背景，幫助學生理解文章主旨。隨后，引導學生就課文中的觀點展開討論，激發(fā)學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同文化背景下的情境，體驗“做好事”的差異，加深對文化差異的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示與課文內(nèi)容相關的真實案例，增強學生的情感體驗。

4.通過寫作練習，如續(xù)寫故事、撰寫觀點文章等，讓學生將所學知識應用于實際，提高寫作能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些關于“做好事”的圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkisthepowerofgood?”引導學生思考做好事的意義。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的關于價值觀和文化差異的知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“makeadifference”、“thepowerofgood”等短語和句型，以及議論文的基本結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過具體例子，如課文中的故事或現(xiàn)實生活中的案例，幫助學生理解這些短語和句型的用法。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，如“Whydopeoplemakeadifferenceintheirlives?”，鼓勵學生從不同角度思考問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬不同文化背景下的人物，展示如何“做好事”。教師巡回指導，幫助學生糾正語言錯誤，提高表演水平。

-教師指導：教師提供寫作指導，幫助學生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，并給出一些寫作技巧，如如何引用論據(jù)、如何組織段落等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)做好事的重要性以及不同文化背景下價值觀的差異。

-學生分享：邀請學生分享他們在小組討論中的收獲，以及他們對“做好事”的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“做好事”的短文，內(nèi)容可以是對課文案例的評論，也可以是自己的親身經(jīng)歷。

-作業(yè)要求：文章需包含引言、主體和結(jié)論，字數(shù)在200-300字之間，需使用本節(jié)課學到的短語和句型。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學生共同回顧本節(jié)課的教學效果，收集學生對教學活動的反饋，以便改進教學方法。

-學生反饋：學生填寫簡短的反饋表，包括對教學內(nèi)容、教學方法、課堂氛圍等方面的評價。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學生能夠熟練運用課文中的關鍵短語和句型，如“makeadifference”、“thepowerofgood”等，在口頭和書面表達中準確傳達自己的觀點。

-學生能夠識別并分析議論文的結(jié)構(gòu)，理解論點、論據(jù)和結(jié)論之間的關系，提高閱讀理解能力。

-學生通過角色扮演活動，能夠更好地理解不同文化背景下人們對于“做好事”的理解和態(tài)度，增強跨文化交際能力。

2.思維能力的提升

-學生在討論和互動探究環(huán)節(jié)中，能夠從不同角度思考問題，提出有見地的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學生學會如何將個人觀點與課文內(nèi)容有機結(jié)合，進行有效的寫作表達，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.價值觀的培養(yǎng)

-學生通過學習，認識到做好事的重要性，以及個人行為對社會的影響，樹立正確的價值觀。

-學生在小組合作中，學會關愛他人、樂于助人，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。

4.學習策略的運用

-學生在預習、課堂討論和寫作練習中，學會使用有效的學習策略，如查閱詞典、總結(jié)歸納、同伴互助等，提高自主學習能力。

-學生通過反思和反饋，了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法，實現(xiàn)自我提升。

5.語言能力的提高

-學生在課堂活動中，積極參與，大膽表達，提高英語口語表達能力。

-學生通過寫作練習，提高英語書面表達能力，詞匯和語法運用更加準確、地道。

6.文化素養(yǎng)的拓展

-學生通過學習不同文化背景下的人們對于“做好事”的理解，拓寬視野，增強文化意識。

-學生學會尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-MakingaDifference

-Thepowerofgood

-Differentcultures,differentvalues

②關鍵詞：

-Makeadifference:對社會產(chǎn)生影響

-Thepowerofgood:好事的強大力量

-Values:價值觀

-Culturaldifferences:文化差異

③重點句型：

-Whatisthepowerofgood?

-Howdopeoplemakeadifferenceintheirlives?

-Compareandcontrasttheideasaboutmakingadifferenceindifferentcultures.

④文化背景介紹：

-Westernculture:強調(diào)個人主義，重視個人成就和社會責任。

-Easternculture:強調(diào)集體主義，重視和諧共處和社會利益。

⑤議論文結(jié)構(gòu)：

-Introduction:引言，提出論點。

-Body:主體，提供論據(jù)支持論點。

-Conclusion:結(jié)論，總結(jié)論點。

⑥寫作技巧提示：

-Usespecificexamplestosupportyourpoint.

-Organizeyourideaslogically.

-Usetransitionwordstoconnectyourideas.八、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我嘗試通過展示一些與主題相關的圖片和視頻，來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，學生們在觀看視頻時，表情和反應都很積極。但是，我也意識到，有時候視頻的長度和內(nèi)容選擇需要更精準，以免影響課堂節(jié)奏。

接著，我在講解課文時，盡量用簡單的語言來解釋復雜的概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果不錯，學生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文化背景知識不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地引入一些文化背景的介紹，幫助學生更好地理解課文。

然后，我在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生們提出自己的觀點，并尊重他們的不同意見。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維。但是，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在公共場合表達自己的看法。因此，我打算在接下來的教學中，更多地組織一些小組討論，讓學生們在小組內(nèi)部先進行交流，然后再在全班分享，這樣可以幫助他們逐漸克服害羞和緊張。

在寫作練習環(huán)節(jié)，我提供了寫作模板和范例，幫助學生理清思路。我發(fā)現(xiàn)，這樣的指導對于