Module 7 Unit 2 It could hear the people.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過《Module7Unit2Itcouldhearthepeople》這一單元的學習，引導學生進一步掌握英語聽力技巧，提高學生的英語聽說能力。同時，結(jié)合五年級學生的認知特點，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，為后續(xù)英語學習奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元通過聽力練習，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和自主學習能力。學生將學會通過聽力材料捕捉關(guān)鍵信息，提高信息處理能力。同時，通過角色扮演等活動，提升學生的跨文化交流意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用本課所學的聽力材料，能夠正確理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

②學會使用本課所學詞匯和句型，如"itcouldhearthepeople"和"whataretheydoing?"，進行簡單的聽力對話。

2.教學難點

①培養(yǎng)學生集中注意力聽力的能力，提高聽力理解的速度和準確性。

②引導學生理解并運用聽力策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高聽力效率。

③幫助學生克服在聽力過程中遇到的語音、語調(diào)變化帶來的理解障礙，提高對英語口語的敏感度。

④引導學生將聽力材料中的詞匯和句型遷移到實際交流中，提高語言運用的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《外研版英語五年級上冊》Module7Unit2的文本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片和與聽力練習相關(guān)的視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機和耳機，以便播放聽力材料，確保每位學生都能清晰聽到。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于聽力練習。五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語提問：“Lastclass,welearnedabout...（上一節(jié)課我們學習了...）Whatdidwelearn？（我們學到了什么？）”

2.學生回答，老師總結(jié)并引入新課：“Today,wewillcontinueourlearningjourneywithanewtopic,'Module7Unit2Itcouldhearthepeople.'（今天，我們將繼續(xù)我們的學習之旅，新課題是《Module7Unit2它能聽到人們的聲音》。）”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放聽力材料，學生認真聽并嘗試回答問題：“Whatdoyouhear?（你聽到了什么？）”

2.學生回答后，老師總結(jié)聽力材料的主要內(nèi)容：“Thispassageisaboutadogthatcanhearthepeople.（這個故事講述了一只能夠聽到人們的狗。）”

三、詞匯學習

1.老師板書新詞匯：“people,dog,hear,could,whataretheydoing?”

2.學生跟讀并拼寫新詞匯。

3.老師解釋詞匯含義：“Peoplemeanspeople,dogmeansdog,hearmeanstohear,couldmeanscould,whataretheydoing?meanswhataretheydoing?”

4.學生練習使用新詞匯造句。

四、課文閱讀

1.老師引導學生閱讀課文，注意理解故事情節(jié)。

2.學生閱讀課文，思考以下問題：

-Whycouldthedoghearthepeople?

-Whatdidthepeopledo?

-Howdidthedogreact?

3.學生回答問題，老師總結(jié)并講解課文重點。

五、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如狗、人等。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬故事情節(jié)。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

六、聽力練習

1.老師播放聽力材料，學生認真聽并回答問題。

2.學生回答后，老師總結(jié)聽力材料的主要內(nèi)容，并講解聽力技巧。

3.學生進行聽力練習，提高聽力理解能力。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點：“Today,wehavelearnedaboutadogthatcouldhearthepeople.Wealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.（今天，我們學習了一只能夠聽到人們的狗。我們還學習了一些新單詞和句型。）”

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習本節(jié)課所學單詞和句型。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

八、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.學生對老師的教學提出意見和建議，共同提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事書籍：推薦一些關(guān)于動物聽力的故事書籍，如《狗狗的耳朵》等，通過閱讀這些書籍，學生可以進一步了解動物的聽覺特點。

-互動學習網(wǎng)站：利用互動學習網(wǎng)站，如英語聽力練習平臺，提供更多聽力材料，讓學生在課余時間進行聽力訓練。

-課外閱讀材料：提供一些與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如關(guān)于動物保護的短文，讓學生在閱讀中培養(yǎng)社會責任感。

2.拓展建議：

-動物聽力特點研究：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，研究不同動物的聽力特點，并制作成小報告或PPT進行分享。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學生在互動中提高英語口語表達能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學生觀察家中的寵物，記錄寵物的行為特點，并嘗試用英語描述。

-聽力競賽：舉辦英語聽力競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力水平。

-制作聽力卡片：讓學生制作聽力卡片，將課文中的聽力材料寫在卡片上，用于日常復(fù)習和鞏固。

-視頻學習資源：推薦一些與課文主題相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于動物保護的紀錄片，讓學生在觀看視頻的同時學習英語。

-主題討論會：組織學生開展主題討論會，如“動物的聽覺世界”，讓學生在討論中提高英語思維能力和表達能力。

-手工制作：引導學生利用廢舊材料制作與課文主題相關(guān)的手工作品，如動物耳朵模型，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①動物聽覺特點

②聽力理解技巧

③詞匯和句型運用

2.關(guān)鍵詞：

①hear（聽到）

②could（能夠）

③whataretheydoing?（他們在做什么？）

3.重點句型：

①Itcouldhearthepeople.

②Whataretheydoing?

③Thedogreactedquickly.

4.詞匯展示：

-聽力相關(guān)詞匯：listen,sound,noise,whisper

-動物相關(guān)詞匯：cat,dog,bird,fish

-情感相關(guān)詞匯：happy,sad,surprised,excited

5.語法點：

-情態(tài)動詞could的用法

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

6.板書布局：

-標題：Module7Unit2Itcouldhearthepeople.

-左側(cè)：關(guān)鍵詞和重點句型

-右側(cè)：詞匯展示和語法點

-下方：聽力理解技巧和動物聽覺特點概述八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試將課文內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

2.聽力訓練方法單一：目前的聽力訓練方法較為單一，缺乏多樣性，需要探索更多有效的方法來提高學生的聽力水平。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣。

2.豐富聽力訓練方法：嘗試引入不同類型的聽力材料，如新聞、對話、故事等，讓學生在多樣化的聽力訓練中提高聽力理解能力。

3.優(yōu)化評價方式：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，關(guān)注學生的個性化發(fā)展，通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強師生互動：在課堂上，注重與學生