好玩的手影游戲 （說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版

好玩的手影游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版一、教材分析

好玩的手影游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版

本課內(nèi)容選自《綜合實踐活動》一年級上冊，旨在通過手影游戲這一有趣的活動，激發(fā)學生對手影藝術的好奇心和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容緊密結合課本，注重培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣，提高學生的綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生對光影現(xiàn)象有一定的直觀認識，但系統(tǒng)性的知識儲備有限。他們可能對光與影的基本關系有所了解，但對于手影的具體制作方法和藝術表現(xiàn)形式則較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對手影游戲這樣的趣味活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動手能力初步形成，但操作技能尚待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更偏好觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作手影時可能會遇到影子和手部動作不協(xié)調(diào)的問題，難以精確控制手影形狀。此外，由于空間想象力有限，學生可能難以想象出復雜的手影圖案。在教學過程中，教師需要引導學生逐步克服這些困難，通過反復實踐和指導，提高他們的手影制作技能。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、手電筒、白板或幕布

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：手影游戲教學視頻、手影圖案設計圖庫

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲互動五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列手影圖案的圖片，引導學生觀察并詢問：“你們知道這是什么嗎？它們是如何做出來的？”

-回顧舊知：教師簡要回顧光與影的基本原理，引導學生回憶日常生活中觀察到的光影現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹手影游戲的基本原理，包括光源、手部動作與影子形成的關系。

-舉例說明：教師現(xiàn)場演示幾種簡單的手影圖案，如“小鳥”、“兔子”等，并解釋其制作方法。

-互動探究：教師引導學生分組，每組選擇一個圖案進行嘗試，通過討論和實驗來探究如何制作手影。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，嘗試制作不同的手影圖案，并展示給其他同學。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手影游戲中的光影原理和動手實踐的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高自己的手影制作技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生在課后選擇一個自己喜歡的手影圖案，嘗試獨立制作并記錄下來。

-鼓勵學生創(chuàng)新：鼓勵學生在制作手影時發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖案和動作組合。

**教學過程詳細步驟**

**第一環(huán)節(jié)：導入（約5分鐘）**

-教師展示手影圖案圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它們是如何做出來的？”

-學生分享觀察到的光影現(xiàn)象。

-教師簡要回顧光與影的基本原理。

**第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-教師詳細講解手影游戲的基本原理，包括光源、手部動作與影子形成的關系。

-教師現(xiàn)場演示幾種簡單的手影圖案，如“小鳥”、“兔子”等，并解釋其制作方法。

-學生觀察并提問，教師解答。

**第三環(huán)節(jié)：互動探究（約15分鐘）**

-教師引導學生分組，每組選擇一個圖案進行嘗試。

-學生討論和實驗，教師觀察并給予指導。

-學生展示自己的手影作品，教師點評。

**第四環(huán)節(jié)：鞏固練習（約30分鐘）**

-學生根據(jù)所學知識，嘗試制作不同的手影圖案。

-教師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題給予個別指導。

-學生互相交流制作經(jīng)驗。

**第五環(huán)節(jié)：課堂總結（約5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手影游戲中的光影原理和動手實踐的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高自己的手影制作技能。

**第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（約5分鐘）**

-教師布置作業(yè)：要求學生在課后選擇一個自己喜歡的手影圖案，嘗試獨立制作并記錄下來。

-鼓勵學生創(chuàng)新：鼓勵學生在制作手影時發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖案和動作組合。

**教學反思**

-教師在教學過程中應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇А?/p>

-通過小組合作和互動探究，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-光影藝術的歷史：介紹手影戲的起源和發(fā)展，以及不同文化背景下的手影藝術形式。

-光影科學原理：探討光的傳播、反射、折射等科學原理，以及這些原理如何影響手影的形成。

-手影圖案創(chuàng)作：提供一系列經(jīng)典和現(xiàn)代的手影圖案，包括動物、人物、幾何圖形等。

-手影游戲規(guī)則：介紹手影游戲的基本規(guī)則和玩法，以及如何通過游戲提高手影制作技巧。

2.拓展建議：

-學生可以收集手影戲的歷史資料，了解不同文化中的手影藝術。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看手影戲的表演視頻，分析不同表演者的技巧和風格。

-鼓勵學生嘗試制作自己的手影道具，如使用不同材質的紙張、布料等。

-組織學生參與手影游戲比賽，提高他們的手影制作速度和準確性。

-引導學生結合數(shù)學知識，設計具有幾何美感的手影圖案。

-邀請家長參與，共同創(chuàng)作家庭手影劇，增進親子關系。

-探索手影與其他藝術形式的結合，如舞蹈、音樂等，創(chuàng)作綜合藝術作品。

-鼓勵學生創(chuàng)作手影故事，通過手影表演講述自己的故事或童話。

-組織學生參觀藝術展覽，了解光影藝術在當代藝術中的應用。

-鼓勵學生設計手影游戲，并編寫游戲規(guī)則，提高他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。七、教學反思與總結

今天的課結束了，我想對這次的教學進行一下反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示手影圖案圖片，孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極舉手發(fā)言，分享自己觀察到的光影現(xiàn)象。這說明我選擇的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們愿意參與到課堂中來。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了手影游戲的基本原理，通過現(xiàn)場演示，孩子們很快就掌握了制作簡單手影的方法。在互動探究環(huán)節(jié)，我看到學生們分組合作，互相交流，嘗試制作不同的手影圖案，這讓我感到很欣慰。他們通過討論和實驗，不僅加深了對知識的理解，還提高了動手實踐的能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們的熱情高漲，他們不僅制作出了自己滿意的手影作品，還互相展示、交流心得。這個過程中，我看到了他們的進步和成長。當然，也有一些學生在制作過程中遇到了困難，但他們在我的指導下，通過嘗試和摸索，最終都成功地完成了作品。

課堂總結時，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了手影游戲中的光影原理和動手實踐的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些內(nèi)容有了更深的理解，他們的眼神中充滿了對知識的渴望。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解手影制作原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于光的傳播、反射等概念理解得不夠透徹。在今后的教學中，我需要更加注重對這些科學原理的講解，幫助學生建立扎實的知識基礎。

此外，還有一些學生對于手影圖案的創(chuàng)意性表達不夠，他們的作品較為單一。為了提高學生的創(chuàng)造力，我計劃在接下來的教學中，引入更多元化的手影圖案和創(chuàng)作方法，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力。

在情感態(tài)度方面，今天的課讓我看到了孩子們對藝術活動的熱愛和積極參與的態(tài)度。他們在課堂上表現(xiàn)得非常投入，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到，學生們在團隊合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解科學原理時，可以通過更多的實際例子和生活場景來幫助學生理解，增強他們的感性認識。

2.在設計手影圖案時，可以提供更多樣化的選擇，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.加強對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他們進行創(chuàng)新和嘗試。

4.在課堂管理上，要注意觀察每個學生的參與情況，及時給予幫助和鼓勵。

5.課后與學生和家長進行交流，了解他們對教學活動的反饋，不斷調(diào)整和改進教學方法