高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化5-教科版

高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化5-教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過將表格數(shù)據(jù)以圖形化方式呈現(xiàn)，旨在提高學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化能力的認(rèn)識，培養(yǎng)他們運用圖表分析數(shù)據(jù)的能力。結(jié)合教科版高中信息技術(shù)必修課程，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化方法，并通過實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生能夠理解信息呈現(xiàn)的多樣性，提升對數(shù)據(jù)分析和可視化工具的應(yīng)用能力。同時，學(xué)生將學(xué)會運用圖表進(jìn)行問題解決，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基本的計算機(jī)操作技能，了解基本的表格處理軟件使用方法，如Word、Excel等。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的基本概念和處理方法，對表格數(shù)據(jù)的錄入、編輯和簡單計算有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對數(shù)據(jù)處理的實際應(yīng)用感興趣。學(xué)生的計算思維能力較強(qiáng)，能夠快速理解和掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖表類型的理解和選擇困難，二是在使用圖表時難以有效地傳達(dá)數(shù)據(jù)信息，三是將圖表與實際情境相結(jié)合時缺乏創(chuàng)新思維。此外，對于數(shù)據(jù)可視化概念的理解不夠深入也可能成為學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)實驗室、Excel軟件、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：在線圖表制作工具、數(shù)據(jù)集、教學(xué)案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教程、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格的基本操作，今天我們將進(jìn)一步探討如何將表格數(shù)據(jù)以圖形化的方式呈現(xiàn)，使數(shù)據(jù)更加直觀易懂。請大家打開Excel軟件，跟隨我的步伐，一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生：好的，老師。

二、新課講授

1.圖表類型介紹

（1）教師：首先，我們來了解一下常見的圖表類型。在Excel中，主要有柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等。每種圖表都有其獨特的特點，適用于不同的數(shù)據(jù)展示需求。

（2）學(xué)生：明白了，老師。我們可以在實際操作中根據(jù)需要選擇合適的圖表類型。

2.圖表制作步驟

（1）教師：接下來，我將向大家演示如何制作一個簡單的柱狀圖。首先，我們需要選擇要制作圖表的數(shù)據(jù)，然后點擊“插入”選項卡，選擇“柱狀圖”下的“柱形圖”。

（2）學(xué)生：好的，老師，我看到了。

（3）教師：在彈出的圖表編輯界面，我們可以對圖表進(jìn)行美化，如調(diào)整顏色、添加標(biāo)題、修改標(biāo)簽等。

（4）學(xué)生：明白了，老師。我們可以根據(jù)自己的喜好來調(diào)整圖表的樣式。

3.圖表分析與應(yīng)用

（1）教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了制作圖表，接下來我們來分析一下圖表。請大家打開一個包含學(xué)生成績的數(shù)據(jù)表，嘗試制作一個柱狀圖來展示不同科目的成績情況。

（2）學(xué)生：好的，老師。我嘗試制作了一個柱狀圖，可以看出每個科目的成績分布情況。

（3）教師：很好！通過這個圖表，我們可以直觀地看到每個科目的成績高低，有助于我們分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在實際工作中，圖表分析可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如市場分析、財務(wù)報表等。

4.圖表創(chuàng)新與應(yīng)用

（1）教師：在制作圖表時，我們不僅要關(guān)注圖表的視覺效果，還要考慮圖表的創(chuàng)新與應(yīng)用。請大家嘗試將之前制作的柱狀圖改為餅圖，并思考如何使餅圖更加具有吸引力。

（2）學(xué)生：好的，老師。我將柱狀圖改成了餅圖，并且嘗試添加了一些裝飾元素。

（3）教師：很好！在圖表創(chuàng)新方面，我們可以從色彩搭配、布局設(shè)計等方面入手，使圖表更具吸引力。同時，在實際應(yīng)用中，我們可以根據(jù)不同場景選擇合適的圖表類型，以達(dá)到最佳的數(shù)據(jù)展示效果。

三、課堂練習(xí)

（1）教師：同學(xué)們，接下來是課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。請大家打開一個新的Excel表格，錄入以下數(shù)據(jù)：

科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

成績：90、85、92、88、90

請嘗試制作一個折線圖來展示不同科目的成績變化情況。

（2）學(xué)生：好的，老師。我按照要求制作了一個折線圖。

（3）教師：很好！請同學(xué)們相互交流一下自己的制作過程和心得體會。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何將表格數(shù)據(jù)以圖形化的方式呈現(xiàn)，掌握了常見的圖表類型、制作步驟、分析與應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

（2）學(xué)生：好的，老師。我們明白了。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解其他類型的圖表及其應(yīng)用場景。

2.利用所學(xué)知識，分析自己所在班級的成績情況，制作相應(yīng)的圖表。

3.與同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）學(xué)生：好的，老師。我們一定認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂反思

（1）教師：今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在圖表制作方面掌握得比較快，但在圖表分析與應(yīng)用方面還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（2）學(xué)生：好的，老師。我們會努力學(xué)習(xí)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)據(jù)分析軟件介紹：介紹如Tableau、PowerBI等數(shù)據(jù)分析軟件的基本功能和使用方法，這些軟件可以幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)據(jù)可視化，并學(xué)會使用高級的數(shù)據(jù)分析工具。

（2）數(shù)據(jù)可視化案例庫：提供一些不同行業(yè)和領(lǐng)域的實際數(shù)據(jù)可視化案例，如市場分析、財務(wù)報表、科學(xué)研究等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

（3）統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)書籍推薦：《統(tǒng)計學(xué)原理與應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)挖掘：實用案例分析》等書籍，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的數(shù)據(jù)分析和可視化理論知識。

2.拓展建議：

（1）實踐操作：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用拓展資源中的數(shù)據(jù)分析軟件，進(jìn)行實際的數(shù)據(jù)分析項目，如分析學(xué)校的考試成績、社交媒體數(shù)據(jù)等，以提高他們的實踐能力。

（2）項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、體育統(tǒng)計等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并運用所學(xué)的圖表制作和分析方法，完成一個小型的研究報告。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在數(shù)據(jù)分析中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

（4）在線課程學(xué)習(xí)：推薦一些在線數(shù)據(jù)可視化課程，如Coursera、edX上的數(shù)據(jù)可視化專業(yè)課程，讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)，拓展他們的知識面和技能。

（5）閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中推薦的統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)書籍，通過閱讀來加深對理論知識的理解，并學(xué)習(xí)如何將理論知識應(yīng)用于實踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析真實數(shù)據(jù)，學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實踐。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實際操作能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，這樣可以更好地激發(fā)他們的思維，提高課堂效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解數(shù)據(jù)可視化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.個性化指導(dǎo)不足：在教學(xué)過程中，我沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步較慢。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我引入了案例教學(xué)，但在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不夠完善，學(xué)生缺乏足夠的實踐機(jī)會來鞏固所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解復(fù)雜概念時，采用分層次的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時，我會增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深化對知識的理解。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，為每個學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

3.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成實際操作。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與課外項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

4.優(yōu)化教學(xué)評價：我將改進(jìn)教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.加強(qiáng)校企合作：為了讓學(xué)生更好地了解行業(yè)需求，我將積極尋求與企業(yè)的合作機(jī)會，邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢。同時，鼓勵學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)，將理論知識與實際工作相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-表格數(shù)據(jù)的基本概念

-數(shù)據(jù)可視化的重要性

-不同圖表類型的特性與適用場景

②關(guān)鍵詞：

-直觀展示

-數(shù)據(jù)