教學(xué)評(píng)一致性說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

教學(xué)評(píng)一致性說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

本節(jié)課選自蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一單元。這一單元旨在讓學(xué)生初步了解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)看鐘表，培養(yǎng)時(shí)間觀念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)正確讀、寫(xiě)時(shí)刻，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間單位打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。學(xué)生將通過(guò)觀察、操作和交流，發(fā)展對(duì)時(shí)間單位及時(shí)間關(guān)系的感知，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，提高空間觀念，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力和推理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的敏感性。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，如一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)時(shí)間這一抽象概念的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和操作活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)時(shí)間概念的理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)觀察和思考，通過(guò)分析來(lái)掌握時(shí)間規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換感到困難，難以理解60分鐘等于1小時(shí)這樣的關(guān)系。此外，學(xué)生在理解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分整時(shí)和半時(shí)的情況。此外，學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以將抽象的時(shí)間概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物鐘表（電子鐘、沙漏）、PPT投影儀、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫(huà)視頻、在線時(shí)間測(cè)試游戲

-教學(xué)手段：圖片展示（時(shí)鐘圖片）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示一個(gè)實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？它有什么作用？”

學(xué)生回答后，教師繼續(xù)：“是的，這就是鐘表，它可以幫助我們了解時(shí)間。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的一些新知識(shí)?！?/p>

教師板書(shū)課題：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。

2.講授新知（20分鐘）

a.認(rèn)識(shí)鐘表

教師展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針、秒針的位置，并解釋它們的名稱(chēng)和作用。

學(xué)生跟隨教師一起操作鐘表，體驗(yàn)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行。

b.理解時(shí)間單位

教師通過(guò)PPT展示時(shí)間單位，如時(shí)、分、秒，并舉例說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

學(xué)生分組討論，分享對(duì)時(shí)間單位之間關(guān)系的理解。

c.學(xué)會(huì)讀時(shí)間

教師演示如何讀取鐘表上的時(shí)間，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試。

學(xué)生練習(xí)讀取不同時(shí)間，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

d.學(xué)會(huì)寫(xiě)時(shí)間

教師講解如何書(shū)寫(xiě)時(shí)間，包括整時(shí)和半時(shí)。

學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

e.時(shí)間單位轉(zhuǎn)換

教師通過(guò)實(shí)例講解如何進(jìn)行時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間單位轉(zhuǎn)換練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示一組時(shí)間，讓學(xué)生判斷是整時(shí)還是半時(shí)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間單位轉(zhuǎn)換練習(xí)，互相檢查答案。

c.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換方法，以及如何讀寫(xiě)時(shí)間。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：

a.完成課本相關(guān)練習(xí)題。

b.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生觀察一天中的不同時(shí)間，并記錄下來(lái)。

c.準(zhǔn)備一個(gè)沙漏，體驗(yàn)時(shí)間流逝的感覺(jué)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)

1.時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針。

2.時(shí)間單位的順序：秒、分、時(shí)、天、月、年。

3.時(shí)間單位之間的換算關(guān)系：1時(shí)=60分，1分=60秒。

二、時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律

1.時(shí)針：每走一圈代表12小時(shí)，走過(guò)5格代表1小時(shí)。

2.分針：每走一圈代表60分鐘，走過(guò)5格代表1分鐘。

3.秒針：每走一圈代表60秒，走過(guò)5格代表1秒。

三、整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)

1.整時(shí)：時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，分針指向12。

2.半時(shí)：時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，分針指向6。

四、時(shí)間表示方法

1.數(shù)字表示法：如3時(shí)30分，表示3小時(shí)30分鐘。

2.文字表示法：如上午3點(diǎn)30分，下午5點(diǎn)。

五、時(shí)間單位轉(zhuǎn)換

1.時(shí)與分的轉(zhuǎn)換：1時(shí)=60分，1分=1/60時(shí)。

2.分與秒的轉(zhuǎn)換：1分=60秒，1秒=1/60分。

六、時(shí)間計(jì)算

1.時(shí)間的加法：將兩個(gè)時(shí)間相加，注意單位換算。

2.時(shí)間的減法：將兩個(gè)時(shí)間相減，注意單位換算。

3.時(shí)間的持續(xù)計(jì)算：計(jì)算從開(kāi)始到結(jié)束經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

七、生活中的時(shí)間應(yīng)用

1.規(guī)劃時(shí)間：根據(jù)任務(wù)安排合理分配時(shí)間。

2.控制時(shí)間：按時(shí)完成任務(wù)，避免拖延。

3.估算時(shí)間：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算完成任務(wù)所需時(shí)間。

八、時(shí)間觀念的培養(yǎng)

1.理解時(shí)間的重要性，珍惜時(shí)間。

2.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率。

3.培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針。

-時(shí)間單位：秒、分、時(shí)、天、月、年。

-時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

-整時(shí)和半時(shí)的表示方法。

-時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-時(shí)針

-分針

-秒針

-時(shí)

-分

-秒

-整時(shí)

-半時(shí)

-時(shí)鐘

③重點(diǎn)句子：

-“時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘?！?/p>

-“分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整?！?/p>

-“分針指向6時(shí)，時(shí)針指向幾，就是半時(shí)。”

-“1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒?！?/p>

①板書(shū)布局：

-頂部：課題“認(rèn)識(shí)時(shí)間”

-中間：時(shí)鐘結(jié)構(gòu)圖（時(shí)針、分針、秒針）

-下部：時(shí)間單位及其換算關(guān)系

-秒、分、時(shí)

-1時(shí)=60分，1分=60秒

-右側(cè)：整時(shí)和半時(shí)示例

-整時(shí)：3時(shí)整、4時(shí)半

-半時(shí)：6時(shí)整、7時(shí)半

②互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問(wèn)：“時(shí)鐘上的時(shí)針、分針、秒針?lè)謩e代表什么？”

-學(xué)生回答后，教師板書(shū)關(guān)鍵詞。

-教師展示整時(shí)和半時(shí)的鐘表圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并書(shū)寫(xiě)時(shí)間。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。比如，我使用了實(shí)物鐘表和PPT進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解時(shí)間的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察鐘表和時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化，他們能夠更好地理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。二是通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，我設(shè)計(jì)了不同難度的時(shí)間讀寫(xiě)和轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握技能。三是及時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的回答和練習(xí)，我給予了積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會(huì)有所提高。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解這一部分時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)較弱或者缺乏自信。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上掌握了時(shí)間的概念、鐘表的結(jié)構(gòu)、時(shí)間單位的換算和時(shí)間的讀寫(xiě)方法。在技能上，他們能夠獨(dú)立進(jìn)行時(shí)間計(jì)算和轉(zhuǎn)換。在情感態(tài)度上，他們表現(xiàn)出