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裝扮布藝筆筒第二課時(shí)(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、課程基本信息
1.課程名稱(chēng):裝扮布藝筆筒第二課時(shí)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn),
①掌握布藝筆筒的基本制作步驟,包括剪裁、縫制和裝飾等。
②熟悉不同布料的特性,學(xué)會(huì)根據(jù)布料的質(zhì)地和顏色搭配進(jìn)行設(shè)計(jì)。
③能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的手工技巧,如縫合、縫綴等,完成筆筒的制作。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①正確選擇和搭配布料,確保筆筒的實(shí)用性和美觀性。
②在有限的空間內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使筆筒既有實(shí)用價(jià)值又具有藝術(shù)感。
③在制作過(guò)程中保持作品的一致性和精細(xì)度,提高學(xué)生的耐心和細(xì)致度。
④靈活運(yùn)用不同縫制技巧,解決制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:剪刀、針線(xiàn)、布料、剪刀墊、縫紉機(jī)(如有)、布料尺、畫(huà)筆、顏料等。
-課程平臺(tái):實(shí)物教學(xué)材料展示臺(tái)、學(xué)生作品展示區(qū)。
-信息化資源:布藝制作教學(xué)視頻、布藝設(shè)計(jì)圖片庫(kù)。
-教學(xué)手段:實(shí)物演示、小組合作、學(xué)生實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(1)教師展示自己制作的布藝筆筒,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這個(gè)筆筒是怎么制作的嗎?它有什么特別的地方?”
(2)學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn),教師總結(jié)并引入新課:“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作布藝筆筒的第二課時(shí),讓我們一起來(lái)探索布藝的奧秘吧!”
二、新課導(dǎo)入
(1)教師講解布藝筆筒制作的基本步驟,包括剪裁、縫制和裝飾等。
(2)展示布料特性、顏色搭配等知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)布料的質(zhì)地和顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(3)播放布藝制作教學(xué)視頻,讓學(xué)生直觀了解制作過(guò)程。
三、課堂實(shí)踐
(1)分組討論:學(xué)生分為小組,共同探討如何選擇布料、搭配顏色、運(yùn)用手工技巧制作布藝筆筒。
(2)教師巡回指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),確保學(xué)生能夠順利完成作品。
(3)實(shí)踐操作:學(xué)生按照小組討論的結(jié)果,開(kāi)始動(dòng)手制作布藝筆筒。
四、課堂展示
(1)學(xué)生展示自己的作品,分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。
(2)教師點(diǎn)評(píng):針對(duì)學(xué)生的作品,從實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。
(3)優(yōu)秀作品展示:邀請(qǐng)制作得好的學(xué)生上臺(tái)展示作品,讓其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。
五、課堂小結(jié)
(1)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)布藝筆筒制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。
(2)回顧學(xué)生作品,總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。
(3)布置課后作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)布藝制作,嘗試制作其他布藝作品。
具體教學(xué)步驟如下:
1.導(dǎo)入新課
-教師展示布藝筆筒,提問(wèn)學(xué)生觀察并分享特點(diǎn)。
-引導(dǎo)學(xué)生思考布藝筆筒的制作過(guò)程,引入新課。
2.新課導(dǎo)入
-講解布藝筆筒制作的基本步驟。
-介紹布料特性和顏色搭配知識(shí)。
-播放教學(xué)視頻,讓學(xué)生直觀了解制作過(guò)程。
3.課堂實(shí)踐
-分組討論布藝筆筒制作的方法。
-教師巡回指導(dǎo),解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
-學(xué)生動(dòng)手制作布藝筆筒。
4.課堂展示
-學(xué)生展示作品,分享制作心得。
-教師點(diǎn)評(píng)作品,從實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
-優(yōu)秀作品展示,讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。
5.課堂小結(jié)
-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)制作步驟和注意事項(xiàng)。
-回顧學(xué)習(xí)成果,布置課后作業(yè)。
在教學(xué)中,教師要注意以下幾點(diǎn):
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)。
3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理
1.布藝筆筒制作的基本步驟:
-設(shè)計(jì)階段:確定筆筒的形狀、尺寸和裝飾元素。
-剪裁階段:根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙,剪裁出筆筒所需的布料和內(nèi)襯。
-縫制階段:將剪裁好的布料和內(nèi)襯縫合在一起,形成筆筒的基本形狀。
-裝飾階段:在筆筒表面進(jìn)行縫綴、刺繡或貼紙等裝飾。
2.布料的特性和選擇:
-熟悉不同布料的質(zhì)地、顏色、圖案和用途。
-根據(jù)筆筒的功能和裝飾需求,選擇合適的布料。
3.顏色搭配原則:
-了解色彩的基本理論,如冷暖色、互補(bǔ)色、鄰近色等。
-根據(jù)筆筒的用途和裝飾風(fēng)格,合理搭配顏色。
4.手工技巧:
-學(xué)習(xí)基本的縫制技巧,如平縫、包邊、鎖邊等。
-熟悉裝飾技巧,如縫綴、刺繡、貼紙等。
5.制作工具和材料:
-剪刀、針線(xiàn)、縫紉機(jī)(如有)、布料、內(nèi)襯、裝飾物(如紐扣、珠子等)。
6.作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
-實(shí)用性:筆筒是否便于使用,能否容納所需物品。
-美觀性:顏色搭配是否和諧,裝飾是否吸引人。
-創(chuàng)意性:設(shè)計(jì)是否獨(dú)特,制作過(guò)程中是否有創(chuàng)新之處。
7.安全注意事項(xiàng):
-使用剪刀、針線(xiàn)等工具時(shí)要小心,避免受傷。
-使用縫紉機(jī)時(shí),確保安全操作,避免事故發(fā)生。
8.課后拓展:
-嘗試使用不同類(lèi)型的布料和裝飾技巧制作布藝筆筒。
-設(shè)計(jì)和制作其他類(lèi)型的布藝作品,如布藝包、布藝玩偶等。
9.教育意義:
-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
-提高學(xué)生的審美能力和色彩搭配能力。
-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
10.實(shí)踐活動(dòng):
-組織學(xué)生進(jìn)行布藝筆筒制作比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座,分享布藝制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。七、教學(xué)反思
今天上了關(guān)于布藝筆筒制作的一節(jié)課,課后我進(jìn)行了反思,以下是我的一些想法。
首先,我覺(jué)得今天的課堂氛圍還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于布藝制作有著濃厚的興趣,看到他們動(dòng)手操作的樣子,我感到很欣慰。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如,在制作過(guò)程中,有些學(xué)生對(duì)于布料的剪裁和縫制不夠熟練,這可能是由于他們平時(shí)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少。因此,在接下來(lái)的教學(xué)中,我打算增加一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在課堂上就能更多地接觸到實(shí)際操作。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陬伾钆浜脱b飾設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新能力還有待提高。有些學(xué)生在制作筆筒時(shí),僅僅按照自己的想法進(jìn)行,缺乏對(duì)色彩和設(shè)計(jì)的整體考慮。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中,引入一些設(shè)計(jì)理論和色彩搭配的案例,幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維。
另外,我也意識(shí)到,課堂上的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。在今天的課堂上,我注意到一些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難,但是沒(méi)有及時(shí)向他們提供幫助。這讓我意識(shí)到,在未來(lái)的教學(xué)中,我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。
在教學(xué)方法上,我嘗試了分組討論和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度,但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如,在小組合作過(guò)程中,部分學(xué)生比較內(nèi)向,不敢發(fā)表自己的意見(jiàn),這影響了小組的討論效果。因此,我需要在接下來(lái)的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外,我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)工具的使用不夠熟練,比如使用剪刀時(shí)不夠穩(wěn)當(dāng),使用針線(xiàn)時(shí)不夠細(xì)致。這說(shuō)明我們?cè)诠ぞ呤褂煤桶踩?/p>
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