第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本章節(jié)《認(rèn)識(shí)圖形》結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，以直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的初步感知能力，提升空間觀念；通過圖形分類和操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和區(qū)分圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特征；

②通過觀察、操作等活動(dòng)，理解圖形的形狀和大小；

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和掌握?qǐng)D形的對(duì)稱性，并能識(shí)別圖形的對(duì)稱軸；

②在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何直觀能力；

③將圖形知識(shí)應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如圖形拼組、圖形變換等。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：圖形識(shí)別軟件、圖形操作互動(dòng)軟件

教學(xué)手段：實(shí)物教具（圓形、正方形、長(zhǎng)方形模具）、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的圖形，如圓形的餅干、正方形的桌面、長(zhǎng)方形的書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些圖形的名字。

2.提出問題：這些圖形有什么特點(diǎn)？它們?cè)谏钪械挠猛臼鞘裁矗?/p>

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出圖形的基本特征。

4.用時(shí)：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.教師展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的模具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的形狀。

2.講解圖形的特征：

-圓形：無(wú)角、無(wú)棱，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。

-正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。

-長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

3.通過動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔荆v解圖形的對(duì)稱性。

4.學(xué)生動(dòng)手操作：分發(fā)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的模具，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試折疊，觀察圖形的對(duì)稱性。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)稱軸的概念，并展示不同圖形的對(duì)稱軸。

6.用時(shí)：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.完成課本中的練習(xí)題，包括識(shí)別圖形、描述圖形特征、圖形分類等。

2.小組討論：每組選擇一個(gè)圖形，共同討論并描述其特征和用途。

3.學(xué)生展示：每組派代表向全班展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.用時(shí)：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：生活中還有哪些常見的圖形？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師總結(jié)：生活中的圖形多種多樣，它們的特點(diǎn)各不相同。

4.用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：如果我們要把一個(gè)長(zhǎng)方形紙條對(duì)折，可以折成什么圖形？

2.學(xué)生嘗試：學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的折疊結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并講解對(duì)折后形成的圖形。

4.教師提問：我們?nèi)绾斡眠@些圖形拼出一個(gè)更大的圖形？

5.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，嘗試用不同的圖形拼出新的圖形。

6.學(xué)生展示：每組派代表展示拼出的圖形，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.用時(shí)：10分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.教師展示一個(gè)復(fù)雜的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將其分解成簡(jiǎn)單的圖形。

2.學(xué)生嘗試：學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的分解結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并講解分解的方法。

4.教師總結(jié)：通過分解復(fù)雜圖形，我們可以更好地理解圖形的特征和關(guān)系。

5.用時(shí)：5分鐘

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的特征和對(duì)稱性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭中的圖形，記錄下來并描述其特征。

3.用時(shí)：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形故事書：《圖形王國(guó)歷險(xiǎn)記》：通過有趣的故事，介紹不同圖形的特征和用途，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的興趣。

-線上圖形資源：國(guó)家地理兒童版《圖形世界》：提供豐富的圖形圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解圖形。

-教育軟件：《幾何樂園》：一款互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，通過游戲化的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)圖形知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中尋找生活中的圖形，如家具、玩具、衣物等，讓孩子觀察并描述這些圖形的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于圖形的歷史知識(shí)，如古代建筑中的圖形設(shè)計(jì)，了解圖形在人類文明中的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)以圖形為主題的房間裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-通過制作圖形拼圖或立體模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)圖形空間關(guān)系的理解。

-開展圖形競(jìng)賽，如“圖形知識(shí)競(jìng)賽”或“圖形設(shè)計(jì)比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-結(jié)合科學(xué)課，探討圖形在物理學(xué)中的應(yīng)用，如杠桿原理中的三角形穩(wěn)定性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)史的書籍，了解圖形在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。

-通過觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》，了解圖形在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要角色。

-在美術(shù)課上，結(jié)合圖形知識(shí)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和空間想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①圖形的分類：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形。

②圖形特征：無(wú)角、無(wú)棱、對(duì)稱性等。

③圖形的用途：生活中的應(yīng)用，如家具設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。

2.關(guān)鍵詞：

①圖形

②特征

③對(duì)稱性

④應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子：

①“圓形：無(wú)角、無(wú)棱，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。”

②“正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。”

③“長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。”

④“圖形的對(duì)稱性表現(xiàn)在圖形的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱上?！?/p>

⑤“圖形在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如建筑設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我將更加注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過展示生活中的圖形實(shí)例，如街道的鋪裝、家具的形狀等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶圖形的特征，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)圖形知識(shí)的興趣不濃或者對(duì)操作活動(dòng)不夠自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分消化吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過小獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加關(guān)注課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都