Module 7unit 1Alice was sitting with her sister by the river（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module7unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1"Alicewassittingwithhersisterbytheriver"的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫、場(chǎng)景描述等細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀Alice的故事，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)語感；通過探討故事背后的文化背景，拓展學(xué)生的文化視野；通過分析人物性格和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本課生詞和短語，如"sitting","sister","river","boat"等，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

②掌握故事情節(jié)，理解故事背景，能夠描述Alice和她妹妹的情景，以及他們?cè)诤舆叺幕顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中的比喻和象征意義，如Alice的幻想與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)比，以及她對(duì)自由和冒險(xiǎn)的渴望。

②分析人物性格特點(diǎn)，如Alice的好奇心、獨(dú)立性和對(duì)未知的恐懼，以及她妹妹的溫柔和依賴性。

③在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德和倫理問題，如冒險(xiǎn)與安全的平衡，以及個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系。

④提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠流暢地用英語描述故事情節(jié)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：外研版英語八年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)。

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、相關(guān)文化背景資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小船模型）、圖片、地圖、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的Alice故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)新故事的興趣。

學(xué)生：老師，我們之前學(xué)過Alice的故事，今天我們要學(xué)習(xí)的是她與妹妹在河邊的故事。

2.教師展示課文標(biāo)題和插圖，簡(jiǎn)要介紹故事背景，引起學(xué)生好奇心。

教師：今天我們要學(xué)習(xí)的是《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》。這是一篇關(guān)于Alice和她妹妹的故事，讓我們看看插圖，猜猜會(huì)發(fā)生什么。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

學(xué)生：我聽到了Alice和她妹妹的對(duì)話，他們好像在河邊。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注人物描寫、場(chǎng)景描述等細(xì)節(jié)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，注意觀察人物描寫和場(chǎng)景描述，思考故事中的人物和情節(jié)。

三、課文講解（20分鐘）

1.教師講解生詞和短語，如"sitting","sister","river","boat"等，并讓學(xué)生造句。

教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新詞有"sitting","sister","river","boat"。請(qǐng)同學(xué)們跟讀，并嘗試用這些詞造句。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物性格特點(diǎn)。

教師：Alice和她的妹妹在河邊發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們分析一下人物性格特點(diǎn)。

3.教師講解故事中的比喻和象征意義，如Alice的幻想與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)比。

教師：Alice在故事中幻想了很多，她的幻想與現(xiàn)實(shí)世界有什么區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德和倫理問題，如冒險(xiǎn)與安全的平衡。

教師：在故事中，Alice和她的妹妹面臨了冒險(xiǎn)與安全的抉擇。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的角色。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，扮演Alice和她的妹妹，模擬故事情節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享你們對(duì)故事的理解和感受。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》，重點(diǎn)掌握了新詞和短語，理解了故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課文，思考以下問題：Alice和她的妹妹在河邊發(fā)生了什么？你們認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們什么？

六、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》

2.生詞和短語：sitting,sister,river,boat

3.人物描寫：Alice的好奇心、獨(dú)立性和對(duì)未知的恐懼；她妹妹的溫柔和依賴性

4.情節(jié)概括：Alice和她的妹妹在河邊遇到了一些有趣的事情。

5.道德和倫理問題：冒險(xiǎn)與安全的平衡知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-sitting（坐著）

-sister（妹妹）

-river（河流）

-boat（船）

-adventure（冒險(xiǎn)）

-fantasy（幻想）

-curiosity（好奇心）

-independence（獨(dú)立性）

-fear（恐懼）

-freedom（自由）

-reality（現(xiàn)實(shí)）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing

-簡(jiǎn)單的過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式

-疑問句：How+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形？

-否定句：Not+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形

3.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞作狀語，表示伴隨情況或結(jié)果。

-過去分詞作定語，表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用，如“moreinteresting”,“themostinteresting”。

4.人物描寫：

-Alice的性格特點(diǎn)：好奇、獨(dú)立、勇敢、有冒險(xiǎn)精神。

-Alice的妹妹的性格特點(diǎn)：溫柔、依賴、善良。

5.故事情節(jié)分析：

-Alice和她的妹妹在河邊的故事。

-Alice的幻想與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)比。

-故事中的人物互動(dòng)和情感變化。

6.文化背景知識(shí)：

-英國(guó)的河流文化。

-19世紀(jì)末的英國(guó)文學(xué)背景。

7.閱讀理解技巧：

-識(shí)別故事中的主要人物和情節(jié)。

-理解故事中的象征和隱喻。

-分析人物的性格和動(dòng)機(jī)。

-推測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局。

8.寫作技巧：

-描述場(chǎng)景和人物。

-使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)。

-運(yùn)用比喻和象征等修辭手法。

9.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演，模擬故事情節(jié)。

-小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受。

-課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)生詞和短語的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver》這一課時(shí)，我深刻地意識(shí)到教學(xué)過程中既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足之處。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)生的參與度和興趣起到了積極作用。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解故事情節(jié)和人物性格，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色扮演缺乏信心或者對(duì)英語口語表達(dá)存在恐懼。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的鼓勵(lì)和正面的反饋，幫助學(xué)生建立自信，克服口語表達(dá)的障礙。

其次，我在講解故事中的比喻和象征意義時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些深層次的內(nèi)容理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的文化背景資料和圖片，以便在課堂上通過多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的含義。

在教學(xué)過程中，我還注意到部分學(xué)生對(duì)生詞的記憶不夠牢固。為了加強(qiáng)詞匯教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上采用多種教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲和故事來輔助記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后制作單詞卡片，進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

此外，我對(duì)課堂管理也有了一些反思。有時(shí)候，課堂上的討論可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我打算在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道何時(shí)可以自由發(fā)言，何時(shí)需要集中注意力。

在評(píng)估學(xué)生方面，我意識(shí)到僅僅通過課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的作業(yè)和閱讀理解練習(xí)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學(xué)方法。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠有效。有時(shí)候，我的問題可能過于簡(jiǎn)單，無法激發(fā)學(xué)生的深度思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在備課階段更精心地設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Alice和她的妹妹在河邊的活動(dòng)。

②Alice的幻想與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)比。

③故事中的冒險(xiǎn)與安全的主題。

2.關(guān)鍵詞匯：

①sitting（坐著）

②river（河流）

③adventure（冒險(xiǎn)）

④fantasy（幻想）

⑤curiosity（好奇心）

⑥independence（獨(dú)立性）

⑦fear（恐懼）

⑧freedom（自由）

⑨reality（現(xiàn)實(shí)）

3.重點(diǎn)句子：

①"Alicewassittingwithhersisterbytheriver."

②"Shel